丰都县2023-2024学年高二上学期12月月考
历史 参考答案：
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：西周的卜筮与商朝相比，更加关注现实生活，所以更带有人文理性色彩，C项正确；材料反映的商代与西周卜筮内容的不同，没有涉及殷周之际的社会状况，排除A项；生活化的卜筮不能说明天命观遭到质疑，排除B项；西周的卜筮体现出王权利用神权，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知时空是：战国时期的中国。根据材料可知，与关东六国多用其宗族及国人不同，秦国的相主要来源于各诸侯国，说明当时秦国的官僚体制相对完善，并非采取世袭制，A项正确；材料未涉及秦国的用人政策改变，排除B项；战国时期宗法制遭到冲击，排除C项；材料未涉及六国的相的出身及派别，因此排挤一词无法得出，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉汉武帝时期至东汉后期（中国）。据本题材料“州部可以推举秀才”，“东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成。”并结合所学知识可知，汉灵帝中平五年（188年），刘焉上书认为天下无法安定，原因在于刺史权力太轻，朝廷于是改部分资深刺史为州牧，至此刺史（州牧）开始成为一州的军政长官，正式跃升为长吏、太守的上级，“州”开始正式作为行政区出现。东汉后期由于中央朝廷的持续衰弱，原本的“十三州”监察区开始正式成为行政区划，而其行政长官虽名义上仍由皇帝任免，但实际上已经脱离朝廷掌控，州刺史和州牧权力大增，对郡、县两级管理拥有绝对的管辖权。所以东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，不利于统一国家的巩固，B项正确；察举制，是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年，排除A项；东汉后期各州刺史、州牧开始正式划地自治，全面掌握辖区内军政财大权，而朝廷对此已经无能为力，不利于抑制豪强的势力，排除C项；材料此举增强了地方州长官的权力，弱化了监察制度的效力，排除D项。故选B项。
4．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是两晋时期(中国)。据表格数据可知，东晋时期与西晋时期相比，参与决策的中央官员中“宗室、外戚”、“寒人”的比例大幅减少，而“高门士族”的比例却大增，反映出士族对中央决策的影响力增强，专制皇权的相对弱化（本质），D项正确；据材料“高门士族占比”，无法体现特指江南士族，且结合时代背景，两晋时期一直是北方士族掌权，如西晋时期的范阳卢氏、清河崔氏、太原王氏、荥阳郑氏等，甚至东晋晋室南迁后，相继掌权的琅琊王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等也是南渡的北方士族，因此排除 A项；从社会阶层的角度看，高门士族与豪强并不完全等同，通过土地兼并等其他手段获得大量土地、拥有私人武装、控制人口的群体为豪强，门阀士族则是通过掌握文化而世代居官的名门望族，排除B项；C项说法相反，九品中正制是魏晋南北朝时期高门士族维护自身特权的工具，材料恰恰反映了九品中正制盛行，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料“五陵邑......后世徙吏二千石，高訾富人及豪杰兼并之家于诸陵”可知，汉朝建立后，设置“五陵邑”，迁徙吏二千石，高訾富人及豪杰兼并之家于诸陵，有利于强化关中地区的经济实力，同时对其进行监视控制，加强中央集权，B项正确；材料描述的是加强对地方的控制与管理，没有体现皇权至上信息，排除A项；建设“五陵邑”，其目的非改善城市布局，排除C项；材料描述信息，与郡国并行体制无关，排除D项。故选B项。
6．A
【详解】根据所学，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，推动了社会转型，而王安石变法失败，没有推动社会转型，A项正确；BCD项都不是主要区别，排除BCD项。故选A项。
7．A
