课件23张PPT。你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会钱的变化趋势又是怎样的？在市场经济飞速发展的今天，人们的价值观念也在发生变化。作为新时期的中学生，如何树立正确的价值观，已成当务之急。今天我们就是想通过对“金钱与道德”关系的讨论，让大家澄清是非，以正确的心态对待金钱。1．通过活动了解金钱的过去、现在、未来。
2．正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性思考当今青少年应树立什么样的金钱观。
3．了解家庭的经济状况、同学的消费情况，树立正确的消费观。
4．培养搜集整理资料、信息的能力。
5．培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。1．一、三小组准备关于金钱的诗句、名言、俗语。
2．二、四、五小组准备有关金钱的小故事。
3．六、七、八小组每个人想想自己的金钱观。
4．回家调查家里的收支基本情况，设计一个用钱方案(用纸记)。
5．搜集钱币的知识和图片等等(上课任意抽人发表意见)。1．仿例句造句。
钱可以买到“房屋”，但买不到“家庭”；
钱可以买到“药物”，但买不到“健康”；
钱可以买到“美食”，但买不到“食欲”；
钱可以买到“饰品”，但买不到“美丽”；
钱可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”；
钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；
钱可以买到“献媚”，但买不到“尊敬”；钱可以买到“伙伴”，但买不到“友谊”；
钱可以买到“服从”，但买不到“忠诚”；
钱可以买到“官位”，但买不到“能力”；
钱可以买到“资产”，但买不到“事业”；
钱可以买到“武器”，但买不到“和平”；
钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。2．导入：金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱，你了解多少？你认为应该以怎样的态度对待金钱呢？(学生分小组讨论，每组委派组长上台交流)
(一)钱的过去、现在和未来
1．我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况以及铸造技术的进步和文字书法艺术的发展态势。你们知道哪些古代的钱币？【交流点拨】中国古钱：中国古代钱币萌发于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代，而且中国的古钱币内容丰富多彩。中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”，而在此之前的夏商，骨贝、石贝、陶贝已经开始流通。2．你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？【交流点拨】最早的钱币是海里的贝壳。钱的变化：贝壳、金币、银币、铜币、铁币、布币、纸币、电子货币。钱的变化趋势：金属货币作为辅助货币，纸币和电子货币唱主角。3．请同学展示自己的钱币并欣赏由古到今的部分钱币图样。
(二)众说纷纭话金钱
1．学生交流关于“金钱”的成语、名言，或谈谈对钱的认识，写一句经典且富有哲理的话。【交流点拨】(1)百姓话金钱：有钱能使鬼推磨；瞎子见钱眼睛开；人为财死，鸟为食亡；金钱如粪土；钱财乃身外之物。
(2)成语中的“金钱”：纸醉金迷、财大气粗、爱财如命、唯利是图、贪得无厌。(3)名人话金钱：
①货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思
②没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。
——列夫·托尔斯泰
③黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为它自己，又可以将自己转变成一切。
——塞缪尔·巴特勒④黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克
⑤勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉里。
——奥·霍姆斯
⑥不为五斗米折腰。——陶渊明
⑦君子爱财，取之有道。——孔子
⑧我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。
——卢梭2．设计值得思辨的话题。
引导学生打开思路，培养善于发现问题、提出问题、分析问题的能力。针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论。如你怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”这些话题？3．组织辩论会
设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请老师、学生共同策划、组织一场辩论会。(三)展示金钱给我们带来的不同生活现状(配上相应的画面)
1．塞外的春天乍暖还寒。四月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比。父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感染力度之大，使人看后心灵为之震颤。2．王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。
3．《爱》反映的是生活在贫困山区的一对父子，他们一生别无所求，只求有一块属于自己的土地。也许他们一辈子都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院，可就是这群朴实勤劳的人们一代代的供养着我们，皇天后土我们无以回报。爱他们吧，至少在感情上尊重他们。否则我们还谈什么人性。4．如今，在我们的周围，有钱的孩子越来越多，大家手中的零花钱也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念：
①人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；
②潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；
③艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；
④今日有钱今日就花个痛快，玩个够；
