人教版（2019）必修 第三册Unit 5 The Value of Money The Million Pound Bank Note 说课稿
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修 第三册Unit 5 The Value of Money The Million Pound Bank Note 说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-26 10:59:35 | ||
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文档简介
说课稿
The Million Pound Bank Note
各位老师，大家好：
现在我对自己所讲课程进行陈述。首先，说教材。我授课的内容是高二英语Unit5 reading 部分 The Million Pound Bank Note。《百万英镑》是文学作品。本单元是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧体裁。该板块的学习任务是“阅读两个富豪打赌的戏剧片段”。
其次，说学生。本人所授课的对象是高二学生，他们已经有一定的英语基础，能用简单的英语短剧表达思想。这些学生正是好奇心求知欲旺盛的时期，他们活泼好动，但是有探索精神。本节课是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧体裁，课文内容较简单，大部分学生通过自己阅读可以看懂文本。
第三，说教学目标。本节课的教学目的就是帮助学生深化剧本理解，体会戏剧语言魅力，并巩固所学词汇。
第四，说重难点。本节课重点是提升学生的快读、细节阅读阅读技巧。本节课的
难点是利用所学词汇培养学生的口语表达能力。
第五，说教学步骤。Step 1：lead-in.利用问题“What would you do if you had a million-pound bank note ”如果你有百万英镑，你会做什么？引发学生的热烈讨论。顺利的导入本节课的主题：百万英镑。Step 2:Reading. 阅读部分我通过两部分处理。首先，让学生快速阅读文本，发现以下问题：1.What is the type of the text 2. How many characters(人物) are there in the scene Who are they Who are the main characters 3. What's the main idea of the passage 通过快速阅读，学生已经把握文本的类型，文本的主旨大意以及主要人物，对课文以及有了大体的了解。其次，再播放文本录音，让学生仔细阅读，挖掘文章深层次问题。1.What happened to Henry before he landed in Britain 2.How did Henry feel when he heard one of the brothers saying “What luck! Brother, what luck!” 3.Which one has the similar meaning to the word “spot” in the text 4. What’s the character of Henry according to the text 5. What did Henry ask for from the two brothers 问题由浅入深，从表层问题过渡到深层理解，再到文本主题的探究。阅读理解问题有不同的类型，比如：推理判断，推断词义，具体信息，语篇结构，意图态度等。通过这些问题的设置，提升学生文本解读能力和批判思维能力。Step 3:Summary.这一部分是对课本的一个概述，让学生通过填词来完成，巩固学生重点词汇和词块。这一部分对学生来说，挑战性更强，学生不仅要理解文本含义，还要在此基础上对词汇进行变形，基础好的学生可以完成此任务，程度较差的，能完成其中几个简单的变形。Step 4:Role-play.这一部分是角色扮演。首先让学生欣赏影片片段，体会并模仿不同人物的语调语气，进一步把握人物的性格特点，意图和情感态度。然后，将学生分成不同小组，让他们分别扮演这场戏中的不同角色，包括narrator,servant,Roderick,Olive,Henry.通过角色扮演，帮助学生体会各自身份，把握人物性格特点等。角色扮演是常用的英语口语训练方式，学生需要具备一定的语言交际能力。角色扮演的基本步骤包括：建立小组→ 确定场景→ 色分工→ 表演展示→ 评价反馈。通过角色扮演，学生能更深刻地体会人物的性格特征，并对本章节内容掌握更牢。Step 5:Homework. 由于时间有限，文本的重点词汇没时间处理，所以让学生提前自己在文中找出重点短语及句型作为课后作业。学生找出重点短语的过程，也是重新复习课文的过程，通过这一活动，学生对文本掌握的更牢了。
以上就是我的说课内容，感谢各位老师的聆听，谢谢！
The Million Pound Bank Note
各位老师，大家好：
现在我对自己所讲课程进行陈述。首先，说教材。我授课的内容是高二英语Unit5 reading 部分 The Million Pound Bank Note。《百万英镑》是文学作品。本单元是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧体裁。该板块的学习任务是“阅读两个富豪打赌的戏剧片段”。
其次，说学生。本人所授课的对象是高二学生，他们已经有一定的英语基础，能用简单的英语短剧表达思想。这些学生正是好奇心求知欲旺盛的时期，他们活泼好动，但是有探索精神。本节课是高中英语必修阶段第一次呈现戏剧体裁，课文内容较简单，大部分学生通过自己阅读可以看懂文本。
第三，说教学目标。本节课的教学目的就是帮助学生深化剧本理解，体会戏剧语言魅力，并巩固所学词汇。
第四，说重难点。本节课重点是提升学生的快读、细节阅读阅读技巧。本节课的
难点是利用所学词汇培养学生的口语表达能力。
第五，说教学步骤。Step 1：lead-in.利用问题“What would you do if you had a million-pound bank note ”如果你有百万英镑，你会做什么？引发学生的热烈讨论。顺利的导入本节课的主题：百万英镑。Step 2:Reading. 阅读部分我通过两部分处理。首先，让学生快速阅读文本，发现以下问题：1.What is the type of the text 2. How many characters(人物) are there in the scene Who are they Who are the main characters 3. What's the main idea of the passage 通过快速阅读，学生已经把握文本的类型，文本的主旨大意以及主要人物，对课文以及有了大体的了解。其次，再播放文本录音，让学生仔细阅读，挖掘文章深层次问题。1.What happened to Henry before he landed in Britain 2.How did Henry feel when he heard one of the brothers saying “What luck! Brother, what luck!” 3.Which one has the similar meaning to the word “spot” in the text 4. What’s the character of Henry according to the text 5. What did Henry ask for from the two brothers 问题由浅入深，从表层问题过渡到深层理解，再到文本主题的探究。阅读理解问题有不同的类型，比如：推理判断，推断词义，具体信息，语篇结构，意图态度等。通过这些问题的设置，提升学生文本解读能力和批判思维能力。Step 3:Summary.这一部分是对课本的一个概述，让学生通过填词来完成，巩固学生重点词汇和词块。这一部分对学生来说，挑战性更强，学生不仅要理解文本含义，还要在此基础上对词汇进行变形，基础好的学生可以完成此任务，程度较差的，能完成其中几个简单的变形。Step 4:Role-play.这一部分是角色扮演。首先让学生欣赏影片片段，体会并模仿不同人物的语调语气，进一步把握人物的性格特点，意图和情感态度。然后，将学生分成不同小组，让他们分别扮演这场戏中的不同角色，包括narrator,servant,Roderick,Olive,Henry.通过角色扮演，帮助学生体会各自身份，把握人物性格特点等。角色扮演是常用的英语口语训练方式，学生需要具备一定的语言交际能力。角色扮演的基本步骤包括：建立小组→ 确定场景→ 色分工→ 表演展示→ 评价反馈。通过角色扮演，学生能更深刻地体会人物的性格特征，并对本章节内容掌握更牢。Step 5:Homework. 由于时间有限，文本的重点词汇没时间处理，所以让学生提前自己在文中找出重点短语及句型作为课后作业。学生找出重点短语的过程，也是重新复习课文的过程，通过这一活动，学生对文本掌握的更牢了。
以上就是我的说课内容，感谢各位老师的聆听，谢谢！