【详解】根据材料“柳子厚《封建论》则全以封建为非，胡明仲辈破其说，则专以封建为是。要之，天下制度，无全利而无害底道理。”结合所学知识可知，分封制下中央不能实现权力的高度集中，而郡县制符合集权的时势发展趋势。朱熹认为“专以封建”和“专以郡县”，即过度分权和集权都不能使国家稳固，只有把集权与分权互相协调，才能化解两者的弊端，这是基于北宋以来集权与分权的思考，A项正确；材料反映的是朱熹对分权与集权的观点，未体现出官僚集团内部矛盾，排除B项；秦灭亡的根本原因是秦的暴政，排除C项；在集权与分权之间取得平衡，是协调中央与地方的关系，而非革新地方行政制度，且并未强调其重要性，排除D项。故选A项。
8．D
【详解】根据图片信息结合中国古代政区演变的知识，图1中的郡、长沙国可知为汉初的郡国并行制，所以为汉代；元代开始在地方推行行省制，但是元代在两湖两广地区设立的是湖广行省、江西行省，图2中的广东、广西、湖南等不属于统一行省，可知为元代以后，图3中的南海郡、桂林郡可知推行郡县制，所以为秦代；图4中的广南东路、江南西路等信息可知地方推行路、州、县三级制，所以为宋代，所以按照历史时序排列为③①④②，D项正确；排除ABC三项。故选D项。
9．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的雅典。根据材料“关于雅典人的国家体制，我对之并不欣赏，因为他们在为自己选定它之后，也就因而选定了一种使平民日子过得比贵族还好的制度。”可知这体现了直接民主的缺陷性，使得平民权力无限膨胀，极易被某些别有用心的政客操纵，即民主的缺陷不可忽视，C项正确；“虚伪性”不正确，民主政治存在缺陷，但非具有虚伪性，排除A项；“名存实亡”言过其实，民主政治仍发挥重大作用，排除B项；D项说法不符合史实，雅典属于奴隶主阶级的民主，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】根据材料“1721年，英国议会首次对行政高官进行质询。1783年，下院宣布任何议员都有权向大臣或官员提出问题，被质询者可以答复，也可以拒绝答复。1835年，质询出现在下院的议事程序单上，并公布于众，被质询者必须在规定时间内做出答复。”可知，体现了质询逐渐成为英国议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度，说明英国的责任内阁制在不断地完善，A项正确；议会控制行政事务处理，表述有误，议会掌握立法权，英国内阁行使行政权，处理国家的行政事务，排除B项；材料与限制王权无关，排除C项；材料体现不出国家监察体制不断调整的信息，不符合题意，排除D项。故选A项。
11．A
【详解】图片数轴中反映的是当时世界上主要资本主义国家即英、法、德、美四国政治的民主化和法治化史实，A项正确；资本主义世界政治体系的初步形成是在19世纪中期，其表现，除了英、德、美、法四国之外，还应该有意大利实现统一走上资本主义道路，俄国农奴制改革走上发展资本主义道路，日本明治维新走上发展资本主义道路，所以B项内容表述不充分，且材料表现的是一个长时段的发展过程，B选项是一个时间点的成就，不能完整反映材料，排除；世界历史的近代化是一个广泛的概念，包括政治、经济、思想、文化等多个方面，选项是对材料概念的扩大化，排除C项；材料反映了四国资产阶级宪法颁布的时间，属于政治范畴，世界市场属于经济范畴，材料中没有世界市场形成与否的信息，排除D项。故选Ａ项。
12．B
【详解】依据材料“以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求”，可以看出光绪皇帝颁布诏书，体现的整体思想仍是以中国传统文化为本，对西学进行利用，承继了中体西用框架，B项正确；“开辟”表述错误，林则徐是“开眼看世界”第一人，排除A项；戊戌变法学习的是西方的政治制度，排除C项；戊戌变法采用的是改良的方式，排除D项。故选B项。
13．A
【详解】材料中提到在1913年的制宪国会中，各省长官支持梁启超等人提出的定孔教为国教，遭到了国民党的反对，虽然没有成为国教，但是以“国民教育，以孔子之道为修身大本”的条文通过，结合所学辛亥革命的不彻底性、民国初年复古主义的抬头就能理解这一历史现象，封建保守势力与革命力量之间的斗争，社会发展进步艰难,A项正确；材料没有涉及政体之争，排除B项；材料中通过“国民教育，以孔子之道为修身大本”的信息也不能体现革命派具有软弱性，排除C项；材料没有体现封建思想依然根深蒂固，排除D项。故选A项。