⑤向大人要钱理所当然；
⑥不会用钱是傻瓜，是枉度人生；
⑦我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标；
⑧名牌是身份的标志，穿名牌够气派。
亲爱的同学，看了上面的现象你有什么要说的吗？在对待金钱或消费问题上你的观点是什么？(四)形成正确的金钱观
1．展示你收集的关于金钱的故事：
(1)美国首富、微软公司创始人比尔·盖茨宣布，在他约185亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐献给慈善事业。
(2)美国第二大富翁沃伦·巴菲特也已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”(3)68岁的美国住宅装饰公司董事长伯纳德·马库斯说：“遗产对有些人来说可能是可怕的负担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须靠自己努力。”他把8亿多美元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马库斯基金会。
这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么；养儿弱似我，要钱干什么”的古训吗？2．如果你拥有一百万元的遗产，将如何花费？如果你现在一无所有，你有什么打算？【交流点拨】希望以后大家可以对钱有个新的认识，切忌乱花钱。
“别把钱当做是一个工具，把钱当做是一级台阶。”——一个伟人交际生活的奥秘
金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更为重要的东西。3．金钱是生活中的必需品，同学们怎样去利用这项必需品呢？(调查自己身边朋友的消费方式与消费量，创建一个用钱方案)
曾经有人给一个学生的用钱方案：
①在银行办个存折，或者自己在家准备一个有锁的抽屉。顾名思义，存折当然是存钱，而且是只存不取。
②每月初计划好一个月的支出最佳方案。
③不请客，不冲动消费。如果一定要和朋友出门，严格实行AA制。
④抗拒零食的诱惑，不贪嘴。
⑤不该买的不买，特别是那些没有用处的。1．请根据你的积累，写出关于“钱”的成语或俗语。【交流点拨】(1)成语：
人财两空 见钱眼开 钱可通神 爱钱如命
一文不名 有钱有势 财大气粗 挥金如土
(2)俗语：
人为财死，鸟为食亡。
有钱能使鬼推磨。
一文钱难倒英雄汉。
钱不是万能的，没有钱是万万不能的。
书中自有黄金屋。2．发放学生制作的调查问卷表，指导学生和本年级各班主任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。用一两句话写一写你对自己消费情况的评价。
3．统计研究。
根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点。拟写调查报告。第五单元 品味古典名著
写作·口语交际·综合性学习 金钱，共同面对的话题
你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会钱的变化趋势又是怎样的？在市场经济飞速发展的今天，人们的价值观念也在发生变化。作为新时期的中学生，如何树立正确的价值观，已成当务之急。今天我们就是想通过对“金钱与道德”关系的讨论，让大家澄清是非，以正确的心态对待金钱。
1．通过活动了解金钱的过去、现在、未来。
2．正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性思考当今青少年应树立什么样的金钱观。
3．了解家庭的经济状况、同学的消费情况，树立正确的消费观。
4．培养搜集整理资料、信息的能力。
5．培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。
1．一、三小组准备关于金钱的诗句、名言、俗语。
2．二、四、五小组准备有关金钱的小故事。
3．六、七、八小组每个人想想自己的金钱观。
4．回家调查家里的收支基本情况，设计一个用钱方案(用纸记)。
5．搜集钱币的知识和图片等等(上课任意抽人发表意见)。
1．仿例句造句。
钱可以买到“房屋”，但买不到“家庭”；
钱可以买到“药物”，但买不到“健康”；
钱可以买到“美食”，但买不到“食欲”；
钱可以买到“饰品”，但买不到“美丽”；
钱可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”；
钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；
钱可以买到“献媚”，但买不到“尊敬”；
钱可以买到“伙伴”，但买不到“友谊”；
钱可以买到“服从”，但买不到“忠诚”；
钱可以买到“官位”，但买不到“能力”；
钱可以买到“资产”，但买不到“事业”；
钱可以买到“武器”，但买不到“和平”；
钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。
2．导入：金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱，你了解多少？你认为应该以怎样的态度对待金钱呢？
(学生分小组讨论，每组委派组长上台交流)
(一)钱的过去、现在和未来
1．我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况以及铸造技术的进步和文字书法艺术的发展态势。你们知道哪些古代的钱币？
【交流点拨】中国古钱：中国古代钱币萌发于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代，而且中国的古钱币内容丰富多彩。中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”，而在此之前的夏商，骨贝、石贝、陶贝已经开始流通。
2．你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？
【交流点拨】最早的钱币是海里的贝壳。钱的变化：贝壳、金币、银币、铜币、铁币、布币、纸币、电子货币。钱的变化趋势：金属货币作为辅助货币，纸币和电子货币唱主角。
3．请同学展示自己的钱币并欣赏由古到今的部分钱币图样。
(二)众说纷纭话金钱
1．学生交流关于“金钱”的成语、名言，或谈谈对钱的认识，写一句经典且富有哲理的话。
【交流点拨】(1)百姓话金钱：有钱能使鬼推磨；瞎子见钱眼睛开；人为财死，鸟为食亡；金钱如粪土；钱财乃身外之物。
(2)成语中的“金钱”：纸醉金迷、财大气粗、爱财如命、唯利是图、贪得无厌。
(3)名人话金钱：
①货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思
