中考小说阅读解题技巧课件
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课件36张PPT。小说专项阅读
复习目标相关小说知识点。
了解小说阅读的考点及常见题型。
掌握答题的技巧。小说以塑造典型人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映复杂的社会生活。1、小说的三要素是（ ）（ ）（ ）
2、刻画人物形象的方法有：
人物 环境 情节 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写（肖像描写）
3、故事情节分________、________、
________、_______四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上序幕；为了深化升华主题，在结尾加上尾声，故事情节是虚构的。?
4、环境描写分为________环境和
________环境。开端 发展 高潮 结局 自然 社会 考点及常见题型分析
考点1.写什么
（文章的主要内容）
考点2.为什么写
（文章的写作意图，即文章要表达的
情、理、观点）
考点3.怎么写
（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么，有什么技巧） 1、用短语或简明语句概括情节，写在空格内；
2、概述故事内容
（1）注意情节双线发展的内容概括）
（2）文中写了哪几件事，依次加以概括。
（3）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
对策
1、对事件的完整叙述按照何时何地何人做何事（事情的结局）的格式加以概括。
2、在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。情节类题型 3、展开想象，对小说情节进行加工（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾
2、揣摩人物的心理活动）（1）读懂内容，心中有数。合理想象。
（2）注意语境关联，结构承上启下。
（3）如是人物描写，要符合人物身份。
（4）补充部分要符合当时情境。注意：人物形象类题型：
①结合具体内容概括人物性格特征；
②对人物进行描写的具体方法；
③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
对策
①找最能表现人物特点的词语和句子来概括。注意从外在肖像特点到内在想法，再到精神品质。分析全面、具体、不可空泛。
②描写人物的方法。角度：正面或侧面；直接或间接。
③注意作者对人物的介绍和评价。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 环境描写环境包括自然环境和社会环境，在小说中都是为表现主题服务。
常见题型有：
①在文中找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用。
， 可从以下方面进行思考
1、交代背景。故事发生的时间、地
点 （暗示怎样的社会环境、时代
特征）。
2、渲染 的气氛。
3、推动情节发展；
4、使故事情节更为生动、真实。
5、揭示/烘托人物____的心情；
表现/衬托人物____的性格。
6、做到情景交融，能给人以感染、
启发和美的享受。
7、揭示文章主题，使主题更为突
出、深刻。
理解标题含义
题目是文眼，作用主要有以下几点：①点明中心或主旨；
②是本文线索；
③引起读者阅读的兴趣；
④点明了文章的主要人物；
⑤概括了文章的主要事件、内容。 ?? 物线、人线、情线 、事线 、活动线、见闻感受线…… 线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
线索常见的有： 找线索 词语语境义及作用 坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”，联系上下文，推知其语境义。
结合语境答该词语对表达作者或作品里的某人物的思想感情或主题思想的作用。
对主旨的把握小说主旨是灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。 常见题型有：
①找出体现小说主旨的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。1、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的典型环境描写；3、有时联系创作的时代背景和作家创作的动机；建议：4、从分析文章的标题、开头、篇末入手；5、从分析文中的抒情议论句入手。 小说技巧 小说写得好，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特，有悬念、有起伏，结构精巧，尤其以出人意料的结尾而见长。所以阅读微型小说时，应该注意鉴赏其表现技巧。 小说技巧归纳①文中运用了什么表现方法（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。
用心浏览全文 整体宏观感知
理清文章脉络 巧辨文章题目
结合语境释词意 紧扣内容析人物
景物描写显作用 人物心理细揣摩
调动生活多积累 简洁清晰表观点方法与技巧放鸭
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。 湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙呱呱叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是那个村的？”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘？”“湖西王庄。”“老王呢？”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。“再见，大伯！”他们就这样认识了。 有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问： “大伯，你们村有个李老壮吗？”
老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。“这户人家怎么样？”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。 姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。 主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！ 一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。?暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。 第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜投睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”的唤着，白鸭归了群。 “大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮！”“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。 一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！” （选自《莫言中短篇小说散文选》）8．围绕着放鸭姑娘，作者主要写了哪几件事？（3分）
