江西省宜春市百树学校2023-2024学年高三上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共25小题，共75.0分）
1．北京大学张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是( )
A．中国古代中央集权制度是民主制度
B．中国古代中央集权制度的合理性与生命力
C．中国古代中央集权制度与现代行政制度相似
D．中国古代中央集权制度是封建君主专制的产物
【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】从材料中“认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素”和“古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点”可以看出，作者想要表达的是专制主义中央集权制度积极的一方面，但是又为把他等同与现代的民主思想与民主制度，所以A、C理解错误，D项与材料无关，故此题应选B项。
【点评】历史学习中应正确评价和认识中国古代中央集权制度的历史地位和历史影响，针对近年来学术界出现的贬损中国古代中央集权制度的倾向，不少学者从制度文明的角度认为古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点；有的外国学者将其与四大发明并列，是中国对后世的重大贡献；当代著名学者张传玺认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素。这些观点在新教科书中得到了充分体现，并对中央集权制度给予了不同程度的肯定。在平时学习中要吸纳这些新见解，阐明中国古代中央集权制度的合理性与生命力。
2．公元前220年后，秦始皇先后五次“亲巡天下，周览远方”，并在泰山、会稽等地立碑刻石。如图是秦始皇巡游路线及部分刻石铭文简图。根据图，可推知秦始皇巡游及刻石，目的在于（ ）
A．巩固大一统国家的统治 B．表彰皇帝功德
C．配合灭六国的军事行动 D．维护边疆安全
【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料“亲巡天下，周览远方”“秦始皇巡游及刻石”及所学知识可知，秦始皇巡游四方进行刻石，意在巩固大一统的局面，强化统治，A正确；
B错误，表彰皇帝功德是手段，不是目的；
C错误，材料活动在灭六国之后；
D错误，巡游之地并非全部是边疆，因此材料活动与边疆安全无关；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“目的在于”。
3．（2023·光明模拟）据研究，北朝《地令》的实施是双轨制：在鲜卑拓跋族为主体的聚居区，实行的是普遍授田制，有实际的授田与土地还受；而在以汉人为主体的地区，各户的原有土地未被触动，也未见实际授田与土地还受，只是实行限田制和户籍登记。由此可见（ ）
A．均田制缺乏实施的社会基础 B．土地所有权的变更频繁
C．土地私有观念影响制度实践 D．封建人身依附关系强化
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】本题考查北朗的均田制。由材料可知，均田制在鲜卑族聚居区和汉人聚居区实行双轨制，中原汉地土地私有制已经充分发展，土地私有观念根深蒂固，故“原有土地未被触动”“未见实际授田和土地还受”，C项正确。
均田制在鲜卑族聚居区实行普遍授田制，A项错误；
B项与史实不符，排除；
D项在材料中未体现。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查北魏的均田制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“而在以汉人为主体的地区，各户的原有土地未被触动，也未见实际授田与土地还受，只是实行限田制和户籍登记”。
4．唐玄宗时礼部尚书沈既济对选官制度的变化有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”其中“其弊”是指（ ）
A．王臣公，公臣大夫，大夫臣士
B．八股盛而《六经》微
C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
D．身未离襁褓，业已被冠带
【答案】D
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】根据材料“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊”及所学知识可知，材料反映的是九品中正制的弊端，与之符合的是D。
A是世官制，B是八股取士，C是科举制，与材料不相符；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查古代中国的选官制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊”。
5．三国两晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁的时期。如图中序号与政权对应错误的是（ ）
A．①——西晋 B．②——东晋 C．③——北朝 D．④——北魏
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，③是前秦，因此C对应错误，符合题意，正确；
ABD与史实相符合，但是不符合题意；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的政权更迭，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，属于逆向型选择题，需要把握题干要求。
6．明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种“宇宙秩序”的复杂象征意义。北魏孝文帝曾模仿汉制在平城南郊“起明堂”。北魏迁都后，宣武帝再修洛阳明堂。北魏修建明堂旨在（ ）
A．显示高超建筑技术水平 B．彰显北魏政权的正统性
C．炫耀北魏经济繁荣富庶 D．满足统治阶级生活需要
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料“明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种‘宇宙秩序’的复杂象征意义”等信息分析可知，明堂是帝王用于礼制的建筑，北魏统治者修明堂意在彰显北魏政权的正统性，B正确；
A错误，材料无关建筑技术；
C错误，材料不涉及北魏经济富庶；
D错误，明堂不是生活场所，是礼制建筑；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查北魏孝文帝改革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种‘宇宙秩序’的复杂象征意义”。
7．（2023高三上·长春开学考）东晋政府起初登记北方“侨人”户籍为“白籍”，以区别于南方土著居民的“黄籍”，享有免调和免役的优待。后来，东晋王朝对他们实施“土断”政策，就地编入“黄籍”，取消优待。东晋“侨人”政策变化（ ）
A．满足了东晋王朝的兵源需要 B．解决了东晋王朝的社会矛盾
C．加速了南北人民的交往融合 D．推动了经济重心的逐步南移
【答案】C
【知识点】中国古代户籍制度
【解析】【分析】依据材料“东晋王朝对他们实施‘土断’政策，就地编入‘黄籍’，取消优待”可知，东晋政府实行“土断”政策，将北方的“侨人”和南方的土著居民同等对待。结合所学可知，这有利于促进南北方人民的交往融合，C项正确；
“满足了”的说法过于夸大化，A项错误；
“解决了”的说法绝对化，B项错误；
该政策与经济重心的南移无关，而且经济重心南移开始于唐朝安史之乱后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的户籍制度，解题的关键信息是“东晋王朝对他们实施‘土断’政策，就地编入‘黄籍’，取消优待”，结合东晋的土断政策及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．麦子原产于今中东地区，据文献记载，魏晋南北朝时期，麦类作物已由黄河中下游地区向淮河以南、长江流域推广；《晋书》多次记农“无麦禾，天下大饥”。麦类作物的种植情况能够体现出（ ）
A．古代粮食种类的多样化 B．中外文化融合趋势的加强
C．种植技术已推广至各地 D．经济重心的南移速度加快
【答案】A
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料分析可知，麦子传入中国后迅速在中国扩展，人们对麦子的依赖程度提高，由此可知，麦类作物的种植情况体现了古代粮食作物品种的多样化，排除；
B错误，材料无关文化融合；
C错误，“推广至各地”说法过于绝对化；
D错误，安史之乱后经济重心开始南移，且麦类的推广与经济重心南移无关，与材料时间不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解题关键信息是“魏晋南北朝时期，麦类作物已由黄河中下游地区向淮河以南、长江流域推广”“无麦禾，天下大饥”。
