《归去来兮辞》复习学案

《归去来兮辞》复习学案【复习目标】1、了解《归去来兮辞》及陶渊明相关知识2、诵读重述文意，认识重点字词的字音、意义，积累作文素材3、掌握实词“引、乘”及虚词“而、以”等的用法4、通过做题，熟练掌握基础知识，提高能力【复习重点】1、诵读重述文意，认识重点字词的字音、意义，积累作文素材2、掌握实词“引、乘”及虚词“而、以”等的用法【复习难点】通过做题，熟练掌握基础知识，提高能力一、情境导入陶渊明(365—427)，名 ，字 ，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“ ”。 后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“ ”。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“ ”的意思，“来”、“兮”都是语气助词。这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。全文描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，从而表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往。另一方面，也流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想。这篇辞体抒情诗，不仅是渊明一生转折点的标志，亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。 全文描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，从而表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往。另一方面，也流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想。本文的叙事线索:辞官——归途——抵家—— ( http: / / www.21cnjy.com )室内生活——涉园——外出——纵情山水——如何度过余生。本文的抒情线索：自责自悔——自安自乐——乐天安命二、自主、合作、探究A、通假字1 ．乃瞻衡宇2 ．景翳翳以将入 B、古今异义（1）于时风波未静 （2）尝从人事（3）寻程氏妹丧于武昌 （4）悦亲戚之情话 （5）幼稚盈室 （6）于是怅然慷慨 （7）恨晨光之熹微 （8）将有事于西畴 （9）既窈窕以寻壑 （10）觉今是而昨非 C、词类活用现象：瓶无储粟，生生所资眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 园日涉以成趣 乐琴书以消忧 悦亲戚之情话 或棹孤舟 携幼入室，有酒盈樽 策扶老以流憩 善万物之得时 时矫首以遐观 D、一词多义引 ①丁壮者引弦而战 《塞翁失马》 ②相如引车避匿 《廉颇蔺相如列传》 ③引壶觞以自酌 《归去来兮辞》 ④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如 《廉颇蔺相如列传》 ⑤初一交战，操军不利，引次江北 《赤壁之战》 ⑥不宜妄自菲薄，引喻失义 《出师表》 ⑦敢竭鄙怀，恭疏短引 《滕王阁序》 ⑧引兵欲攻燕 ⑨引以为流觞曲水 乘 ①聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 ② 因利乘便，宰割天下 ③ 以区区之地，致万乘之势 补充：相当于“何”的疑问代词：田园将芜胡不归 既自以心为形役，奚惆怅而独悲 世与我而相违，复驾言兮焉求 寓形宇内复几时，曷不委心任去留 三、当堂达标：1．下列句中加点的词解释有错误的一项是( )A.既自以心为形役（役：役使） B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦）D.景翳翳以将入（景：日光）2. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是( )①舟遥遥以轻飏 ②木欣欣以向荣 ( http: / / www.21cnjy.com )③乐琴书以消忧 ④聊乘化以归尽 ⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦3．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之 C．农人告余以春及 D．乐夫天命复奚疑四、总结提升A、虚词 而① 门虽设而常关 ②觉今是而昨非 ③ 时矫首而遐观 ④鸟倦飞而知还 ⑤而翁归，自与汝复算 ⑥人而无信，不知其可 以 ①问征夫以前路，恨晨光之熹微 ②既自以心为形役 ③舟遥遥以轻飏 ④农人告余以春及 ⑤引壶觞以自酌 ⑥木欣欣以向荣 ⑦乐琴书以消忧 ⑧耕植不足以自给 ⑨家叔以余贫苦 ⑩忠不必用兮，贤不必以 五、拓展延伸 文言特殊句式：1皆口腹自役2 复驾言兮焉求 3寻程氏妹丧于武昌4寓形宇内复几时 5将有事于西畴 6农人告余以春及 7乐夫天命复奚疑 8遂见用于小邑 9以心为形役 10 胡为乎遑遑欲何之六、教学反思 学 习指 导注意目标，心中有数。了解知识并记忆。 可结合课本一定要在深入思考的基础上，写出。自我检测！享受成功！