综合性学习 背起行囊走四方课件

课件11张PPT。 综合性学习.写作.口语交际背起行囊走四方学习目标
1.充分认识到“读万卷书，行万里路”对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用。
2.深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，尤其是对联的赏析和创作。
3.锤炼和提升口头表达和书面语言表达的能力。交流与探究
“走”的故事
1.各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。
2.讲述你旅行中的故事。
3.谁不说俺家乡好。“走”的发现
回文联：可顺读倒念的对联！
1.连云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联：
洞帘水挂水帘洞
山果花开花果山
交流与探究2.福建厦门鼓浪屿鱼腹浦的回文联是：
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
▲叠字联
无锡锡山山无锡
平湖湖水水平湖
▲拆字联
闲看门中木
思间心上田
古木枯此木成柴
女子好少女更妙
▲难联绝对
(古)游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶
(今)过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶
(古)南通前北通前南北通前通南北
(今)春读书秋读书春秋读书读春秋 ▲名人名联
与有肝胆人共事
从无字句处读书
——周恩来
二猿断木深山里，小猴子怎敢对句(锯)
一马陷足污泥中，老畜生如何出题(蹄)
——欧阳修
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
——岳飞坟墓
写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。
——蒲松龄旧居
理冤狱关节不通自是阎罗气象，赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠。
——合肥包公祠
司马文章元亮酒，右军书法少陵诗。
(司马迁、司马光、陶渊明、王羲之、杜甫) 小结
也叫楹联、对子，是对与联的合称，指以对偶句为基本特征的有独立意义的文学形式。它重视营造意境，注重立意和锤炼语言，讲究对仗与平仄，具备了诗的基本特点。
对联基本特征：
①字数相等 ②词性相对 ③结构相应
④节奏相合 ⑤意义相关 ⑥平仄相协▲考一考，看谁对的好？
例：白——黑
去—— 丑——
非—— 蓝天——
绿树—— 风萧萧——
花溅泪——
潮平两岸阔——
大漠孤烟直——“走”的文化
边塞： 使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
大海： 观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。山野：
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。