9．文中插叙的段落交待了什么内容？有什么作用？（3分）
10．莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”……这样的描写在文中起到了什么作用？（3分）
11．联系上下文，赏析下面的句子。（4分）
⑴“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。（2分）
⑵她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵荷花。（2分）
12．作者对姑娘的神态、动作、语言做了生动细腻地描写，使人物形象美丽可爱。
⑴请根据相关描写用原文语句填空。（3分）
姑娘最初问起李老壮时郑重其事，当老壮反问他“你问他干什么”时，姑娘
（1分）；当姑娘知道在她面前的大伯就是李老壮时，她说： （1分）‘在李老壮点邮“偷鸭”事件时，姑娘 （1分）。匆匆鞠躬后，没命地逃了。
⑵揣摩所填，说说文末热情开朗的放鸭姑娘有这一系列羞涩举动的原因。（1分）
8．（3分）姑娘放鸭时与老壮相识（1分）；姑娘打听李老壮时提起老壮当年偷鸭游乡的事，让老壮心生反感（1分）；暴风雨后，姑娘寻她的良种鸭，老壮还鸭，说起老壮姓名，姑娘羞涩逃走（1分）。
9．（3分）文中插叙的段落交待了李老壮当年偷鸭的原因及偷鸭的经过和结果（1分）；作用：一是为了反映当年老百姓的生活情况，用以衬托现在的幸福生活或用以衬托现在政策好了。二是为了塑造李老壮老实憨直的性格，让读者明白李老壮并非品德败坏，偷鸭是时代所迫。三是让文章情节完整。（答对任意两点得2分）10．（3分）首先，环境描写渲染了轻松愉悦的气氛，也让文章有意境美（1分）；其次，用优美的环境烘托人性的美（1分）；第三，从大处反映政策好了，人民生活好了（1分）；第四，环境的美衬托了人物心情的愉悦（1分）。（答出任意三点得3分）
11．（4分）⑴本句运用语言描写和动作描写，简短的回答，“掉”“撵”的动作，生动形象地写出了老壮因姑娘戳到了他的伤疤而内心不痛快。
⑵本句运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑娘内心的羞涩与紧张。12．（4分）⑴脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇（1分）； “呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”（1分）；惊叫，她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花（1分）。
⑵姑娘有可能正在和李苇林谈恋爱。（或者：老壮有可能成为姑娘的公爹）（意对即可）（1分） 过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净······别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
（节选自《那一刻，我感动了》）
复习目标相关小说知识点。
了解小说阅读的考点及常见题型。
掌握答题的技巧。小说以塑造典型人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映复杂的社会生活。1、小说的三要素是（ ）（ ）（ ）
2、刻画人物形象的方法有：
人物 环境 情节 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写（肖像描写）
3、故事情节分________、________、
________、_______四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上序幕；为了深化升华主题，在结尾加上尾声，故事情节是虚构的。?
4、环境描写分为________环境和
________环境。开端 发展 高潮 结局 自然 社会 考点及常见题型分析
考点1.写什么
（文章的主要内容）
考点2.为什么写
（文章的写作意图，即文章要表达的
情、理、观点）
考点3.怎么写
（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么，有什么技巧） 1、用短语或简明语句概括情节，写在空格内；
2、概述故事内容
（1）注意情节双线发展的内容概括）
（2）文中写了哪几件事，依次加以概括。
（3）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
对策
1、对事件的完整叙述按照何时何地何人做何事（事情的结局）的格式加以概括。
2、在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。情节类题型 3、展开想象，对小说情节进行加工（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾
2、揣摩人物的心理活动）（1）读懂内容，心中有数。合理想象。
（2）注意语境关联，结构承上启下。
（3）如是人物描写，要符合人物身份。
（4）补充部分要符合当时情境。注意：人物形象类题型：
①结合具体内容概括人物性格特征；
②对人物进行描写的具体方法；
③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
对策
①找最能表现人物特点的词语和句子来概括。注意从外在肖像特点到内在想法，再到精神品质。分析全面、具体、不可空泛。
②描写人物的方法。角度：正面或侧面；直接或间接。
③注意作者对人物的介绍和评价。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 环境描写环境包括自然环境和社会环境，在小说中都是为表现主题服务。
常见题型有：
①在文中找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用。
， 可从以下方面进行思考
1、交代背景。故事发生的时间、地
点 （暗示怎样的社会环境、时代
特征）。
2、渲染 的气氛。
3、推动情节发展；
4、使故事情节更为生动、真实。
5、揭示/烘托人物____的心情；
表现/衬托人物____的性格。
6、做到情景交融，能给人以感染、
启发和美的享受。
7、揭示文章主题，使主题更为突
出、深刻。
理解标题含义
题目是文眼，作用主要有以下几点：①点明中心或主旨；
②是本文线索；
③引起读者阅读的兴趣；
④点明了文章的主要人物；