9．翦伯赞在《中国通史纲要》中说：“武则天的打击门阀贵族和提拔普通地主做官的政策，是符合当时社会发展趋势的，因此，它的作用也是积极的……武则天在巩固封建国家的边疆方面，也做了不少工作。”翦伯赞为何有此评价，其主要的原因是（ ）
A．她是中国历史上唯一的女皇帝
B．她替多病的唐高宗处理政事
C．她能重用有才能的人
D．她统治期间，社会经济继续发展
【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，武则天统治时期，社会经济持续发展，“政启开元，治宏贞观”，因此得到了翦伯赞的称赞，D正确；
AB错误，翦伯赞的评价主要源于其功绩，而不是其是历史上唯一的女皇帝或者替多病的唐高宗处理政事；
C错误，重用有才能的人只是其被称赞的一个原因，不具有概括性；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查唐朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
10．史载：“唐兴以来，边帅皆用忠厚名臣，不久任……功名著者往往入为宰相。”唐中期后，胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防。此种情形当时较为普遍。这一变化反映了唐中后期（ ）
A．君主专制逐渐弱化 B．外轻内重军事格局形成
C．中枢决策发生异变 D．任官体制潜伏割据威胁
【答案】D
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
【解析】【分析】根据材料“胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防”等信息分析可知，材料安禄山多年没有移地换防，容易造成其培植私人势力，地方权力膨胀，为之后的藩镇割据埋下了隐患，D正确；
AC错误，材料主要涉及中央和地方的关系，不涉及君主专制及中枢决策；
B错误，材料只涉及地方驻防情况，不涉及中央驻防，因此无法得出外轻内重军事格局形成；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查安史之乱，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防”。
11．安史之乱后，南方有户184万，垦田162万顷。按相同的标准，如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米。故当时尽管受到一些人的反对，德宗还是坚决实行了两税法。由此可知（ ）
A．推行两税法是为增加政府财政收入
B．经济重心南移是实行两税法的原因
C．南方地区是国家赋税收入主要来源
D．推行实物税收是生产力发展的需要
【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】根据“如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米”分析可知，两税法的实行是为了增加政府的财政收入，A正确；
B错误，经济重心的南移是两税法实行的原因，不是目的；
C错误，安史之乱后经济重心开始南移，但是需要一个过程，因此不能得出南方地区是国家赋税收入主要来源；
D错误 ，两税法体现了实物税向货币税演变的趋势，因此货币税收适应生产力发展的需要；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两税法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米”。
12．阅读下表。据下表可推知中国古代早期（ ）
记载 出处
“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生二子。” 《史记 五帝本纪》
“《山海经注》引《世本》云，黄帝娶于西陵氏之子，谓之累祖，生青阳及昌意。” 《越缦堂读书记》
A．区域之间存在一定交流 B．文献资料丰富
C．私有制得到了迅速发展 D．文化认同度高
【答案】A
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料分析可知，皇帝居住在轩辕之丘，娶了西陵之女嫘祖，这体现了区域间存在一定的交流，A正确；
B错误，材料主要来自于神话传说，不能看出文献资料丰富；
CD错误，材料无关私有制和文化认同问题；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查人类的起源与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是史料实证。
13．三省之名在魏晋时就已经出现。尚书省，自曹魏时始设，“出纳王命，敷奏万机”；书省，曹魏时为分尚书省之权而设，权力益重；门下省，西晋时始设，为分中书省权而设，有“宰相便坐”之称，南朝时，中央权力又多集中在中书省下的中书通事舍一个小官手中，三省的发展历程反映了（ ）
A．中枢机制发生混乱 B．三省体制最终确
C．专制集权日益加强 D．门阀士族垄断朝政
【答案】C
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】根据材料分析可知，尚书省、门下省和中书省的设置，都是为了分权，因此三省的发展体现了皇权专制的加强，C正确；
A错误，“混乱”从材料中无从体现；
B错误，三省体制最终确立是在隋唐时期；
D错误，三省制与门阀世族无关；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查三省六部制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，三省六部制的形成过程体现了专制皇权的不断加强。
14．《尚书 牧誓》记载武王灭商“时甲子昧爽，王至于商郊牧野”，1976年出土的西周青铜器利簋铭文称“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏（黄昏）夙有商（灭了商）。”两则材料可以印证（ ）
A．周文王实现灭商的政治设想 B．武王一天之内打败商王军队
C．商纣王因其暴行而遭到失败 D．武王灭商之战发生在甲子日
【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据“时甲子昧爽，王至于商郊牧野”、“武王征商，唯甲子朝”等信息分析可知，材料可以被认定的史实是武王灭商之战发生在甲子日，D正确；
A错误，材料中利簋铭文可以看出周文王实现灭商的政治设想，但是》《尚书》无法看出；
B错误，“一天之内打败商王军队”从《尚书》中无法得出；
C错误，材料都没有体现商王的暴行；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查武王灭商，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是史料实证。
15．下列关于唐朝时期科举制的表述正确的有（ ）
①常举中的明经和进士两科最受重视
②考试合格后，还需吏部选拔后方可正式任官
③取士不问家世
④分为乡试、会试与殿试三级
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，唐朝科举制下常举中的明经和进士为主，最受重视，考试合格后，还需吏部选拔后方可正式任官，①②正确；③错误，宋代取士不问家世，排除；④错误，清朝科举分为乡试、会试与殿试三级，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查唐朝的科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，属于组合型试题，学生可通过排除法进行选择。
16．（2020高三上·哈尔滨期末）据记载，西周在分封诸侯和新诸侯即位时，要举行盟誓活动；周天子每隔十二年还要举行一次大规模的盟誓活动。西周盟誓活动的目的是（ ）
A．加强宗族内部的团结 B．实现对地方直接控制
C．增强诸侯的责任意识 D．扩大周朝的统治区域
【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料可知，不仅新诸侯即位时盟誓，而且周天子每隔十二年还要举行一次大规模的盟誓活动，周天子通过经常性的盟誓活动让诸侯宣誓效忠，目的是增强诸侯的责任意识，C项符合题意；
异姓诸侯不属于宗族内部，A项错误；
西周的分封制没有实现对地方直接控制，排除B项；
盟誓活动并不能扩大周王朝的统治区域，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查西周时期的分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。西周分封制下盟誓活动体现了诸侯对周天子的效忠，强化等级观念。
17．《齐民要术》主要记载了贾思勰认为的“资生之业”，如粮食、蔬菜、果树、林木的种植，动物饲养及酿酒、作酱等副业。商贾之事，则阙而不录。据此可知，作者（ ）
A．致力于编写总结性的农书 B．拥有多种经营的理念
C．鼓励种植和改良经济作物 D．具有重农抑商的思想
【答案】D
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料“资生之业”“如粮食、蔬菜、果树、林木的种植，动物饲养及酿酒、作酱等副业”“商贾之事，则阙而不录”分析可知，贾思勰认为农业以及与之相关的副业是民生的根本，而商业不被记述在书中，体现了重农抑商的思想，D正确；
