23《童年的发现》教学设计

《童年的发现》教学设计
【教材分析】
《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫，文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。
【学情分析】
五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容、体会表达的思想感情等，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限，因此在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地接受新知。
【教学目标】
1.会认“胚、祸、患”等10个生字。
2.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。
3.感受课文风趣的语言，理解难懂的句子。
【教学重难点】
1.通过作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者童年的探索趣味。
2.感受课文风趣的语言，理解难懂的句子。
【资源准备】
多媒体课件。
【课时安排】
共1课时
【教学过程】
环节一、 谈话导入
◆突破策略：
1、同学们，读文章最先读到的就是课文的题目，我们一起大声读出来。你的童年生活中有什么发现吗？
2、看到课题，你最想了解什么？
要想知道课文说的是谁的童年发现，让我们一起找一找这篇课文的作者，你找到了吗 他是谁？
3、简介作者
◆设计意图：谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。质疑课文题目，培养学生发现问题、提出问题的能力。简介作者，让学生了解作者。
环节二、 识字积累
◆突破策略：
1、一起读一读下列生词，圈出不理解的词语
课件出示：
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘
2、交流不理解的词语
预设：胚胎：母体内初期发育的生命体（查字典）
祸患：祸害，患难（找近义词）
◆设计意图：认识本课的生字，理解难懂的词语，复习理解词语的方法，为读通课文打下基础。
环节三 、初读感知
◆突破策略：
1.出示阅读提示，学生自学课文。
课件出示：
人为什么会在梦中飞行？
人究竟是从哪里来的？
为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？
结果怎样？
这4个问题，我们发现前2个问题是作者脑中的想法，也是他探究的开始，而第3个问题、第4个问题是引导我们学习课文的，让我们找一找课文中哪几个自然段写了课文的探究过程呢？（3-13自然段）
2.默读3-13自然段，完成自学清单
出示课件:
借助提示读文完成学习清单
a.找出探究的开始、经过、结果的自然段
b.画出这些段落中描写探究过程的句子
c.把相关内容概括成一个四字词语
3.小组完成表格
出示课件：
探究过程 对应段落 描写语句 四字词语
探究开始
探究经过
探究结果
4.全班分享交流
5.你认为作者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？
◆设计意图：出示阅读提示，引导学生自主学习课文。通过小组讨论交流和全班交流，汇报、反馈自学成果。理清课文脉络，初步感知课文内容，为理解课文打下坚实的基础。
环节四 、品读生趣
◆突破策略：
1.品读课文，读出趣味，填写学习清单
出示课件：
a.找出你觉得有趣的部分，简单做批注
b.将所找内容加以概括和批注填入学习清单
c.没有读过的部分要多读几遍，细细品味。
2.全班分享交流
◆设计意图：引导学生感受课文风趣的语言，学会表达。
环节五、 读后收获
◆突破策略：
1.小作者面对大家的嘲笑，是怎样自我安慰的？
我明白了--------世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险
2.这句话我们要怎样理解呢？
课件出示伽利略和布鲁诺的资料
3.读了这两份资料，你明白了什么？小作者把自己想的和科学家一样，你又体会到了什么？
◆设计意图：借助资料，理解小作者的感受，说出自己的收获。
六、 课后作业
同学们，面对大千世界，我们也充满着好奇，也曾有过自己的发现。请你们把自己发现中的趣事说给朋友听，也可以用日记的形式记录下来
◆设计意图：回忆自己的趣事，为习作积累素材。
【达标检测】
一. 给下列生字注音
胚（ ） 祸（ ） 患（ ） 赋（ ） 痴（ ）
绞（ ） 嘿（ ） 伊（ ） 娜（ ） 窘（ ）
二.有感情地朗读课文，根据课文内容填空
求知若渴 勇于探究 胚胎发育 想象力
作者用幽默活泼的语言记叙了自己九岁时发现（ ）的规律这件事，反映了少年儿童（ ）、寻根究底的特点和惊人的（ ），鼓励孩子们要大胆求知、（ ）。
【板书设计】
23童年的发现
梦中飞行 想象丰富
求教老师 求知若渴
痴迷研究 勇于探究
想出眉目 幽默风趣
【作业设计】
抄写你认为写得有趣的句子或段落，并说明理由
我认为有趣的句子或段落＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