⑤概括了文章的主要事件、内容。 ?? 物线、人线、情线 、事线 、活动线、见闻感受线…… 线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
线索常见的有： 找线索 词语语境义及作用 坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”，联系上下文，推知其语境义。
结合语境答该词语对表达作者或作品里的某人物的思想感情或主题思想的作用。
对主旨的把握小说主旨是灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。 常见题型有：
①找出体现小说主旨的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。1、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的典型环境描写；3、有时联系创作的时代背景和作家创作的动机；建议：4、从分析文章的标题、开头、篇末入手；5、从分析文中的抒情议论句入手。 小说技巧 小说写得好，关键在于构思的精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特，有悬念、有起伏，结构精巧，尤其以出人意料的结尾而见长。所以阅读微型小说时，应该注意鉴赏其表现技巧。 小说技巧归纳①文中运用了什么表现方法（细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。
用心浏览全文 整体宏观感知
理清文章脉络 巧辨文章题目
结合语境释词意 紧扣内容析人物
景物描写显作用 人物心理细揣摩
调动生活多积累 简洁清晰表观点方法与技巧放鸭
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。 湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙呱呱叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是那个村的？”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘？”“湖西王庄。”“老王呢？”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。“再见，大伯！”他们就这样认识了。 有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问： “大伯，你们村有个李老壮吗？”
老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。“这户人家怎么样？”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。 姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。 主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！ 一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。?暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。 第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜投睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”的唤着，白鸭归了群。 “大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮！”“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。 一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！” （选自《莫言中短篇小说散文选》）8．围绕着放鸭姑娘，作者主要写了哪几件事？（3分）
9．文中插叙的段落交待了什么内容？有什么作用？（3分）
10．莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”……这样的描写在文中起到了什么作用？（3分）
11．联系上下文，赏析下面的句子。（4分）
⑴“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。（2分）
⑵她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵荷花。（2分）
12．作者对姑娘的神态、动作、语言做了生动细腻地描写，使人物形象美丽可爱。
⑴请根据相关描写用原文语句填空。（3分）
姑娘最初问起李老壮时郑重其事，当老壮反问他“你问他干什么”时，姑娘
（1分）；当姑娘知道在她面前的大伯就是李老壮时，她说： （1分）‘在李老壮点邮“偷鸭”事件时，姑娘 （1分）。匆匆鞠躬后，没命地逃了。
⑵揣摩所填，说说文末热情开朗的放鸭姑娘有这一系列羞涩举动的原因。（1分）
8．（3分）姑娘放鸭时与老壮相识（1分）；姑娘打听李老壮时提起老壮当年偷鸭游乡的事，让老壮心生反感（1分）；暴风雨后，姑娘寻她的良种鸭，老壮还鸭，说起老壮姓名，姑娘羞涩逃走（1分）。
9．（3分）文中插叙的段落交待了李老壮当年偷鸭的原因及偷鸭的经过和结果（1分）；作用：一是为了反映当年老百姓的生活情况，用以衬托现在的幸福生活或用以衬托现在政策好了。二是为了塑造李老壮老实憨直的性格，让读者明白李老壮并非品德败坏，偷鸭是时代所迫。三是让文章情节完整。（答对任意两点得2分）10．（3分）首先，环境描写渲染了轻松愉悦的气氛，也让文章有意境美（1分）；其次，用优美的环境烘托人性的美（1分）；第三，从大处反映政策好了，人民生活好了（1分）；第四，环境的美衬托了人物心情的愉悦（1分）。（答出任意三点得3分）
11．（4分）⑴本句运用语言描写和动作描写，简短的回答，“掉”“撵”的动作，生动形象地写出了老壮因姑娘戳到了他的伤疤而内心不痛快。
⑵本句运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑娘内心的羞涩与紧张。12．（4分）⑴脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇（1分）； “呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”（1分）；惊叫，她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花（1分）。
⑵姑娘有可能正在和李苇林谈恋爱。（或者：老壮有可能成为姑娘的公爹）（意对即可）（1分） 过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净······别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
（节选自《那一刻，我感动了》）