AB错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料提及经济作物的种植，但是并不能看出其鼓励种植和改良经济作物，而且材料涉及商业，C项不全面；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的农业发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“资生之业”“商贾之事，则阙而不录”。
18．新中国成立以来，考古工作者在张家界、长沙市、沅陵等地发现有大量战国到秦汉时期的竹简或木简。郴州市苏仙桥古井还发现了600多枚桂阳郡的晋简。这些竹简或木简多是政府档案，但是在东晋以后遗址中几乎没有出现。相关原因解读合理的是： （ ）
A．东晋南朝时期政权更迭频繁 B．造纸术的发明和改进
C．唐中期以来经济重心的南移 D．湖南民族交融的发展
【答案】B
【知识点】三国至隋唐的科技成就；两汉的科技成就
【解析】【分析】结合所学可知，相较于竹简，纸张具有书写便利的特点，东汉蔡伦改进造纸术，魏晋南北朝时期，纸已经普及，因此东晋以后遗址中几乎没有出现竹简，B正确；
政权更迭频繁和书写材料的变化没有必然关联，排除A；
经济重心南移和书写材料变化无关，排除C；
民族交融也和书写材料变化无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是造纸术，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
19．李白崇道，写有“宴坐寂不动，大千入毫发”这样参禅打坐的诗句；杜甫崇儒，也有“身许双峰寺，门求七祖禅”之咏；白居易佛道兼修，晚年干脆皈依佛教，以“香山居士”自许。这些事例反映了唐代（ ）
A．唐诗因为科举制而盛行 B．知识分子都有宗教倾向
C．诗歌创作水平达到顶峰 D．三教合流趋势更加突出
【答案】D
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】根据材料“参禅打坐”“身许双峰寺，门求七祖禅”“白居易佛道兼修，晚年干脆皈依佛教”等信息分析可知，材料中诗人的作品中融入了儒学、佛教和道教思想，体现了三教合流趋势，D正确；
A错误，材料不涉及科举制；
B错误，“都有”说法过于绝对化；
C错误，材料不能看出诗歌创作水平高；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查儒家、道家和佛教的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期，佛教、道教兴起，冲击了儒学的正统地位，隋唐时期出现三教合一的趋势。
20．（2016·江苏）中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是（ ）
A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念
【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】家族和睦不是材料体现主题，故A项错误；等级秩序不是宗法制的内涵 ，故B项错误；贵族世袭不属于材料中信息，故C项错误；材料中“长兄如父”“小儿不及长孙”体现宗法制下嫡长子继承制，故D项正确。
【点评】本题考查宗法制的特点和影响。宗法制对后世的影响主要有这几个方面：（1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。（2）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。（3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；（4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
21．有学者说，周代的宗法制完备而严格，同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。这反映出宗法制（ ）
A．以嫡长子继承制为核心 B．血缘纽带与政治关系相结合
C．大宗和小宗具有相对性 D．使周天子实现权力高度集中
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也”“君统宗统的合一”等信息分析可知，宗法制将血缘关系和政治关系结合起来，以此维护奴隶主贵族的统治，B正确；
A错误，材料不涉及嫡长子继承制；
C错误，材料不涉及大小宗体系的相对性；
D错误，说法不符合史实；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周的宗法制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“君统宗统的合一”。
22．如图为西周晚期的散氏盘。其内底铭文为一篇土地转让契约，记述了夨（cè）国攻打散国，周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事。这表明当时（ ）
A．青铜器的功用发生改变 B．盟誓活动强化了示法制
C．旧的井田制度已经瓦解 D．传统规制出现重要变化
【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“土地转让契约”“周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事”分析可知，材料反映了当时已经出现了土地买卖的现象，井田制松动，D正确；
A错误，青铜器的主要功能是礼器和兵器，并未发生改变；
B错误，材料不涉及宗法制；
C错误，“已经瓦解”说法过于绝对化；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查西周的土地制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“土地转让契约”“周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事”。
23．（2023·重庆模拟）《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。当学生问及孟子，舜的父亲杀了人，舜应该如何处理时，孟子的回答是：“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据此（ ）
A．孟子认为法律没有存在的必要
B．孟子以儒家思想抵制法家
C．孟子尊法但更重视人伦的法律思想
D．孟子开创了礼法并用的法律思想
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉”分析可知，材料中孟子的思想中充分体现了人文色彩，又兼顾尊重法律，C正确；
AB错误，说法与材料“法官要按职责办事，将其父抓起来”不相符；
D错误，荀子开创了礼法并用的法律思想；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉”。
24．（2023·广东）唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这（ ）
A．强化了外重内轻的局面 B．缓和了朋党之争
C．破坏了科举考试的公平 D．加剧了阶级矛盾
【答案】A
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
【解析】【分析】依据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”可知，唐朝中后期，文人士子争相到地方藩镇担任幕职，结合所学可知，这就增强了地方藩镇的实力，不利于中央集权，即强化了外重内轻的局面，A项正确；
朋党之争是指唐末时，士大夫结党互相争斗排挤的现象，与材料信息不符，B项错误；
士人去地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，C项错误；
士人去地方藩镇做幕僚不会加剧阶级矛盾，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝中后期的藩镇割据，解题的关键信息是“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”，结合唐朝中后期的藩镇割据形成的原因和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．（2023高一下·铁岭期末）睡虎地秦简的《封诊式》中记载了两例父亲控告儿子的案例，因亲子“不孝”，父亲请求政府将其子杀死 和断足流放，政府则予以照办。同一时期的《法律答问》中也有类似的案例。这反映了秦朝（ ）
A．注重宗法伦理 B．法律体系较为完备
C．追求严刑峻法 D．道德沦丧现象突出
【答案】A
【知识点】中国古代法律体系
【解析】【分析】依据材料“父亲请求政府将其子杀死和断足流放，政府则予以照办”可知，秦朝的司法实践中，父亲控告儿子不孝，政府就按照父亲的要求去判了，这体现了在秦朝，父权制度有相当权威性，注重宗法伦理，A项正确；
