语文六年级上沪教版(五四学制)8.34《郑人买履》课件

课件25张PPT。《韩非子》郑人买履认识寓言 寓言篇幅 ，一般用一个 的故事来隐喻，说明一个深刻的 。可以大量采用 的手法。具有强烈的 和 的意味。短小假托道理拟人化夸张讽刺 郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置
之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市
罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
初读课文，读准字音lǚ dù suì nìng duó dù度：
先自度其足而置之其坐

吾忘持度

宁信度，无自信也duó，量长短dù，
计量长短的标准或工具，在本文中指的是尺寸dù，
量好的尺寸多音字：度
宁 dù （度量）（气度） duó（揣度）（审时度势 ）nìng（宁可）（宁肯）níng（宁静）（安宁）chuǎi 郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，
而置之其坐。再读课文，读通文意鞋子这里作动词用，量长短代词，这里指量好的尺码。坐 同“座”，座位想要郑国有个想买鞋的人，先自己量了自己的脚，然后把尺码放在他的座位上 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。”反归取之。及反，市
罢，遂不得履。人曰：“何不试之以
足？”曰：“宁信度，无自信也。”等到往集市上去，却忘了带尺码。已经拿到了鞋，就说我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时，集市已经散了，于是没有买到鞋。有人问他：“为什么不用脚试试鞋呢？”他回答说：“宁可相信尺码也不相信自己的脚。”
到携带，拿才量好的尺寸通“返”，返回等到于是用翻译时需要调整顺序的句子：
1、郑人有且置履者(定语后置）意为：有且置履之郑人意为：何不以足试之意为：无信自也2、何不试之以足 （倒装句）3、无自信也 （倒装句）译文： 郑国有个想买鞋的人，先量好自
己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位
上。到集市去的时候，忘记带了。他
拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人
说：“我忘带尺寸了。”急忙返回家
取，可是等他回来，集市已经散了，因而没买到鞋。
有人问他：“你为什么不用自己
的脚试试呢？”他回答说：“我宁肯
相信尺寸，也不相信自己的脚。”
课文理解考查：翻译下列加点字：
1.郑人买履：（ ）
2.先自度duó其足：（ ）
3.吾忘持度dù ： （ ）
4.遂不得履：（ ）
5.宁信度：（ ）
鞋 动词，量 名词，尺寸于是 宁可，宁肯 通假字：“明明写这个字却用了另一个字。”
1. 置之其坐（ ）
2. 反归取之（ ）
通“座”，座位 通“返”，返回郑人为什么买不到履？课后习题小博士解说 因为他墨守成规，宁可相信尺码也不相信自己的脚，本来拿脚试试是最好的方法，而他却不知变通。 用书中的语句回答就是 。“宁信度，无自信也”分析郑人形象探究学习固执、迂腐、不知变通 做人不能墨守陈规、迷信教条，而应该尊重客观事实。通过这个故事，我们应该懂得：合作探究刻舟求剑《吕氏春秋》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 刻舟求剑渡水。jù立即。这儿。糊涂。qì雕刻。① ②
③ ④思考楚人是个怎样 的人?
这个寓言的寓意是什么?分析楚人形象探究学习固执、迂腐、不知变通寓意：
世界上的事物，总是在不断地发展变化，处理问题不能只相信条条框框，不能只相信书本上的知识或以往的经验，要从客观实际出发，要大胆尝试。总结二则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人学习小结 同学们，通过这节课的学习你们有什么收获？作业： 自编自演课本剧《郑人买履》。同学们再见！