14．C
【详解】依据美国记者的描述,农民参加抗日根据地的政权,民主权利有了保障,根据“被新的责任所激发出来的才干”“得到巧妙的发展”可知,抗日根据地的建设激发了农民的抗日热情,C项正确;工农苏维埃政权存在于土地革命时期,排除A项;革命统一战线存在于国民革命时期,排除B项;抗日根据地实行减租减息政策,不再实行土地革命政策,排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据陕甘宁边区政府部分县参议员、政府委员党派构成情况可以看出，实行的是三三制原则，这有助于巩固抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量来抗战，适应当时国内形势发展的需要，B正确；在部分县参议员数量方面，共产党并不占据优势，排除A；国民革命的时间是1924年至1927年，与题干时间不符，排除C；1940年国共两党处于合作时期，排除D。
16．(1)（8分）举措：改州郡县三级制为州县两级制（废除郡级行政单位）；废除周、齐以来地方官员自辟僚属的制度，地方官员由中央任命。作用：减少地方行政层级，提高了行政效率；节省政府开支，减轻了人民负担，缓和了社会矛盾；有利于加强中央集权，巩固国家统一。（作用任答两点）
(2)（6分）原因：政权掌握在极端腐败无能的权贵手中；改革的举措并未涉及根本政治制度，只是对原有体制的修补；改革激化了统治集团内部各派势力的矛盾和加重人民负担；改革缺乏一个相对稳定的社会环境。（任答三点，材料优先）
(3)（10分）背景：敌后抗战进入困难时期；抗日民主制度的推行。效果：使根据地度过了困难期；抗日民族统一战线得以加强；奠定了抗战胜利的基础。
(4)（4分）认识：当行政制度出现弊端或社会发展出现困难时，改革必然要进行；行政改革要协调好各种政治势力之间的矛盾和利益，尤其是坚持人民群众利益至上。
【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题，时空是隋朝时期的中国。第一小问举措，由材料一“（开皇三年）于是遂罢天下诸郡，以州统县……（州县之下）别置品官，皆吏部除授”可得出改州郡县三级制为州县两级制（废除郡级行政单位）；由材料一“十五年，罢州县乡官（周、齐以来地方官员自辟之僚属）”可得出废除周、齐以来地方官员自辟僚属的制度，地方官员由中央任命。第二小问作用，由材料一“于是遂罢天下诸郡，以州统县……（州县之下）别置品官，皆吏部除授”及所学知识可得出减少地方行政层级，提高了行政效率；由材料一“十五年，罢州县乡官（周、齐以来地方官员自辟之僚属）”及所学知识可得出节省政府开支，减轻了人民负担，缓和了社会矛盾；据所学可知，隋初地方行政改革有利于加强中央集权，巩固国家统一。
（2）本题是原因类材料分析题，时空是1901至1907年的中国。由材料二“其中内阁、军机处一切照旧，一些主要与宫廷皇室有关的机构，均保留不变。”及所学知识可得出政权掌握在极端腐败无能的权贵手中；改革的举措并未涉及根本政治制度，只是对原有体制的修补；由材料二“以前不办新政，百姓尚可安身；今办自治、巡警、学堂，无一不在百姓身上设法”“丁未政潮”可得出改革激化了统治集团内部各派势力的矛盾和加重人民负担；据所学可知，清末行政改革缺乏一个相对稳定的社会环境。
（3）本题是原因类、影响类材料分析题，时空是1941年的陕甘宁边区。第一小问历史背景，由材料三“敌后抗战能否长期坚持的最重要条件，就是这些根据地居民是否能养活我们，能否维持居民的抗日积极性……”可得出敌后抗战进入困难时期；据所学可知，在三三制原则的指导下，抗日民主制度得到推行。第二小问效果，由材料三“在各方的共同努力下，根据地由此度过了最困难的时期。“可得出使根据地度过了困难期；据所学可知，“精兵简政”议案的实施，使抗日民族统一战线得以加强；奠定了抗战胜利的基础。
（4）本题是启示类材料分析题，时空是近代中国。由材料隋初、清末、抗战时期的行政制度改革的成败以及所学知识，从制度弊端或社会发展困难出现导致改革必然要进行；行政改革要协调好各种政治势力之间的矛盾和利益，尤其要坚持人民利益至上等角度进行阐述。