仅从材料信息无法得出秦朝法律体系完备的结论，B项错误；
材料强调的是按照父亲的要求审判儿子，无法体现追求严刑峻法，C项错误；
材料信息不是道德沦丧的体现，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的法律制度，解题的关键是解读分析材料“父亲请求政府将其子杀死和断足流放，政府则予以照办”，从中可以看出秦朝法律注重宗法伦理，侧重考查学生解读分析材料的能力。
二、材料解析题（本大题共2小题，共25.0分）
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记 商君列传》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”
——《战国策 秦策一》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记 商君列传》
（1） 根据材料一、二，概括指出商鞅变法的主要内容。
（2） 根据材料二、三，分析商鞅变法的主要影响。
（3） 根据材料一、二、三，指出商鞅变法的理论基础，简要说明变法法令得以推行的原因。
（4） 根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。你对此有何认识？
【答案】（1）主要内容：按军功授爵；重农抑商；剥夺旧贵族特权。
认识：改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
（2）主要影响：社会秩序安定，国力增强；旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：措施顺应历史潮流；得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；法令制度一经制定便坚决执行；指导思想正确；办法行之有效。
（4）原因：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）主要内容：根据“有军功者，各以率受上爵”得出：按军功授爵；根据“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”得出：重农抑商；根据“宗室非有军功论，不得为属籍”得出：剥夺旧贵族特权。
（2）主要影响：根据“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大”得出：社会秩序安定，国力增强；根据“然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷”得出：旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：根据“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”等得出：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：根据“孝公曰：‘善’”得出：得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；根据“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”得出：指导思想正确；结合材料内容及所学知识可知，措施顺应历史潮流；法令制度一经制定便坚决执行；办法行之有效。
（4）原因：根据“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“后五月而秦孝公卒，太子立”得出：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
认识：结合材料及上述问题分析可知，改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
故答案为：
（1）主要内容：按军功授爵；重农抑商；剥夺旧贵族特权。
（2）主要影响：社会秩序安定，国力增强；旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：措施顺应历史潮流；得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；法令制度一经制定便坚决执行；指导思想正确；办法行之有效。
（4）原因：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
认识：改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
【点评】本题侧重于考查商鞅变法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
27．阅读材料，回答问题。
材料：中国科举制废除前后的几种论述（如表）。
论述 出处
查科场试士，但凭文字之短长，不同人品之贤否，是以暗中撰索，最足为世诟讥。 袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）
1905年10月15日 下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想。别图他业，以使于弟为之，世变至此，殊可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字；虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚…… 刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》
根据材料论述，就科举制的存废提出一个有价值的历史问题并阐释自己的见解。（要求：问题具体，史论结合，逻辑严谨。）
【答案】问题：科举制到底该不该废除？
见解：我认为科举制不能简单地保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，与时俱进、统筹兼顾和循序渐进地改革。
科举制自隋朝创立以来，以分科考试为主要手段，公开、公平地选官，促进了读书向学的社会风气，提高了官员的文化素质，有利于国家治理。它历经唐宋发展，虽有不足，但对中国发展具有重要意义。这一方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。这些证明它具有自身的合理性。明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向僵化，逐渐脱离实用，禁锢思想，消极作用凸显。鸦片战争后，中国面临内外变局和困局，中西文明碰撞交融，科举制的面临挑战。必须改变。清末废科举，倡西学，培养新式人才，但也产生了一系列社会问题。这些说明制度创新是必要的，但废除科举制是有诸多教训的。
综上所述，破旧立新求发展，理性改革也是一种正确的选择。
【知识点】科举制
【解析】【分析】本题为开放性试题，没有固定答案。根据“但凭文字之短长，不问人品之贤否……最足为世诟讥”、“下诏停止科考，士心涣散……世变至此，殊可畏惧”、“改设学堂……至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字，虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚”等信息可知，对科举制的废除评论不一。结合科举制的设立、科举制选官方面的先进性和明清时期科举制的僵化等内容展开论述即可，得出结论为科举制不能简单的保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证地对待。
故答案为：
问题：科举制到底该不该废除？
见解：我认为科举制不能简单地保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，与时俱进、统筹兼顾和循序渐进地改革。
科举制自隋朝创立以来，以分科考试为主要手段，公开、公平地选官，促进了读书向学的社会风气，提高了官员的文化素质，有利于国家治理。它历经唐宋发展，虽有不足，但对中国发展具有重要意义。这一方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。这些证明它具有自身的合理性。明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向僵化，逐渐脱离实用，禁锢思想，消极作用凸显。鸦片战争后，中国面临内外变局和困局，中西文明碰撞交融，科举制的面临挑战。必须改变。清末废科举，倡西学，培养新式人才，但也产生了一系列社会问题。这些说明制度创新是必要的，但废除科举制是有诸多教训的。
综上所述，破旧立新求发展，理性改革也是一种正确的选择。
【点评】本题侧重于考查科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。
1 / 1江西省宜春市百树学校2023-2024学年高三上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共25小题，共75.0分）
1．北京大学张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是( )
A．中国古代中央集权制度是民主制度
