《俗世奇人》之“刷子李”课件

文档属性

名称 《俗世奇人》之“刷子李”课件
格式 zip
文件大小 16.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-05-21 21:33:35

文档简介

《俗世奇人》之“刷子李”
教学目标:
一.知识与能力目标:熟读课文,了解刷子李的高超技艺,思考他的“奇”,对人物作出自己的评价。
二.过程与方法目标:
1.熟读课文,理解课文情节安排并能够根据文中情节进行复述。
2.品味语言,赏析文章幽默传神、富有地方特色的语言。
三.情感态度与价值观:
1、了解身边的俗世奇人,学习他们身上的优点。
2、认识祖国博大精深的民间文化传统,为民间的“奇人”、“绝活”而自豪。
教学重点:了解刷子李之奇;品味文章语言
教学难点:结合朗读,品味文章语言
教学方法:激趣法,品读法,合作探究法
教学手段:多媒体辅助教学
课时安排:1课时
教学设计:
一、导入:
1、播放视频。(这段视频可以激发学生强烈的学习兴趣)
2、请同学们谈谈感受。
3、在我们的平常生活中,就在我们本土也不乏有这样的奇人高手,他们各自都有非同寻常的本领,虽然他们的姓名并不为世人所知,但他们的本领常常令人叹为观止,今天就让我们走进冯骥才先生的作品,去了解他笔下的俗世奇人。(板书题目)
二、整体感知
1、请同学介绍一下作者。
2、找同学们读课文,熟悉课文内容。(看谁读得有特色)
回答问题:①俗世奇人“刷子李”“俗”在哪里,“奇”在何处?
②由此一“俗”一“奇”可以看出他的人品是什么样的?
(这两个问题,学生通过读课文,可以很直观的回答上来。)
3、品味语言:
你喜欢文章当中的哪些语句,读出来与大家分享,并谈谈喜欢的原因。
(学生可以自由发挥,当分析到高潮的时候,可以让学生就这篇文章的“津味”特点,用地道的天津方言朗读一下文章,可以使学生能够更深入的体味到这篇文章的语言特色。)
4、分组讨论:课文里有这么句话“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,揣摩这句话,讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的?
你又是怎样看待“刷子李”这样的手艺人的,他的行为、作派是否能适应现代社会,谈谈你的观点。
(在这个环节中,学生是通过分组讨论的形式,来分析手艺人在新旧社会不同的生存方式。这里可以有争议,只要观点明确就可以。)
三、作业:
为你周围有绝活的人,比如能一笔画出一个圆的数学老师,能生动模仿各种声音的同学等,写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面特征,写出他们的奇处,绝处。
四、板书设计:
课件9张PPT。俗世奇人冯骥才了解作者
冯骥才刷子李朗读课文整体感知
俗世奇人“刷子李”“俗”在哪里,“奇”在何处? 由此一“俗”一“奇”可以看出他的人品是什么样的?品味语言:
你喜欢文章当中的哪些语句,读出来与大家分享,并谈谈喜欢的原因。分组讨论:
课文里有这么句话“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,揣摩这句话,讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的?
你又是怎样看待“刷子李”这样的手艺人的,他的行为、作派是否能适应现代社会,谈谈你的观点。 给大家讲讲你所知道的类似于“刷子李”这样的俗世奇人的小故事。 为你周围有绝活的人,比如能一笔画出一个圆的数学老师,能生动模仿各种声音的同学等,写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面特征,写出他们的奇处,绝处。 课后练习