21.《大自然的声音》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第21课 大自然的声音
大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。
听课文朗读，标出自然段序号。
我会写
美妙 演奏 呢喃
雄伟 打击乐器
汇聚 叽叽喳喳
我会认
自读课文：
①读通顺句子，读准字音，停顿准确，注意语气。
②边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？
③圈出不理解的词语
课文是围绕文中哪句话来写的？
大自然有许多美妙的声音。
全文的中心句：概括全文，总起全文。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”结构。
重点词语理解
查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。还可以用联系生活情景的方法理解词语
演奏:
雄伟:
充满：
汇聚：
威力：
汹涌澎湃：
波澜壮阔：
用乐器表演。
雄壮而伟大。
充分具有。
聚集。
强大的使人畏惧的力量。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
澜，大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。
大自然中有哪些音乐家呢？比一比：谁的音乐最美妙？
课文描写了大自然的哪些声音呢？默读2、3、4自然段，找出每个段落的中心句，用波浪线划出来。
大自然有许多美妙的声音。
风
水
动物
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物也是大自然的歌手。
总
分
刚才读课文时，你发现了哪些写得最美妙的声音呢？把它们摘抄在每位音乐家下面的空白处吧！
风
水
动物
轻轻柔柔的
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙 潺潺 哗啦啦
汹涌澎湃
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
比喻
拟人
风
音乐家
风怎么发出美妙的声音呢？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
比喻
拟人
树叶
歌手
你发现什么了？
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
风声多种多样，富于变化。
课文描写了哪两种不同的风？他们各有什么特点呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段：
1、水在不同场景里发出的声音各有什么特点？圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。
2、和同桌说一说：你在哪里听到过这样的水声，这样的水声带给你怎样的感觉？
3、试着把不同水声的特点读出来。
水的声音
水，也是大自然的音乐家。
比喻
水
音乐家
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
拟人
还有哪些声音被省略了呢？
淅淅沥沥 噼里啪啦 沙沙沙
音乐会很热闹，有很多声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
词语积累（模拟水的声音的词语）
潺潺 淙淙 哗哗
淅淅沥沥 滴答滴答
噼里啪啦 叮叮咚咚
同样是水发出的声音，但是却因为水量的多少而让发出的声音发生了奇妙的变化。在以后的习作中注意正确使用拟声词。
动物的声音有多美妙呢？读第4自然段：
1、课文中描写了哪些动物的声音？不同动物的声音有什么特点？
2、和同桌说一说：你还听到过别的动物的声音吗？你知道它在说什么吗？
动物的声音
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
音乐家
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
排比
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
词语积累（模拟动物的声音的词语）
叽叽喳喳 唧哩哩 喔喔
咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡
脉络梳理
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。