B．中国古代中央集权制度的合理性与生命力
C．中国古代中央集权制度与现代行政制度相似
D．中国古代中央集权制度是封建君主专制的产物
2．公元前220年后，秦始皇先后五次“亲巡天下，周览远方”，并在泰山、会稽等地立碑刻石。如图是秦始皇巡游路线及部分刻石铭文简图。根据图，可推知秦始皇巡游及刻石，目的在于（ ）
A．巩固大一统国家的统治 B．表彰皇帝功德
C．配合灭六国的军事行动 D．维护边疆安全
3．（2023·光明模拟）据研究，北朝《地令》的实施是双轨制：在鲜卑拓跋族为主体的聚居区，实行的是普遍授田制，有实际的授田与土地还受；而在以汉人为主体的地区，各户的原有土地未被触动，也未见实际授田与土地还受，只是实行限田制和户籍登记。由此可见（ ）
A．均田制缺乏实施的社会基础 B．土地所有权的变更频繁
C．土地私有观念影响制度实践 D．封建人身依附关系强化
4．唐玄宗时礼部尚书沈既济对选官制度的变化有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”其中“其弊”是指（ ）
A．王臣公，公臣大夫，大夫臣士
B．八股盛而《六经》微
C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
D．身未离襁褓，业已被冠带
5．三国两晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁的时期。如图中序号与政权对应错误的是（ ）
A．①——西晋 B．②——东晋 C．③——北朝 D．④——北魏
6．明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种“宇宙秩序”的复杂象征意义。北魏孝文帝曾模仿汉制在平城南郊“起明堂”。北魏迁都后，宣武帝再修洛阳明堂。北魏修建明堂旨在（ ）
A．显示高超建筑技术水平 B．彰显北魏政权的正统性
C．炫耀北魏经济繁荣富庶 D．满足统治阶级生活需要
7．（2023高三上·长春开学考）东晋政府起初登记北方“侨人”户籍为“白籍”，以区别于南方土著居民的“黄籍”，享有免调和免役的优待。后来，东晋王朝对他们实施“土断”政策，就地编入“黄籍”，取消优待。东晋“侨人”政策变化（ ）
A．满足了东晋王朝的兵源需要 B．解决了东晋王朝的社会矛盾
C．加速了南北人民的交往融合 D．推动了经济重心的逐步南移
8．麦子原产于今中东地区，据文献记载，魏晋南北朝时期，麦类作物已由黄河中下游地区向淮河以南、长江流域推广；《晋书》多次记农“无麦禾，天下大饥”。麦类作物的种植情况能够体现出（ ）
A．古代粮食种类的多样化 B．中外文化融合趋势的加强
C．种植技术已推广至各地 D．经济重心的南移速度加快
9．翦伯赞在《中国通史纲要》中说：“武则天的打击门阀贵族和提拔普通地主做官的政策，是符合当时社会发展趋势的，因此，它的作用也是积极的……武则天在巩固封建国家的边疆方面，也做了不少工作。”翦伯赞为何有此评价，其主要的原因是（ ）
A．她是中国历史上唯一的女皇帝
B．她替多病的唐高宗处理政事
C．她能重用有才能的人
D．她统治期间，社会经济继续发展
10．史载：“唐兴以来，边帅皆用忠厚名臣，不久任……功名著者往往入为宰相。”唐中期后，胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防。此种情形当时较为普遍。这一变化反映了唐中后期（ ）
A．君主专制逐渐弱化 B．外轻内重军事格局形成
C．中枢决策发生异变 D．任官体制潜伏割据威胁
11．安史之乱后，南方有户184万，垦田162万顷。按相同的标准，如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米。故当时尽管受到一些人的反对，德宗还是坚决实行了两税法。由此可知（ ）
A．推行两税法是为增加政府财政收入
B．经济重心南移是实行两税法的原因
C．南方地区是国家赋税收入主要来源
D．推行实物税收是生产力发展的需要
12．阅读下表。据下表可推知中国古代早期（ ）
记载 出处
“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生二子。” 《史记 五帝本纪》
“《山海经注》引《世本》云，黄帝娶于西陵氏之子，谓之累祖，生青阳及昌意。” 《越缦堂读书记》
A．区域之间存在一定交流 B．文献资料丰富
C．私有制得到了迅速发展 D．文化认同度高
13．三省之名在魏晋时就已经出现。尚书省，自曹魏时始设，“出纳王命，敷奏万机”；书省，曹魏时为分尚书省之权而设，权力益重；门下省，西晋时始设，为分中书省权而设，有“宰相便坐”之称，南朝时，中央权力又多集中在中书省下的中书通事舍一个小官手中，三省的发展历程反映了（ ）
A．中枢机制发生混乱 B．三省体制最终确
C．专制集权日益加强 D．门阀士族垄断朝政
14．《尚书 牧誓》记载武王灭商“时甲子昧爽，王至于商郊牧野”，1976年出土的西周青铜器利簋铭文称“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏（黄昏）夙有商（灭了商）。”两则材料可以印证（ ）
A．周文王实现灭商的政治设想 B．武王一天之内打败商王军队
C．商纣王因其暴行而遭到失败 D．武王灭商之战发生在甲子日
15．下列关于唐朝时期科举制的表述正确的有（ ）
①常举中的明经和进士两科最受重视
②考试合格后，还需吏部选拔后方可正式任官
③取士不问家世
④分为乡试、会试与殿试三级
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．（2020高三上·哈尔滨期末）据记载，西周在分封诸侯和新诸侯即位时，要举行盟誓活动；周天子每隔十二年还要举行一次大规模的盟誓活动。西周盟誓活动的目的是（ ）
A．加强宗族内部的团结 B．实现对地方直接控制
C．增强诸侯的责任意识 D．扩大周朝的统治区域
17．《齐民要术》主要记载了贾思勰认为的“资生之业”，如粮食、蔬菜、果树、林木的种植，动物饲养及酿酒、作酱等副业。商贾之事，则阙而不录。据此可知，作者（ ）
A．致力于编写总结性的农书 B．拥有多种经营的理念
C．鼓励种植和改良经济作物 D．具有重农抑商的思想
18．新中国成立以来，考古工作者在张家界、长沙市、沅陵等地发现有大量战国到秦汉时期的竹简或木简。郴州市苏仙桥古井还发现了600多枚桂阳郡的晋简。这些竹简或木简多是政府档案，但是在东晋以后遗址中几乎没有出现。相关原因解读合理的是： （ ）
A．东晋南朝时期政权更迭频繁 B．造纸术的发明和改进
C．唐中期以来经济重心的南移 D．湖南民族交融的发展
19．李白崇道，写有“宴坐寂不动，大千入毫发”这样参禅打坐的诗句；杜甫崇儒，也有“身许双峰寺，门求七祖禅”之咏；白居易佛道兼修，晚年干脆皈依佛教，以“香山居士”自许。这些事例反映了唐代（ ）
A．唐诗因为科举制而盛行 B．知识分子都有宗教倾向
C．诗歌创作水平达到顶峰 D．三教合流趋势更加突出
20．（2016·江苏）中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是（ ）
A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念
21．有学者说，周代的宗法制完备而严格，同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。这反映出宗法制（ ）
A．以嫡长子继承制为核心 B．血缘纽带与政治关系相结合
C．大宗和小宗具有相对性 D．使周天子实现权力高度集中
22．如图为西周晚期的散氏盘。其内底铭文为一篇土地转让契约，记述了夨（cè）国攻打散国，周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事。这表明当时（ ）
A．青铜器的功用发生改变 B．盟誓活动强化了示法制
C．旧的井田制度已经瓦解 D．传统规制出现重要变化
23．（2023·重庆模拟）《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。当学生问及孟子，舜的父亲杀了人，舜应该如何处理时，孟子的回答是：“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据此（ ）
A．孟子认为法律没有存在的必要
B．孟子以儒家思想抵制法家
C．孟子尊法但更重视人伦的法律思想
D．孟子开创了礼法并用的法律思想
24．（2023·广东）唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这（ ）
A．强化了外重内轻的局面 B．缓和了朋党之争
C．破坏了科举考试的公平 D．加剧了阶级矛盾
25．（2023高一下·铁岭期末）睡虎地秦简的《封诊式》中记载了两例父亲控告儿子的案例，因亲子“不孝”，父亲请求政府将其子杀死 和断足流放，政府则予以照办。同一时期的《法律答问》中也有类似的案例。这反映了秦朝（ ）
A．注重宗法伦理 B．法律体系较为完备
C．追求严刑峻法 D．道德沦丧现象突出
二、材料解析题（本大题共2小题，共25.0分）
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记 商君列传》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”
