外研版（三起）四下 Module 1模块整体分析

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外研版三起点四年级下册 Module 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Friends，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕描述他人的性格特征这一主线，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本模块紧紧围绕描述他人性格特征这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Panpan介绍他的好朋友的性格特征。他首先介绍的Maomao，Maomao 人很好但是有点害羞；他又介绍了Ms Smart，对于Ms Smart 孩子们是非常熟悉的，可以告诉老师很多关于她的信息。接下来又介绍了他的朋友Xiaoyong，他的特点是聪明机灵。最后介绍了他的特殊的朋友——鹦鹉。
第二单元属于记叙文，是Panpan介绍他的家人和朋友的性格特征。他的阿姨人很好，他的叔叔很聪明，他的哥哥很酷，他的妹妹很可爱，他的朋友很调皮。
学情分析
四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在之前的学习中已经初步感知 strong, tall，short，fat，thin等描述人物外貌特征的形容词。在此基础上，本课进一步学习运用更多形容词描述人物性格特征了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
二、单元内容分析
本模块内容是跟随Panpan认识、了解他的朋友、家人的性格特征，设计了两个语篇，包括U1 She’s a nice teacher.和U2 He’s cool.
语篇一是日常简单对话，Panpan介绍他的好朋友的性格特征。他首先介绍的Maomao，Maomao 人很好但是有点害羞；他又介绍了Ms Smart，对于Ms Smart 孩子们是非常熟悉的，可以告诉老师很多关于她的信息。接下来又介绍了他的朋友Xiaoyong，他的特点是聪明机灵。最后介绍了他的特殊的朋友——鹦鹉。通过描述他人的性格特点，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
语篇二是一篇记叙文，是Panpan介绍他的家人和朋友的性格特征。他的阿姨人很好，他的叔叔很聪明，他的哥哥很酷，他的妹妹很可爱，他的朋友很调皮。通过描述他人的性格特点，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度，了解家人朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
单元主题：Friends
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. She’s a nice teacher. naughty, a bit, shy, nice, clever, bad, answer, call 描述他人性格特点的表达：She’s …./ He’s …. 技能：在语境中描述他人性格特点。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. He’s cool. nice, clever, cool, cute, naughty 介绍他人描述朋友、家人的性格特征“This is …. She’s …./He’s ….. 技能：介绍他人描述朋友、家人的性格特征。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习描述他人的性格特征这一主线，培养学生尊重他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。 1. 对话 She’s a nice teacher. （1课时）
2. 描述朋友、家人的性格特征，学习客观地描述他人，了解家人、朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。 2.记叙文 He’s cool. (1课时)