2025届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣高二联考
,中
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
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1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
0
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。通题真#心函位高音山，中行坐
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)粉修温音，修阶几叠角题
阅读下面的文字，完成1~5题。。滩高音
数学是将具体的问题抽象化为空间形式与数量关系的学问，数学思维是按照规律考察和研究
对象的思维方法。数学思维是抽象思维，属于高级思维形式。但是思雏形式之间并没有严格的界
限，常常相互渗透。思维活动借助的符号可以是感性思维中的表象，也就是记忆元素，其中包括了
数量关系和空间关系的估算，所以艺术活动中也常常渗透着数学思维。地中窗
《古希腊哲学家毕达哥拉斯以及毕达哥拉斯学派的哲学是数学思维的典型代表。他们认为，
“数，乃万物之原因和根本”“万物皆由数构成”。毕达哥拉斯学派“万物皆数”的本体论命题，也被
运用于对艺术领城的分析。他们注重和谐的概念，而和谐离不开数量关系。毕达哥拉斯发现了音
蓉
的高低和振动的弦长距离的关系，是最早运用数学思维思考音乐和谐问题的学者。毕达哥拉斯学
派揭开了西方研究数学与音乐关系之序幕，后来，开普勒、伽利略、欧拉、哈代等思想家对此都做过
专门研究。
艺术的形式有数量的属性，而艺术之美无不基于数量关系的和谐，说明数学思维在艺术领域
运用的普遍性。具有数学原理基础的透视法在绘画中的运用，是西方艺术发展史上的重要里程
碑。文艺复兴时期的艺术大师达·芬奇对透视学作出了巨大贡献，他认为，绘画的目的是再现自
然界，而绘画的价值就在于精确地再现，故而绘画是一门科学，同其他科学一样，其基础是数学。
对于形体的审美评价也倚重于数量描述。比如，大大的眼晴、苗条的身材等。反之亦然，五短身
材、嘴歪眼斜等负面审美判断也是依据数量，位置等数学关系。因此，绘画构图中要考虑形体的结
构和比例。著名的黄金分割比例在绘画和设计中的运用，充分证明了这一点。除了简单的形体构
困，色彩和明暗的设计也反映了数学思维。色调的冷暖程度、色系或明暗的过渡，都存在比例关
系。超过一定的比例就是夺张，背离了艺术的真实。比如，“明眸善睐”固然是女孩可爱的标志，但
没有必要把人的眼睛画成如探照灯一般的亮度。当然，艺术的真实与客观真实并不等同，在绘画
等艺术中的事物之数量关系不必完全与现实事物相同。艺术创造所运用的符号形式在尺度上本
身就包含有适当的弹性。比如，绘画固然可以反映现实中美的事物之原貌，但不必追求百分之百
的“真实”，包括各种数量比例关系。这就是摄影技术出现之后，绘画并没有被取代的原因。尽管
如此，艺术的真实仍然不能脱离现实。中国画没有被视觉规律（比如透视原理和色彩搭配）所束
语文试题第1页（共8页）2025届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣高二联考参考答案
语文
1.A【解析】A项因果倒置，原文表述为“绘画的目的
5.【答案】①艺术离不开数学思维。②艺术的形式有数
是再现自然界，而绘画的价值就在于精确地再现，故
量属性，艺术的和谐本质上是数量关系的和谐。
而绘画是一门科学”。且“精确”不等同于“完美”。
③艺术的创造和欣赏活动渗透着数学思维。④艺术
2.D【解析】A项“数学思维之所以…是因为…”
的教育活动得益于数学思维。〔每点2分，答出任意
强加因果，由第一段开头内容来看，二者之间并没有
三点即可得满分)
因果关系。B项“当学者对自己研究的学科认知清
【解析】本题考查对文章观点的理解和分析能力，以
楚时就可以创造性地将其运用于其他领域”推理不
及写提要的能力。宣传文案的主题实则是材料的观
当，于文无据。C项“证明了著名的黄金分割比例在
点，故而答案的第一条可以将材料题目以文中观点
绘画和设计中的运用”分析有误，由原文第三段中
的形式呈现出来，表明对文章观点的理解，信息源在
“对于形体的审美评价也倚重于数量描述。比如，大
文章第一段尾句：第二点基于材料的第三段和第五
大的眼睛、苗条的身材等。反之亦然，五短身材，嘴
段“因为艺术的规律离不开审美对象的数量变化规
歪眼斜等负面审美判断也是依据数量、位置等数学
律”，主要是阐明艺术的形式及艺术的和谐与数量关
关系。因此，绘画构图中要考虑形体的结构和比例。
系和谐的关联；第三点的信息源在第五段，主要谈论
著名的黄金分割比例在绘画和设计中的运用，充分
的是美术，文学、音乐等领域，艺术的创作和欣赏过
证明了这一点”的内容看，举例内容是为了证明“对
程中都有数学思维的因素：第四点的信息源在第六
于形体的审美评价也倚重于数量描述”这一小分论
段，主要谈论的是数学思维在艺术教有中的运用。
点。故选D项
6.C【解析】C项中“直接交代”错误，阿爷还款间接交
3.B【解析】B项是艺术创作，但是没有体现数学
代爹妈下海经商欠款潜逃的事。另外，爹妈下海经
思维。
商是在下文阿爷的崂叨中揭示的。
L.【答案】①两个“当然”表达了作者对数学思维会影响
7.D【解析】“夸张”错误，应该是比喻。
文学及审美领域的确定判断：(1分)“一定”是作者
8.【答案】①采用第一人称叙述方式，“我”是故事的讲
对数学思维在音乐启迪心智方面所起作用的程度上
述者，也是见证者。讲述了爷孙俩相依为命，共渡准
的限定。(1分)②这些词语体现了论证语言的逻辑
关的故事，表现了阿爷替我和父母遮风挡雨，诚信担
性和严谨性，使文章更具有说服力。(2分》
当的精神品质。②第一人称叙事增强了文章的真实
【解析】本题考查学生对材料论证语言的分析，要求
性和可信度。“我”是线索人物，推动故事发展，使文
结合上下文语境分析作者使用这些词语的意图，体
章情节连贯，有始有终。③采用儿童视角让阿爷的
现对思维过程的考查。所选的词语分为两处，可结
故事更有传奇色彩，更能表现阿爷“武功高强”，无所
合语段观点和内容分别表述其所起的作用，两个“当
不能。（①②两点任答一点2分，答出“儿童视角”另
然”是作者对文学领域也存在数学思维以及审美创
得2分)
造和审美欣赏也离不开数学规律的确定判断；“一
【解析】本题考查学生对人称、视角作用的掌握。全
定”是作者对数学思维在音乐启迪心智方面所发挥
文以第一人称“我”叙述故事，表现出阿爷可贵的精
作用的程度进行的限定，周密而严谨。这几个词语
神品质，且第一人称增强了小说的真实感；“我”在小
可以体现出论证语言的逻辑性和严谨性，有助于增
说中是个孩子，以儿童的眼光来看待阿爷弧身退敌，
强文章的说服力度。
更显其威风凛凛，具有传奇色彩。
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