——《战国策 秦策一》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书 食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记 商君列传》
（1） 根据材料一、二，概括指出商鞅变法的主要内容。
（2） 根据材料二、三，分析商鞅变法的主要影响。
（3） 根据材料一、二、三，指出商鞅变法的理论基础，简要说明变法法令得以推行的原因。
（4） 根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。你对此有何认识？
27．阅读材料，回答问题。
材料：中国科举制废除前后的几种论述（如表）。
论述 出处
查科场试士，但凭文字之短长，不同人品之贤否，是以暗中撰索，最足为世诟讥。 袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）
1905年10月15日 下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想。别图他业，以使于弟为之，世变至此，殊可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字；虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚…… 刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》
根据材料论述，就科举制的存废提出一个有价值的历史问题并阐释自己的见解。（要求：问题具体，史论结合，逻辑严谨。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】从材料中“认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素”和“古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点”可以看出，作者想要表达的是专制主义中央集权制度积极的一方面，但是又为把他等同与现代的民主思想与民主制度，所以A、C理解错误，D项与材料无关，故此题应选B项。
【点评】历史学习中应正确评价和认识中国古代中央集权制度的历史地位和历史影响，针对近年来学术界出现的贬损中国古代中央集权制度的倾向，不少学者从制度文明的角度认为古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点；有的外国学者将其与四大发明并列，是中国对后世的重大贡献；当代著名学者张传玺认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素。这些观点在新教科书中得到了充分体现，并对中央集权制度给予了不同程度的肯定。在平时学习中要吸纳这些新见解，阐明中国古代中央集权制度的合理性与生命力。
2．【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料“亲巡天下，周览远方”“秦始皇巡游及刻石”及所学知识可知，秦始皇巡游四方进行刻石，意在巩固大一统的局面，强化统治，A正确；
B错误，表彰皇帝功德是手段，不是目的；
C错误，材料活动在灭六国之后；
D错误，巡游之地并非全部是边疆，因此材料活动与边疆安全无关；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“目的在于”。
3．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】本题考查北朗的均田制。由材料可知，均田制在鲜卑族聚居区和汉人聚居区实行双轨制，中原汉地土地私有制已经充分发展，土地私有观念根深蒂固，故“原有土地未被触动”“未见实际授田和土地还受”，C项正确。
均田制在鲜卑族聚居区实行普遍授田制，A项错误；
B项与史实不符，排除；
D项在材料中未体现。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查北魏的均田制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“而在以汉人为主体的地区，各户的原有土地未被触动，也未见实际授田与土地还受，只是实行限田制和户籍登记”。
4．【答案】D
【知识点】九品中正制
【解析】【分析】根据材料“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊”及所学知识可知，材料反映的是九品中正制的弊端，与之符合的是D。
A是世官制，B是八股取士，C是科举制，与材料不相符；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查古代中国的选官制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊”。
5．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】根据所学知识可知，③是前秦，因此C对应错误，符合题意，正确；
ABD与史实相符合，但是不符合题意；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的政权更迭，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，属于逆向型选择题，需要把握题干要求。
6．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据材料“明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种‘宇宙秩序’的复杂象征意义”等信息分析可知，明堂是帝王用于礼制的建筑，北魏统治者修明堂意在彰显北魏政权的正统性，B正确；
A错误，材料无关建筑技术；
C错误，材料不涉及北魏经济富庶；
D错误，明堂不是生活场所，是礼制建筑；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查北魏孝文帝改革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“明堂是古代帝王用于布政、祭祀的重要礼制建筑，其建筑形制具备某种‘宇宙秩序’的复杂象征意义”。
7．【答案】C
【知识点】中国古代户籍制度
【解析】【分析】依据材料“东晋王朝对他们实施‘土断’政策，就地编入‘黄籍’，取消优待”可知，东晋政府实行“土断”政策，将北方的“侨人”和南方的土著居民同等对待。结合所学可知，这有利于促进南北方人民的交往融合，C项正确；
“满足了”的说法过于夸大化，A项错误；
“解决了”的说法绝对化，B项错误；
该政策与经济重心的南移无关，而且经济重心南移开始于唐朝安史之乱后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的户籍制度，解题的关键信息是“东晋王朝对他们实施‘土断’政策，就地编入‘黄籍’，取消优待”，结合东晋的土断政策及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】A
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料分析可知，麦子传入中国后迅速在中国扩展，人们对麦子的依赖程度提高，由此可知，麦类作物的种植情况体现了古代粮食作物品种的多样化，排除；
B错误，材料无关文化融合；
C错误，“推广至各地”说法过于绝对化；
D错误，安史之乱后经济重心开始南移，且麦类的推广与经济重心南移无关，与材料时间不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解题关键信息是“魏晋南北朝时期，麦类作物已由黄河中下游地区向淮河以南、长江流域推广”“无麦禾，天下大饥”。
9．【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，武则天统治时期，社会经济持续发展，“政启开元，治宏贞观”，因此得到了翦伯赞的称赞，D正确；
AB错误，翦伯赞的评价主要源于其功绩，而不是其是历史上唯一的女皇帝或者替多病的唐高宗处理政事；
C错误，重用有才能的人只是其被称赞的一个原因，不具有概括性；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查唐朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
10．【答案】D
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
【解析】【分析】根据材料“胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防”等信息分析可知，材料安禄山多年没有移地换防，容易造成其培植私人势力，地方权力膨胀，为之后的藩镇割据埋下了隐患，D正确；
AC错误，材料主要涉及中央和地方的关系，不涉及君主专制及中枢决策；
B错误，材料只涉及地方驻防情况，不涉及中央驻防，因此无法得出外轻内重军事格局形成；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查安史之乱，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“胡人安禄山先后升（兼）任平卢、范阳、河东节度使，长达十余年没有移地换防”。
