16 云南的歌会课件

课件18张PPT。 云南的歌会沈从文学习目标1.能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。
2.赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。
3.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。预习与交流朗读课文，找出文中生字词，并注音。
迤( )西 譬( )喻 糯( )米
铁箍( ) 蹲( )踞 忌讳( )
酬( )和 熹( )微
yí pì nuò
gū dūn huì
chóu xī结合具体语境理解词义
引经据典：
譬喻：
忌讳：
扶摇：
别开生面：
酬和：
悠游自在：
若无其事：
熹微：
淳朴：
引用经典中的语句或故事。
打比方。
忌怕而隐避。
盘旋而上；腾飞。
另外开展新的局面。
本意敬酒，引申为交际往来。
快活的样子。
好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
形容阳光不强(多指清晨的)。
诚实朴素。作者简介 沈从文(1902～1988)
苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。合作与探究整体感知
在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？
山野对歌——（第2、3段）
山路漫歌——（第4段）
村寨传歌——（第5段）1. 山野对歌场面的侧重点是？
唱歌人
2. 山野对歌场面的具有怎样的特点？
对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。
3.作者通过什么方式表现山野对歌的？
首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。文本探究品美之一-----人情美
1. 山路漫歌场面的侧重点是？
唱歌环境
2. 山路漫歌场面的具有怎样的特点？
这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
3.写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？
这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，也只有这样淳朴而具有灵性的水土才能养育出如此纯真朴质的人，而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的美。 1. 村寨传歌场面的侧重点是？
唱歌场面
2. 村寨传歌场面的具有怎样的特点？
这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课 堂，场面宏伟，气势壮观。
3.将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？
A.场面盛况空前。
人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。
时间长：唱和相续，一连三天才散场。
盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。
B.传承民族文化。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。板书云南的歌会
内容 特色
山野对歌：外貌 动作 才智 充满智慧 人情美
山路漫歌：花 鸟 人 自然淳朴 风光美
村寨传歌：人数 时间 形式 宏伟壮观 风俗美拓展延伸 比一比：云南歌会与我们平时了解的文艺晚会有和异同？
第二课时
1.作者在描写山野对歌场面时使用了哪些艺术手法？
对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
2.作者在描写山路漫歌场面时使用了哪些艺术手法？
着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
3. 作者在描写村寨传歌场面时使用了哪些艺术手法？
写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。语言品析、写法鉴赏
场面描写---点面结合
人物描写---虚实相接
1.比较下面两段对对歌女子的外貌描写的区别：
生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身毛布衣裤，腰间围了个布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋，辫发盘在头上。
生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌。这些女人把自己打扮得光鲜亮丽(从颜色、配饰)，可见她们个个活得鲜活滋润，生气勃勃，有活力，对生活充满热情。第一段描写简单、枯燥、未突出人物外貌特点。第二段描写，沈从文用近乎啰嗦的语言来细细描绘意在表达作者对这种健康、鲜活的生命形态的赞赏。 比一比，辨一辨，说一说
下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致。而在第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。艺术手法---烘托渲染
“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕的意味”该句运用了什么修辞手法？作用是什么？
比喻。将无形的声音比作有形的松涛，借描绘松涛刻画歌声虽小，但雄浑有力、气势恢宏的特点。 板书
场面描写---点面结合
人物描写---虚实相接
艺术手法---烘托渲染 欣赏民歌：《蝴蝶泉边》《小河淌水》《送情郎》等民歌。
课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方解答”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。
1、见景生情，即物起兴：
哎,哎!大理三月好风光哎,蝴蝶泉边好梳妆,蝴蝶飞来采花蜜哟。
阿妹梳头为哪桩?蝴蝶飞来采花蜜哟,阿妹梳头为哪桩?
哎,蝴蝶泉水清又清,丢个石头试水深,有心摘花怕有刺,徘徊心不定啊伊哟。
2、用提问题方法，等待对方答解：
电影《刘三姐》选段
(男)：哎.....什么结子高又高？什么结子半中腰？什么结子成双对？什么结子棒棒敲？
(女)：哎.....高粱结子高又高，玉米结子半中腰，豆角结子成双对，芝麻熟了棒棒敲。
3、唱其他故事，贯穿古今，引经据典：
雅庄山背阔洋洋，黄泥浆水洗衣裳，天雨像个太平洋，天旱像个飞机场。/雅庄是个好地方，黄泥山上变粮仓，茶糖作物满山冈，人民生活大变样。