②没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。
——列夫·托尔斯泰
③黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为它自己，又可以将自己转变成一切。
——塞缪尔·巴特勒
④黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克
⑤勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉里。
——奥·霍姆斯
⑥不为五斗米折腰。——陶渊明
⑦君子爱财，取之有道。——孔子
⑧我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。
——卢梭
2．设计值得思辨的话题。
引导学生打开思路，培养善于发现问题、提出问题、分析问题的能力。针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论。如你怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”这些话题？
3．组织辩论会
设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请老师、学生共同策划、组织一场辩论会。
(三)展示金钱给我们带来的不同生活现状(配上相应的画面)
1．塞外的春天乍暖还寒。四月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比。父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感染力度之大，使人看后心灵为之震颤。
2．王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。
3．《爱》反映的是生活在贫困山区的一对父子，他们一生别无所求，只求有一块属于自己的土地。也许他们一辈子都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院，可就是这群朴实勤劳的人们一代代的供养着我们，皇天后土我们无以回报。爱他们吧，至少在感情上尊重他们。否则我们还谈什么人性。
4．如今，在我们的周围，有钱的孩子越来越多，大家手中的零花钱也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念：
①人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；
②潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；
③艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；
④今日有钱今日就花个痛快，玩个够；
⑤向大人要钱理所当然；
⑥不会用钱是傻瓜，是枉度人生；
⑦我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标；
⑧名牌是身份的标志，穿名牌够气派。
亲爱的同学，看了上面的现象你有什么要说的吗？在对待金钱或消费问题上你的观点是什么？
(四)形成正确的金钱观
1．展示你收集的关于金钱的故事：
(1)美国首富、微软公司创始人比尔·盖茨宣布，在他约185亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐献给慈善事业。
(2)美国第二大富翁沃伦·巴菲特也已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”
(3)68岁的美国住宅装饰公司董事长伯纳德·马库斯说：“遗产对有些人来说可能是可怕的负担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须靠自己努力。”他把8亿多美元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马库斯基金会。
这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么；养儿弱似我，要钱干什么”的古训吗？
2．如果你拥有一百万元的遗产，将如何花费？如果你现在一无所有，你有什么打算？
【交流点拨】希望以后大家可以对钱有个新的认识，切忌乱花钱。
“别把钱当做是一个工具，把钱当做是一级台阶。”——一个伟人交际生活的奥秘
金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更为重要的东西。
3．金钱是生活中的必需品，同学们怎样去利用这项必需品呢？(调查自己身边朋友的消费方式与消费量，创建一个用钱方案)
曾经有人给一个学生的用钱方案：
①在银行办个存折，或者自己在家准备一个有锁的抽屉。顾名思义，存折当然是存钱，而且是只存不取。
②每月初计划好一个月的支出最佳方案。
③不请客，不冲动消费。如果一定要和朋友出门，严格实行AA制。
④抗拒零食的诱惑，不贪嘴。
⑤不该买的不买，特别是那些没有用处的。
1．请根据你的积累，写出关于“钱”的成语或俗语。
【交流点拨】(1)成语：
人财两空 见钱眼开 钱可通神 爱钱如命
一文不名 有钱有势 财大气粗 挥金如土
(2)俗语：
人为财死，鸟为食亡。
有钱能使鬼推磨。
一文钱难倒英雄汉。
钱不是万能的，没有钱是万万不能的。
书中自有黄金屋。
2．发放学生制作的调查问卷表，指导学生和本年级各班主任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。用一两句话写一写你对自己消费情况的评价。
3．统计研究。
根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点。拟写调查报告。
课件9张PPT。第五单元 品味古典名著 口语交际·综合性学习一、钱的过去、现在和未来
1．对于金钱你了解多少？试回答下列问题。
(1)你知道最早的钱是什么样子吗？
最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，就在上一个千年之交的北宋。中国社会的经济交易中已经大量使用纸张印刷的货币“交子”。
(2)从漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？
从兽皮到纸币，从纸币到电子符号。
(3)未来社会中，钱的变化趋势又会是怎样的？