11．【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】根据“如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米”分析可知，两税法的实行是为了增加政府的财政收入，A正确；
B错误，经济重心的南移是两税法实行的原因，不是目的；
C错误，安史之乱后经济重心开始南移，但是需要一个过程，因此不能得出南方地区是国家赋税收入主要来源；
D错误 ，两税法体现了实物税向货币税演变的趋势，因此货币税收适应生产力发展的需要；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两税法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“如果此时继续推行租庸调制，可得租330万石米，而实行两税法，则可得1620万石米”。
12．【答案】A
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料分析可知，皇帝居住在轩辕之丘，娶了西陵之女嫘祖，这体现了区域间存在一定的交流，A正确；
B错误，材料主要来自于神话传说，不能看出文献资料丰富；
CD错误，材料无关私有制和文化认同问题；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查人类的起源与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是史料实证。
13．【答案】C
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】根据材料分析可知，尚书省、门下省和中书省的设置，都是为了分权，因此三省的发展体现了皇权专制的加强，C正确；
A错误，“混乱”从材料中无从体现；
B错误，三省体制最终确立是在隋唐时期；
D错误，三省制与门阀世族无关；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查三省六部制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，三省六部制的形成过程体现了专制皇权的不断加强。
14．【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据“时甲子昧爽，王至于商郊牧野”、“武王征商，唯甲子朝”等信息分析可知，材料可以被认定的史实是武王灭商之战发生在甲子日，D正确；
A错误，材料中利簋铭文可以看出周文王实现灭商的政治设想，但是》《尚书》无法看出；
B错误，“一天之内打败商王军队”从《尚书》中无法得出；
C错误，材料都没有体现商王的暴行；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查武王灭商，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是史料实证。
15．【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，唐朝科举制下常举中的明经和进士为主，最受重视，考试合格后，还需吏部选拔后方可正式任官，①②正确；③错误，宋代取士不问家世，排除；④错误，清朝科举分为乡试、会试与殿试三级，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查唐朝的科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，属于组合型试题，学生可通过排除法进行选择。
16．【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料可知，不仅新诸侯即位时盟誓，而且周天子每隔十二年还要举行一次大规模的盟誓活动，周天子通过经常性的盟誓活动让诸侯宣誓效忠，目的是增强诸侯的责任意识，C项符合题意；
异姓诸侯不属于宗族内部，A项错误；
西周的分封制没有实现对地方直接控制，排除B项；
盟誓活动并不能扩大周王朝的统治区域，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查西周时期的分封制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。西周分封制下盟誓活动体现了诸侯对周天子的效忠，强化等级观念。
17．【答案】D
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料“资生之业”“如粮食、蔬菜、果树、林木的种植，动物饲养及酿酒、作酱等副业”“商贾之事，则阙而不录”分析可知，贾思勰认为农业以及与之相关的副业是民生的根本，而商业不被记述在书中，体现了重农抑商的思想，D正确；
AB错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料提及经济作物的种植，但是并不能看出其鼓励种植和改良经济作物，而且材料涉及商业，C项不全面；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的农业发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“资生之业”“商贾之事，则阙而不录”。
18．【答案】B
【知识点】三国至隋唐的科技成就；两汉的科技成就
【解析】【分析】结合所学可知，相较于竹简，纸张具有书写便利的特点，东汉蔡伦改进造纸术，魏晋南北朝时期，纸已经普及，因此东晋以后遗址中几乎没有出现竹简，B正确；
政权更迭频繁和书写材料的变化没有必然关联，排除A；
经济重心南移和书写材料变化无关，排除C；
民族交融也和书写材料变化无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是造纸术，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
19．【答案】D
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】根据材料“参禅打坐”“身许双峰寺，门求七祖禅”“白居易佛道兼修，晚年干脆皈依佛教”等信息分析可知，材料中诗人的作品中融入了儒学、佛教和道教思想，体现了三教合流趋势，D正确；
A错误，材料不涉及科举制；
B错误，“都有”说法过于绝对化；
C错误，材料不能看出诗歌创作水平高；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查儒家、道家和佛教的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期，佛教、道教兴起，冲击了儒学的正统地位，隋唐时期出现三教合一的趋势。
20．【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】家族和睦不是材料体现主题，故A项错误；等级秩序不是宗法制的内涵 ，故B项错误；贵族世袭不属于材料中信息，故C项错误；材料中“长兄如父”“小儿不及长孙”体现宗法制下嫡长子继承制，故D项正确。
【点评】本题考查宗法制的特点和影响。宗法制对后世的影响主要有这几个方面：（1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。（2）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。（3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；（4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
21．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也”“君统宗统的合一”等信息分析可知，宗法制将血缘关系和政治关系结合起来，以此维护奴隶主贵族的统治，B正确；
A错误，材料不涉及嫡长子继承制；
C错误，材料不涉及大小宗体系的相对性；
D错误，说法不符合史实；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周的宗法制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“君统宗统的合一”。
22．【答案】D
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料“土地转让契约”“周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事”分析可知，材料反映了当时已经出现了土地买卖的现象，井田制松动，D正确；
A错误，青铜器的主要功能是礼器和兵器，并未发生改变；
B错误，材料不涉及宗法制；
C错误，“已经瓦解”说法过于绝对化；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查西周的土地制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“土地转让契约”“周天子应散国之请派人调解，并见证矢人赔付给散氏田地、划定赔付的田地及封界，最后举行盟誓之事”。