17．(1)（6分）目标：①维护清王朝专制统治②推进“新政”的实施（或答推进新式学堂教育、推进教育改革等）③贯彻传统纲常伦理④促进学生的全面发展⑤为维护清朝统治培养人才⑥推进中外交往（如果回答“不能灌输反帝、反侵略的思想”，可）任答三点即可。其他答案言之成理可。注：不得回答反帝、反侵略，也不得回答推进君主立宪。
(2)（意见1分，理由8分，共9分）意见：支持传唱，但歌词有待修订。
支持理由：①有助于培育爱国情怀；②有助于激发救亡图存思想；③体现尚武精神；④有利于培养学生军事素养；⑤有利于开启民智或思想启蒙；⑥有利于强身健体、摆脱“东亚病夫”蔑称；⑦有利于加强美育或培养“新民”等。（任答四点）
修订理由：①“龙旗”歌词不当；②忽视女性等。意见、理由,其他答案言之成理可。若回答“完全支持”，理由须答出。
【详解】（1）根据材料，《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》为政府所颁布，所以“乐歌”的目标应为统治者想达到的目的。结合当时的时代背景，可从维护清王朝的统治、灌输传统伦理思想、推进“新政”的实施、促进学生发展等角度进行作答。注意，由于《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，不能回答反帝反侵略等内容。
作答可以从完全支持、不支持或者支持但部分内容需要修改等角度作答，观点明确、理由充分。例如选择“支持传唱，但歌词部分内容需要修改”这一意见，理由从歌词能产生的积极作用、歌词部分内容不符合时代要求两个方面进行阐述。作答注意回扣歌词内容，不能脱离材料泛泛而谈。
18．（12分）观点： 17世纪的英国已经完全成为一个现代国家。
评析：这种观点是不符合史实的。17世纪的英国正向现代化国家迈进，但仍保留了许多封建残余。1640年,英国资产阶级革命爆发，1688年，“光荣革命”结束了复辟王朝的统治。1689年颁布《权利法案》确立了议会主权至上的原则，英国建立起君主立宪制度。但是当时的行政权仍掌握在国王手中，旧贵族在议会中所占的比例较大，随着18世纪责任内阁制的形成，行政权由国王转移到内阁及首相手中，19世纪中期以后的议会改革，又让政治权利由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公民民主，英国的君主立宪制不断得到完善。
这种观点没有看到17世纪英国现代化发展的局限性，过于美化了英国的君主立宪制度。
【详解】本题为开放性试题，，没有固定答案。解答本题首先应该根据材料内容总结论点，再围绕论点结合所学展开论述。根据“17世纪的英国已经完全蜕变为一个现代国家，它只保留着中世纪的一些影子作为对历史的祭奠”可知 17世纪的英国已经完全成为一个现代国家。结合英国光荣革命、君主立宪制的建立与完善、责任内阁制的形成等内容展开论述即可。
答案第1页，共2页丰都县2023-2024学年高二上学期12月月考
（历史）试题
（全卷共 2 个大题，满分 100 分，考试时间 75 分钟）
一、单选题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．与商王信奉的占卜不同，周王信奉的占筮内容极广，主要包括"八故",一曰征(战事)、二曰象(风云灾变)、三曰与(与人以物)、四曰谋(策划谋议)、五曰果(事成与否)、六曰至(来到与否)、七曰雨(降雨与否)、八曰瘳(病愈与否)。这反映出（ ）
A．殷周之际社会动荡 B．天命观念遭到质疑
C．人文理性色彩的增强 D．王权与神权尚未结合
2．战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（ ）
A．秦国官僚制相对完善 B．秦国用人政策不断改变
C．六国严格遵行宗法制 D．法家人物在六国遭排挤
3．汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（ ）
A．推动了察举制度的形成 B．不利于统一国家的巩固
C．有利于抑制豪强的势力 D．强化了监察制度的效力
4．两晋时期参预中央决策的官员出身统计表
朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比
