《黄州快哉亭记》教案1（沪教版第二册）
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文档简介
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《黄州快哉亭记》教案
【教学目标】
一、 知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。
二、 能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。
三、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。
【教学设想】
一、 宋代的亭台记文情、 ( http: / / www.21cnjy.com )景、理浑然一体的写作特色非常突出，启发学生学会如何去读懂和欣赏这一类文章，将作为教学的重点与难点。
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二、 为了使课堂教学符合“增效减负”的目标，要求学生充分利用预习稿和小组学习形式进行课前学习，提高预习的效率，增强自学能力。21教育网
1、阅读文章，搜集资料，借助工具书和课文注释，配合预习稿翻译文章，实现第一层次学习目标的理解突破
2、充分利用学生小组，资源共享，合作学习， ( http: / / www.21cnjy.com )取长补短，实现第二层次学习目标的理解突破
3、通过课堂点拨和课后订正，师生交流，彻底解决遗留问题，实现第三层次学习目标的理解突破21cnjy.com
三、 教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源，力求实现落实基础知识、培养能力素养和学生自主学习的教学方式。
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四、 教时安排：共2课时（本节授课为第二课时）
【教学流程】
第一阶段：扫清障碍（课前预习+第一课时）
1、 利用预习稿，使学生对作者，写作背景和文章翻译有较清晰的掌握，并在各学习小组之内和之间取长补短，合作解决遇到的基础知识方面的疑难问题。
2、 通过预习稿训练中有目的的引导，激发学生进一步学习的兴趣。
3、 堂上点拨重点文言字词和句式等，巩固预习阶段的学习成果。
4、 学生利用预习稿的订正，彻底解决所有预习遗留的问题
第二阶段：品读和赏析（第二课时）
1、 整体把握文章，以“快”字为线索，迅速理顺文章脉络。
2、 以文本阅读为基础，读懂和欣赏文章。
3、 比较阅读，充分感受和理解亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色。
第三阶段：延伸阅读(课后完成)
1、 通过课后阅读，加强对亭台记文情、景、理浑然一体写作特色的认识。
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《黄州快哉亭记》教案
【教学目标】
一、 知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。
二、 能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。
三、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。
【教学设想】
一、 宋代的亭台记文情、 ( http: / / www.21cnjy.com )景、理浑然一体的写作特色非常突出，启发学生学会如何去读懂和欣赏这一类文章，将作为教学的重点与难点。
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二、 为了使课堂教学符合“增效减负”的目标，要求学生充分利用预习稿和小组学习形式进行课前学习，提高预习的效率，增强自学能力。21教育网
1、阅读文章，搜集资料，借助工具书和课文注释，配合预习稿翻译文章，实现第一层次学习目标的理解突破
2、充分利用学生小组，资源共享，合作学习， ( http: / / www.21cnjy.com )取长补短，实现第二层次学习目标的理解突破
3、通过课堂点拨和课后订正，师生交流，彻底解决遗留问题，实现第三层次学习目标的理解突破21cnjy.com
三、 教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源，力求实现落实基础知识、培养能力素养和学生自主学习的教学方式。
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四、 教时安排：共2课时（本节授课为第二课时）
【教学流程】
第一阶段：扫清障碍（课前预习+第一课时）
1、 利用预习稿，使学生对作者，写作背景和文章翻译有较清晰的掌握，并在各学习小组之内和之间取长补短，合作解决遇到的基础知识方面的疑难问题。
2、 通过预习稿训练中有目的的引导，激发学生进一步学习的兴趣。
3、 堂上点拨重点文言字词和句式等，巩固预习阶段的学习成果。
4、 学生利用预习稿的订正，彻底解决所有预习遗留的问题
第二阶段：品读和赏析（第二课时）
1、 整体把握文章，以“快”字为线索，迅速理顺文章脉络。
2、 以文本阅读为基础，读懂和欣赏文章。
3、 比较阅读，充分感受和理解亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色。
第三阶段：延伸阅读(课后完成)
1、 通过课后阅读，加强对亭台记文情、景、理浑然一体写作特色的认识。
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