23．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉”分析可知，材料中孟子的思想中充分体现了人文色彩，又兼顾尊重法律，C正确；
AB错误，说法与材料“法官要按职责办事，将其父抓起来”不相符；
D错误，荀子开创了礼法并用的法律思想；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“法官要按职责办事，将其父抓起来。但舜更应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉”。
24．【答案】A
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
【解析】【分析】依据材料“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”可知，唐朝中后期，文人士子争相到地方藩镇担任幕职，结合所学可知，这就增强了地方藩镇的实力，不利于中央集权，即强化了外重内轻的局面，A项正确；
朋党之争是指唐末时，士大夫结党互相争斗排挤的现象，与材料信息不符，B项错误；
士人去地方藩镇做幕僚，与科举考试无关，C项错误；
士人去地方藩镇做幕僚不会加剧阶级矛盾，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐朝中后期的藩镇割据，解题的关键信息是“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”，结合唐朝中后期的藩镇割据形成的原因和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．【答案】A
【知识点】中国古代法律体系
【解析】【分析】依据材料“父亲请求政府将其子杀死和断足流放，政府则予以照办”可知，秦朝的司法实践中，父亲控告儿子不孝，政府就按照父亲的要求去判了，这体现了在秦朝，父权制度有相当权威性，注重宗法伦理，A项正确；
仅从材料信息无法得出秦朝法律体系完备的结论，B项错误；
材料强调的是按照父亲的要求审判儿子，无法体现追求严刑峻法，C项错误；
材料信息不是道德沦丧的体现，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的法律制度，解题的关键是解读分析材料“父亲请求政府将其子杀死和断足流放，政府则予以照办”，从中可以看出秦朝法律注重宗法伦理，侧重考查学生解读分析材料的能力。
26．【答案】（1）主要内容：按军功授爵；重农抑商；剥夺旧贵族特权。
认识：改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
（2）主要影响：社会秩序安定，国力增强；旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：措施顺应历史潮流；得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；法令制度一经制定便坚决执行；指导思想正确；办法行之有效。
（4）原因：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）主要内容：根据“有军功者，各以率受上爵”得出：按军功授爵；根据“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”得出：重农抑商；根据“宗室非有军功论，不得为属籍”得出：剥夺旧贵族特权。
（2）主要影响：根据“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大”得出：社会秩序安定，国力增强；根据“然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷”得出：旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：根据“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”等得出：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：根据“孝公曰：‘善’”得出：得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；根据“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”得出：指导思想正确；结合材料内容及所学知识可知，措施顺应历史潮流；法令制度一经制定便坚决执行；办法行之有效。
（4）原因：根据“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“后五月而秦孝公卒，太子立”得出：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
认识：结合材料及上述问题分析可知，改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
故答案为：
（1）主要内容：按军功授爵；重农抑商；剥夺旧贵族特权。
（2）主要影响：社会秩序安定，国力增强；旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。
（3）理论基础：“治世不一道，便国不法古”。
主要原因：措施顺应历史潮流；得到秦孝公的支持（或敢于同旧势力斗争）；法令制度一经制定便坚决执行；指导思想正确；办法行之有效。
（4）原因：触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；孝公死后，商鞅失去了政治支柱。
认识：改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。
【点评】本题侧重于考查商鞅变法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
27．【答案】问题：科举制到底该不该废除？
见解：我认为科举制不能简单地保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，与时俱进、统筹兼顾和循序渐进地改革。
科举制自隋朝创立以来，以分科考试为主要手段，公开、公平地选官，促进了读书向学的社会风气，提高了官员的文化素质，有利于国家治理。它历经唐宋发展，虽有不足，但对中国发展具有重要意义。这一方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。这些证明它具有自身的合理性。明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向僵化，逐渐脱离实用，禁锢思想，消极作用凸显。鸦片战争后，中国面临内外变局和困局，中西文明碰撞交融，科举制的面临挑战。必须改变。清末废科举，倡西学，培养新式人才，但也产生了一系列社会问题。这些说明制度创新是必要的，但废除科举制是有诸多教训的。
综上所述，破旧立新求发展，理性改革也是一种正确的选择。
【知识点】科举制
【解析】【分析】本题为开放性试题，没有固定答案。根据“但凭文字之短长，不问人品之贤否……最足为世诟讥”、“下诏停止科考，士心涣散……世变至此，殊可畏惧”、“改设学堂……至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字，虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚”等信息可知，对科举制的废除评论不一。结合科举制的设立、科举制选官方面的先进性和明清时期科举制的僵化等内容展开论述即可，得出结论为科举制不能简单的保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证地对待。
故答案为：
问题：科举制到底该不该废除？
见解：我认为科举制不能简单地保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，与时俱进、统筹兼顾和循序渐进地改革。
科举制自隋朝创立以来，以分科考试为主要手段，公开、公平地选官，促进了读书向学的社会风气，提高了官员的文化素质，有利于国家治理。它历经唐宋发展，虽有不足，但对中国发展具有重要意义。这一方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。这些证明它具有自身的合理性。明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向僵化，逐渐脱离实用，禁锢思想，消极作用凸显。鸦片战争后，中国面临内外变局和困局，中西文明碰撞交融，科举制的面临挑战。必须改变。清末废科举，倡西学，培养新式人才，但也产生了一系列社会问题。这些说明制度创新是必要的，但废除科举制是有诸多教训的。
综上所述，破旧立新求发展，理性改革也是一种正确的选择。
【点评】本题侧重于考查科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。
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