第一单元 第1课时 有余数除法的含义教学课件(共27张PPT)二年级数学下册同步高效课堂 苏教版

(共27张PPT)
小学数学·二年级（下）·SJ
第一单元 第1课时 有余数除法的含义
在获取知识的过程中积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验。
经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法和余数的实际意义。
感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义作用。
理解有余数除法的算理。
理解有余数除法的含义，会读写有余数的除法算式。
在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
老师要把10只铅笔平均分给上学期进步快的2名小朋友，你能帮我分一分吗？
把10只铅笔平均分成两份，每份是5只。
你能列一道除法算式，并说出这个除法算式各部分的名称吗？
10 ÷ 2 ＝ 5
…
被除数
…
除数
…
商
动手分一分，理解题意
把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？
1
动手分一分
每人分2支，可以分给5人。
把10支铅笔分给小朋友，
1
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分3支、4支、5支呢？
把10支铅笔分给小朋友，
1
每人分3支、4支、5支，
可以分给几人？
每人分几只 分给几个人 还剩几只
2 5 ——
3
4
5
3
1
2
2
2
——
根据题意，尝试列式
10支铅笔每人分3支，可以分给（ ）人，还剩（ ）支。
3
1
写成除法算式是：10÷3＝3（人）…… 1（支）
10÷3＝3……1 读作：10除以3等于3余1。
10÷4＝ （人）…… （支）
2
2
你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？
…
余数
1
归纳：
1.余数的意义:平均分后剩余的就是余数。
2.有余数除法的算式及读法:
10 ÷ 3 = 3 1
读作：10除以3等于3余1。
商的单位与问题的相同，余数的单位与被除数的相同。
总结：
（1）8根 ，每3根一份，分了( )份，还剩( )根。
1.先摆一摆，再填空。
8÷3 = ……
2
1
2
1
(教材P3想想做做第1题)
（2）11根 ，平均分成2份，每份( )根，还剩( )根。
1. 先摆一摆，再填空。
11÷2 = ……
5
1
5
1
(教材P3想想做做第1题)
2.
（1）14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还剩( )朵。
14÷ = (瓶)…… (朵)
4
3
2
4
3
2
(教材P3想想做做第2题)
2.
(教材P3想想做做第2题)
（2）14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插( )朵，
还剩( )朵。
14÷ = (朵)…… (朵)
3
4
2
3
4
2
拓展提升
3.
19÷ = (盒)…… (个)
6
3
1
19÷ = (个)…… (个)
3
6
1
(教材P3想想做做第3题)
拓展提升
4.做一个灯笼用4张纸。
（1）30张纸可以做几个灯笼，
还剩几张纸？
（2）这些纸够做8个灯笼吗？（口答）
30÷4＝7（个）·····2（张）
答：30张纸可以做8个灯笼，还剩2张纸。
答：不够。
拓展提升
反思：余数是剩余的部分，
余数最小是1，最大是除数减1。
5. (易错题)用一些小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩下( )根。
0，1，2，3
错解：
正解：
1，2，3
至少要剩下1根
摆1个用4根小棒，最多剩下3根
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
余数的意义：
把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。
余数和除数的关系：
在有余数除法中，余数都比除数小。
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