西晋 48% 19.1% 32.9%
东晋 78.4% 7.4% 14.2%
上表的变化反映了（ ）
A．江南士族擅权日甚 B．豪强势力的膨胀
C．九品中正制的衰微 D．专制皇权的弱化
5．西汉建国后，在长安附近地区的高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵五个陵均设邑建县名“五陵邑”，“后世徙吏二千石，高訾富人及豪杰兼并之家于诸陵”。这一规划设置意在（ ）
A．凸显皇权至上的尊贵威严 B．增强关中地区实力强化中央集权
C．改善首都地区的城市布局 D．纠正西汉初年郡国并行体制弊端
6．北宋王安石变法虽与秦国商鞅变法有诸多相同点，但两者也存在巨大差异，其中最本质的差异在于是否
A．推动社会转型 B．增加政府收入
C．得到统治者支持 D．加强中央集权
7．朱熹对柳宗元等人关于郡县与分封的观点进行了评述：“柳子厚《封建论》则全以封建为非，胡明仲辈破其说，则专以封建为是。要之，天下制度，无全利而无害底道理。”他认为“专以封建”恐“意外另生弊病”，而“专以郡县”也“不可恃以为固也”。朱熹的这一观点
A．是立足于历史与现实的思考 B．折射出官僚集团内部矛盾的激化
C．认为秦灭亡具有历史必然性 D．印证革新地方行政体制的重要性
8．下图是历代对岭南（两广地区）的行政管理地图，根据所学知识判断，按照历史时序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．③①④②
9．色诺芬在《雅典政治》开篇便申明：“关于雅典人的国家体制，我对之并不欣赏，因为他们在为自己选定它之后，也就因而选定了一种使平民日子过得比贵族还好的制度。”对此理解恰当的一项是，在当时的雅典（ ）
A．民主具有明显虚伪性 B．民主政治已名存实亡
C．民主的缺陷不可忽视 D．平民较贵族权力更大
10．1721年，英国议会首次对行政高官进行质询。1783年，下院宣布任何议员都有权向大臣或官员提出问题，被质询者可以答复，也可以拒绝答复。1835年，质询出现在下院的议事程序单上，并公布于众，被质询者必须在规定时间内做出答复。议会质询权的演变说明英国（ ）
A．宪政体制的逐步完善 B．议会控制行政事务处理
C．限制王权传统的延续 D．国家监察体制不断调整
11．如图∶
图片内容反映了（ ）
A．世界政治民主化法治化趋势 B．资本主义世界政治体系形成
C．世界历史的近代化趋势 D．世界市场已经初步形成
12．1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，诏书里明确宣示：“嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”由此可知，戊戌变法（ ）
A．开辟向西方学习之路 B．承继了中体西用框架
C．着重于改良空疏之风 D．兼具改良与革命色彩
13．1913年，中华民国首届制宪国会召开时，梁启超等人提出定孔教为国教，各省民政长官都通电表示支持，但是该议案遭到国民党代表的反对。经过讨论，最后以“国民教育，以孔子之道为修身大本”的条文通过。这说明（ ）
A．社会发展进步艰难 B．立宪与共和的争论激烈
C．革命派具有软弱性 D．封建思想依然根深蒂固
14．有外国记者这样描述敌后抗日根据地:“农民们第一次进入政府机构……为了公众的利益,决定谁应多交赋税、谁应少交……在具有远见的共产党的领导下，农民们被新的责任所激发出来的才干虽然还不完备，但却正得到巧妙的发展。”据此可知，敌后抗日根据地的建设
A．巩固了工农苏维埃政权 B．扩大了革命统一战线
C．激发了农民的抗日热情 D．完成了土地革命任务
15．下表所示为1940年陕甘宁边区政府部分县参议员、政府委员党派统计（单位：人）。陕甘宁边区政府的这一结构
县别 庆阳 合水 镇原 清涧 绥德
机关 议员 委员 议员 委员 议员 委员 议员 委员 议员 委员
党派 共产党 23 3 20 3 20 3 54 7 54 5
国民党 17 3 14 3 17 — 33 3 50 7
无党派 24 3 27 5 12 6 67 1 102 1
A．体现了工农民主政权的性质 B．适应了国内形势发展的需要
C．巩固了国民革命的社会基础 D．壮大了反抗国民政府的力量
第II卷（非选择题）
