22.《读不完的大书》课件(共38张PPT)

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导入
有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。
22 读不完的大书
作者介绍
朱维之（1905—1998）浙江苍南人。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。
初读课文
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想读不完的大书是什么。
不仅 麻雀 盘旋 敬佩
春笋 几寸 一副 秋高气爽
我会读
多音字
旋
xuán
xuàn
（回旋）
（旋风）
读一读：
一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。
我会写
听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？
大自然
本课主要讲了大自然中哪些好玩的东西？（课后第二题）
小麻雀
花草树木
老鹰
蚂蚁
果树
两丛竹子
一株棕榈
这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
品读课文
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……
这些事物是按怎样的顺序排列的？
品读课文
浮云飞鸟 走兽昆虫
花草树木 虾蟹游鱼
读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？
品读课文
你会读吗？
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
哪个词概括了所有好玩的东西？
品读课文
世界万物
省略号的作用是什么？
省略了其他好玩的东西。
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
“高远的天空，广阔的大地……”采用“什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。
品读课文
世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
课文哪些段落对此进行了具体描写？
品读课文
第2～5自然段
默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。
品读课文
飞鸟
昆虫
花草
树木
第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？
品读课文
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
“叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。
“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。
叽叽喳喳
蹦蹦跳跳
舒舒服服
严严实实
开开心心
词语积累
麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？
品读课文
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
活泼快乐
雄健勇猛
飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？
谁来演一演老鹰的这三个动作？
品读课文
“盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。
动作
作者写了什么昆虫？是怎么写的？
品读课文
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
“井然有序”刻画了蚂蚁搬家时的场景。
“勇敢忠贞”描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们的行为和人一样充满趣味。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
品读课文
中心句
后面的部分围绕这句话展开，介绍了植物的趣味。
品读课文
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者是从哪些方面写花儿的有趣的？
能用两个词语概括吗？
五颜六色、千姿百态
颜色多、形状多
作者从花的颜色、形状以及草的形状等方面向我们介绍了大自然的奥秘。
品读课文
作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？作者最喜欢的是什么树？
品读课文
品读课文
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。
连用三个不同，突出了各种果树所带来的“不同”趣味。
作者最喜爱的，是家中屋后边的两丛竹子和一株棕榈。
品读课文
品读课文
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
“雨后春笋”这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。
将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”，写出风吹竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
运用了什么样的修辞手法？
运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。
课文回顾
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？
读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书、看不完的大画册？
品读课文
品读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们的脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。
把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。 “里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释。
仿写练笔：
仿照课文最后一段写一个句子。
大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。
品读课文
你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？
总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——总（第6自然段）
品读课文
默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？
从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）
脉络梳理
主题概括
本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。