外研版（三起）四下 Module 2模块整体分析

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外研版三起点四年级下册 Module 2 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是London，涉及“人与社会”主题范畴，描述一座城市、一处景物或一件物品。本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，学习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，书中介绍了白金汉宫，了解了白金汉宫是女王的住所。
第二单元也属于对话课，是Amy和Lingling一起了解伦敦的一些著名景点——大本钟、海德公园、塔桥等。
（三）学情分析
四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在 Module 1 描述人们特征的形容词的基础上，用形容词描述地点特征。乐于接触英语文化，增强祖国意识，拓宽国际视野。
二、单元内容分析
本模块内容是跟随Amy和Lingling一起了解伦敦，设计了两个语篇，包括U1 London is a big city.和U2 It’s very old.
语篇一是日常简单对话，是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，书中介绍了白金汉宫，了解了白金汉宫是女王的住所。本对话通过描述伦敦及白金汉宫的特征，帮助学生掌握用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）。
语篇二也是一篇对话，是Amy和Lingling一起了解伦敦的一些著名景点——大本钟、海德公园、塔桥等。本对话通过用不同的形容词描述伦敦的这些著名景点，帮助学生拓展学习用更多形容词描述地方特征。
单元主题：London
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. London is a big city. city, ship, beautiful, whose, close 用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）“This is …. It’s ….” 技能：在语境中，用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. It’s very old. old, famous 用更多形容词描述地方特征：It’s …. 技能：用更多形容词描述地方特征。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M2单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，练习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。 1. 对话 London is a big city. （1课时）
2. 拓展学习用更多形容词描述地方特征，学习运用更多形容词描述地方特征，增强祖国意识，拓宽国际视野。 2.记叙文 It’s very old. (1课时)