二、非选择题：本大题共3小题，共55分。
16．阅读材料，完成下列要求。（28分）
材料一 （杨尚希）时见天下州郡过多，上表曰：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。……所谓民少官多，十羊九牧。”帝览而嘉之，（开皇三年）于是遂罢天下诸郡，以州统县……（州县之下）别置品官，皆吏部除授。……十五年，罢州县乡官（周、齐以来地方官员自辟之僚属）。
——摘编自《隋书 百官志》等
材料二 1901年，清廷发布上谕：“世有万古不易之常经，无一成不变之法治。……盖不易者三纲五常。”开始行政改革，裁汰书吏、差役，增设外务部、商部、学部和巡警部等新机构。1906年，清廷预备立宪仿效日本明治维新做法，推出中央新官制。其中内阁、军机处一切照旧，一些主要与宫廷皇室有关的机构，均保留不变。此后，经过长时间的商议，又出台了地方官制改革方案，并宣布该方案先在东三省试行，各省于15年内分期完成。对于此次清廷的行政改革，当时舆论大失所望，感叹：“以前不办新政，百姓尚可安身；今办自治、巡警、学堂，无一不在百姓身上设法。”而东三省官制改革又直接导致清廷内部发生轰动朝野的“丁未政潮”（1907年春夏间）。
——摘编自王建朗等《两岸新编中国近代史》
材料三 1941年11月，以党外人士李鼎铭为代表的11人在陕甘宁边区第二届参议会上提出了“精兵简政”的议案。中共中央对这一倡议非常重视。于12月17日，向各根据地发出指示：“敌后抗战能否长期坚持的最重要条件，就是这些根据地居民是否能养活我们，能否维持居民的抗日积极性……要求各地整顿各级党政机关及民众团体，紧缩机构人员编制。”根据这一指示，边区政府、八路军主力部队进行了大规模的简政，调整合并行政机构，减少工作人员。以太行区为例，全区军政人员减少6万。1943年后太行区由于精简，每月可节约公粮7000石，节约经费60万元。当年征收的公粮比1941年减少近1／3。在各方的共同努力下，根据地由此度过了最困难的时期。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
根据材料一并结合所学知识，概括隋初改革地方行政制度的举措及作用。（8分）
根据材料二并结合所学知识，简析清末行政改革失败的主要原因。（6分）
(3)根据材料三并结合所学知识，概括陕甘宁边区“精兵简政”议案提出的历史背景，并分析该议案实施的效果。（10分）
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对行政改革的认识。（4分）
17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（15分）
材料一 1903年，清政府颁布《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》，规定“乐歌”即音乐为必修课程。
——摘编自陈学恂《中国近代教育史教学参考资料》
材料二 清末以来，学堂乐歌逐渐传唱于新式学堂。1902年，由留日学生沈心工作词的《男儿第一志气高》（又名《体操——兵操》），被广泛认为是近代中国第一首学堂乐歌。
——摘编自商务印书馆编《民国唱歌集》等
(1)如果你是材料一《重订学堂章程初级师范学堂课程规定》的起草者，你会为“乐歌”课设定哪些目标？（6分）
(2)假设南京临时政府成立某委员会，召集你参与讨论《男儿第一志气高》是否可以在学校传唱的问题，请写出你的意见及理由。（9分）
18．阅读材料，回答问题。（12分）
材料 人们以为欧洲的旧政体会继续在英国实行，但是透过那些旧名称、旧形式，人们了解到，自17世纪以来，英国已经基本上废除了封建制度，使各个阶层渗透融合，开放了贵族政治，并且取消贵族阶级，让财富变为了一种势カ，使人们在法律、税收面前人人平等，公开言论自由。这些都是中世纪社会所不存在的新原则。这具古老的躯体慢慢地汲取这些新生的事物，慢慢地进行复苏和重组，在保持本来面目的同时更具生命力。所以说，17世纪的英国已经完全蜕变为一个现代国家，它只保留着中世纪的一些影子作为对历史的祭奠。
——摘编自（法）托克维尔《旧制度与大革命》
依据所学知识，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚）