人类社会最终进入到不需要“钱”的阶段，货币最终消失。都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓意，中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。二、众说纷纭话金钱
2．有人说：“有了钱就有了一切。”为此同学们展开了激烈的争论。请你分别以正反两方的立场确立一个观点，说一段话。
正方：
钱不是万能的。尽管金钱可以满足人的一些愿望，但许多是用钱买不到的，比如亲情、友情、爱情等。
反方：
有了钱就有了一切。金钱是通行证，任何一个人都离不开它，无论想要干什么，离开了它都寸步难行。金钱是好东西，但如果无节制，无道德底线地追求自己的私欲和贪欲，只能是自掘坟墓，毁掉自己的美好人生。三、我也来当一回家
4．下面是同学张虹当了一回家，记录了一个月家庭的收支情况，看后帮她谈谈感想。
感想：
各个家庭的经济条件不一样，但家庭经济的主要来源都是父母辛苦劳动所得的报酬。一个月的支出项目很多，收支相抵，结余的并不多。父母的劳动是辛苦的，他们养育我们真不容易。我们要养成勤俭节约的好习惯，不应盲目地花钱。四、调查同学怎样消费
5．下面是某同学对他所在班级的50名学生一月生活开支情况的调查，整理后列出下面的表格。
阅读表格后，你得出了以下的结论：
上表中，我们可以看出，我班同学在事关学习的两项开支中有“生活总开支越大，
”的共同趋势；在其他三项中有“生活总开支越大，
”的共同趋势；对于这样的趋势，我对我班同学有以下建议：家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，从而帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。 用于购买教辅资料和订报刊的开支越少用于购买零食、娱乐消费、请客送礼的钱越多课件9张PPT。第五单元 品味古典名著 第五单元写作 扩写和缩写【写作文题】
1.选取一则古代寓言，用现代汉语扩写成一篇小故事。300字左右。
2.从本单元的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300字左右。
3.班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇发言稿，介绍你读过的这本书。不少于600字。
【写作导航】
扩写，就是对原文加以扩展和补充，使之变得具体充实。那么怎样对原文进行扩写呢？
首先，要忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展都可以。
第二，要进行合理想象。一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。二是尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过和结果都可以交代得详细些。 第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言要求简练、明确。
第五，扩写要有真情实感。
缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。那么怎样对原文进行缩写呢？
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。.【佳作欣赏】
(一)扩写《叶公好龙》
春秋时期楚国叶县县令叶公，非常喜欢龙。他的衣服上印着龙，衣带钩上雕着龙，甚至手背上都纹着龙。一进他家里，什么大门啊，屋檐啊，屋梁上等等都刻着龙。叶公觉得龙胜过自己的一切，人们每次去他家总是看到他在屋里画龙。
这个消息一传十，十传百，闹得远近皆知。有一天，这个消息竟然一阵风似的传到了天上的真龙那儿。真龙听了还不信，直到它手下的一条小龙喜滋滋的来向真龙报告这件事，它才相信。它心想：“既然他如此喜欢我们，我不如去会会他。”于是它纵身一跃，下凡了。 过了一会儿，夜幕降临。叶公晚上睡不着觉，便下了床，穿上鞋去开窗户。他刚一打开窗户，就发现一张长着牛头，鹿角，虾眼，驴嘴，象耳的怪脸。他先是一愣，然后被吓得脸色惨白。龙一见他这样，还以为是自己没打招呼把他气着了，于是连忙说了声：“你好。”叶公一见这怪物说出了人话，吓得转身就跑，连鞋子跑掉了都不知道。他一路狂奔到了大门，猛地打开，正准备跑出去的时候，发现那怪物正站在门口看着他，叶公使劲一关，然后上了把锁，以为这样妖怪就进不来了。他一屁股坐在地上喘了几口粗气，心想：我应该睡个好觉了。于是便一路小跑，可到了走廊那里，有一个人冲了出来，正好跟叶公撞了个满怀。刚从惊恐中缓过来的叶公正怒气冲冲准备训人的时候，突然发现刚才那个怪物正站在他面前满脸堆笑地看着他，叶公双腿一软，昏倒在了地上，口吐白沫……
这龙就纳闷儿了：“唉！他不是挺喜欢我的吗？”【名师点评】
本文在忠于原文的基础上进行大胆地联想和想象，尤其是对叶公见到真龙的场景写得生动传神，如龙的形状，叶公见到真龙时的惊恐万状，最后吓得昏死过去的情状，以及龙的纳闷儿等都写得活灵活现。【佳作欣赏】
(二)我向大家推荐一本书
“书是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！
朋友，你喜欢看书吗？我向你推荐非常好的一本书——《爱的教育》。
这是意大利著名的教育家亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：“一本好书，可以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思考。”就是这句话使我用心读完了这本书。 书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的、结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。同时也认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼…… 我喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪的说教，也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的，也是无价的，爱是用任何东西都换不来的，爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！
如果你看见这本书，你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充满爱。”
【名师点评】
本文开头简介了《爱的教育》这本书的基本情况，主体部分概述了该书的主要人物及情节，结尾说明了推介这本书的理由，号召读者认真品味这本书。
