《琵琶行》学案

琵琶行 学案
【学习目标】
1.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
【重点难点】
认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
【课前预习】
1．课内词汇
浔阳 枫叶 瑟瑟 慢捻 霓裳 六幺 嘈嘈切切
2.文体知识 关于歌、行、引
《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
简介作者
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。
【问题探究】
一、把握梳理课文内容结构。
全诗按时间顺序分为哪五段？
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
二、细节探讨
1.通过叙事塑造了哪几个人物形象？
2.诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
3.诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较
（引导学生用原诗文概括回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）
①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
②借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
③“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
4.谁解琵琶声
读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运 ( http: / / www.21cnjy.com )掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
【提示】整个曲调可以分为四个乐章。
第一乐章是“前奏曲”：
第二乐章“欢乐曲”：
第三乐章“沉思曲”：
最后一乐章是“悲愤曲”：
5.谁解青衫泪
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
【提示】诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
伤琵琶女：
②伤己：
6.谁解风物意
诗歌往往少不了风物 ( http: / / www.21cnjy.com )的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
【提示】篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：
“别时茫茫奖浸月”：
“唯见江心秋月白”：
另外：
【课时测评】
1．下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（ ）
①诗言志　 ②凡六百一十六言　 ③复驾言兮焉求
④东船西舫悄无言　 ⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住
A.①言语②字③助词④表达⑤说 B.①言语②字③表达④声音⑤助词
C.①表达②字③言语④说⑤助词 D.①表达②字③助词④声音⑤说
2．选出加点字表达的意思相同的一项（ ）
A．王之涣的《凉州词》与李清照《漱玉词）
B．郭茂倩编的《乐府诗集》与苏轼的《东坡乐府》
C．白居易的《琵琶行》与《钱塘湖春行》
D．刘邦的《大风歌》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》
3．对诗词运用的修辞格判断不正确的是
A．古来万事东流水（比喻） B．主人下马客在船（互文）
C．终岁不闻丝竹声（借代） D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）
阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成1～2题。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。
4．对诗中词句的解说，不恰当的一项是（ ）
A．第二句中“弃置”一词点明了被贬之意，流露着怨愤之情。
B．第三句的意思是，时光不会倒流，怀念旧时岁月也只能是念念《思旧赋》而已。
C．第四句借回乡情景的想像，表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。
D．末尾点明“席上”“酬赠”之题意，表达了要从痛苦中走出的决心。
5.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩，抒情委婉细腻，极富感染力。
B．三、四两句接连用典，言简意丰，含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。
C．五、六两句以“沉舟”、“病树” 自喻，展示了生活的哲理。
D．全诗前半部伤感低沉，后半部开朗昂扬，情思跌宕，和谐完整，沉郁中更见豪放。
【延伸阅读】 琵琶行之父母有情
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”
　　孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的 ( http: / / www.21cnjy.com )结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。
　“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂‘谈’，大珠小珠落玉盘。”
　　望女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳；我心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
　“间关莺语花底滑。”
　　上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
　“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”
　　当叛逆之神降临时，我不 ( http: / / www.21cnjy.com )再乖巧地讨父母的欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢奇装异服，喜欢顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲，那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。
　“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”
　　终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光，我突然哭了，爸妈的爱和他们的言行早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握啊！”
　“座中泣下谁最多，‘掌上明珠双眸湿’。”
　　我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。
　　谢谢！这是我唯一能说的话了。