牛津小学英语译林版六下Project1Being agood student教案

6下 Project 1 Being a good student 单元分析
个人设计 备课组集体讨论意见
一 单元教材分析 本单元是一个复习单元，以活动课的方式呈现 ( http: / / www.21cnjy.com )前四单元的内容。围绕“成为一个好学生”展开话题，讨论生活学习中的好习惯和坏习惯。激励学生完善自我，让自己具有一名好学生应有的品质。结合话题整合交通规则，成为文明好学生。 这是一节活动课，在学生动手的同时，增强语言的输入和输出，不要让英语活动课成为劳动技术课。
二 单元目标要求 1. 复习1——4单元的词组、句型和话题，熟练掌握相关语法。2.能通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯，指导“好学生”应该具有的品质。3.能用照片或图片制作一张“好学生”的宣传海报，并能阐述.。 逐步归纳相应的语法知识点，在注重学科知识的同时，加强学生情感的体验和动手操作的能力，上好一堂真正的口语交际活动课。
三 单元设计意图 本单元分两课时完成，第一课时主要复习基础话 ( http: / / www.21cnjy.com )题、词句和语法。第二课时在第一课时的基础上整合拓展，为学生搭建展示的平台，丰富学生情感体验，激励学生英语学习的自信心，收获英语学习的成功感。 基于课堂小组活动的设计，在课前适当的做些准备，让课堂时间更多的用于听说的练习，发挥相互交流的功能。
四 单元目标达成
交 往 互 动 式 教 学 设 计
课题： Project 1 Being a good student 教时 2
日期
教学目标：1.复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。2.以“Being a good student”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。3.完成相应的练习。 重 点 与难 点 以“Being a good student”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
5min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 1. Revision 2.Free talkWhat should a good student do do the writing workhe/she should …work in groups 复习导入，结合主题展开讨论，小组活动。达成目标1
3min Step2Pre-task导出目标，生成结构 show time 1. sum up the points of a good student. ( http: / / www.21cnjy.com )2. Show their poster.3.Assess the poster.Share the best poster on the blachboard. From Life\Study\On the road show the poster in class 总结归纳，指导方法，成果展示，激励学生。达成目标2
10min Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构 Do the exercise1.listen and number2.listen and judgeFirst look at the pictures and then listen and find the key words. do the exerciseSingle work 听力训练，掌握方法，独立思考。达成目标3
10min Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构 3. look and say4. Lo ( http: / / www.21cnjy.com )ok read and write5. Look read and judgeFirst look at the pictures and accoring the context or the first letter then complete the sentences. do the exerciseSingle workpair work 看图说话，掌握技巧，同桌讨论。达成目标3
12 min Step5Task 3引发期待行为，强化结构 6.read and write7.Read and answerRead the email and finish the task. do the exerciseSingle work 以任务为导向，完成阅读训练，独立思考。达成目标3
Step6Post task提供反馈评价，巩固结构 1.check out the answer2.Review Unit 1 –unit 4 group work
板书设计： Project 1 Being a good studentLifeStudyOn the road
交 往 互 动 式 教 学 设 计
课题： Project 1 Being a good student 教时 1
日期
教学目标：1.在竞赛中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。2.以”Being a good student”为主题,帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。3.帮助学生尝试制作“Being a good student”宣传海报。 重 点 与难 点 1.以”Being a good student”为主题,帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。2.帮助学生尝试制作“Being a good student”宣传海报。
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
5min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 1 free talkDaily English2 Review1) Read the word list2）retell the storytime 3 揭题 ：Today,we’ll learn Project 1 Being a good student. Daily Englishread and say 复习巩固已学知识，为开展活动打下基础。
3min Step2Pre-task导出目标，生成结构 Let’s PK.Do you want to be a good student in class T:Good.Let’s PK. Ss:Yes.(Each group has a box.Now open the box .If you did a good job,you will get a heart from the box .) 以竞赛的方式开始本节课，让学生充满信心，也在复习课上有更多的好奇心和好胜心。
10min Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构 1)Round 1a.Sing a song b.Try to make a new songT:Can you make a new song like this 2)Round 2:Pick applesT:get up...T:go to school...… This is the way I brush my teeth...This is the way I go to school...T:Wonderful!get up earlygo to school late … 采用改编儿歌的方式激发兴趣，拓展运用同时注意语音语调的朗读指导。达成目标1
10min Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构 3)Round3:Have nice fooda little & a few ....4)Round :Quick responseTry to describe and judgeAre they good habits or bad habits listen to the teachers at school( )drive so fast( )drink and drive( )throw rubbish on the road( )wear a safety belt( )wait for the green man ( )When you see the red man,you should stop( ) ... a few hamburgers a few eggs a little water a little milk...get up early(a good habit)brush teeth in the morning and before bedtime(a good habit)Do homework early(a good habit)make the bed every day(a good habit)go to bed early(a good habit) 复习相关学生易混淆的语法点，让学生在海报制作中不被语言牵累，更加以丰富学生的知识，训练学生听的习惯和反应力。达成目标1
12 min Step5Task 3引发期待行为，强化结构 Read and writeRound 5：Read about Amy and John.T:What habits do they have Try to write.Are they good habits or bad habits Round 6:Ask and answerT:Are Amy and John good students Why T:What makes a good student Talk about this in groups. Ss:...(Ss ans ( http: / / www.21cnjy.com )wer the questions and write the answer on the blackboard.)Ss:Yes,they have some good habits. No,they have some bad habits.Ss:A good student should... A good student must... A good student mustn’t... 基于文本，在学生理解文本的基础上，有话可讲，给学生搭一个平台，学生能顺势而上。达成目标2
Step6Post –task提供反馈评价，巩固结构 Try to make a posterT:Can you try to make a poster How to make a poster Do you remember T:Yes ,you can make posters like these after school.Homework1.Try your best to finish your posters.2.Try to be a good student,try to believe you are the best . Ss:The title is“Being a good student” Draw some pictures Colour them Write some sentences or compositions 总结延生，小组合作，让教室成为学生展示的秀场，真正成为语言学习的主阵地。达成目标3
板书设计： Project 1 Being a good studentGood habits,Bad habitsA good student should...A good student must... A good student mustn’t...
交 往 互 动 式 教 学 设 计
课题： Unit 1 The lion and the mouse(Cartoon time) 教时 3
日期
教学目标： 重 点 与难 点
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
5min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 师生谈话导入新课的学习，营造学习的氛围。
3min Step2Pre-task导出目标，生成结构
10min Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构 教师提供范句，让学生复述课文，培养学生说一段话的能力。
10min Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构
12 min Step5Task 3引发期待行为，强化结构 学生同桌谈论图片，操练句型，从而达到熟练的目的
Step6Post task提供反馈评价，巩固结构 课内向课外拓展、延伸，巩固句型
板书设计：
交 往 互 动 式 教 学 设 计
课题： Unit 1 The lion and the mouse(Checkout time) 教时 4
日期 9月5日
教学目标： 重 点 与难 点
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
5min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 师生交流，复习旧知，进一步熟练主要句型。
3min Step2Pre-ask导出目标，生成结构
10min Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构
10min Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构 听录音，读单词和句子，并引导学生归纳语音。
12 min Step5Task 3引发期待行为，强化结构 通过回答问题、复述课文等方式，进一步巩固课文
Step6Post –task提供反馈评价，巩固结构 课内向课外拓展、延伸，巩固句型
板书设计：