语文六年级上鲁教版6.8《观书有感》课件

课件34张PPT。观书有感 举一而反三，闻一而知十。
活到老，学到老。
读万卷书?,行万里路 。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。

无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
百尺竿头,再进一步。
泛观博取，不若熟读而静思。 ——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹 生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意
含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一（字正腔圆）（有板有眼）读出感情读准确读出节奏(韵味十足)观书有感
宋 朱熹
半亩/方塘/一鉴开，
天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许？
为有源头/活/水/来。 观书有感
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？
为有源头活水来。 清 半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。徘徊鉴镜子来回移动半亩方塘一 开，
天光云影共 。鉴徘徊鉴：镜子 开：打开 徘徊：这里是来回移动的意思。
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。
波光粼粼 水天一色
美不胜收 心旷神怡
泛起阵阵涟漪
水平如镜
波光粼粼
碧波荡漾
清澈明净
源源不断
云影浮动春天的池塘，
像一块锃光明亮的大镜子，
悄无声息地绘描出
一幅如诗般的画景。
水面如镜 ，
蓝天、白云,
悠闲地融在池塘的深绿里
那美丽的倒影,
在光洁的镜面上，
轻轻地浮动、浮动……
问 哪得清 ？
有源头活水来。渠：指方塘 哪得：怎么会 如许：如此这般 像这样 为：因为渠如许为要问这池塘怎么这样清澈？
因为有活水不断从源头流来啊！
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。方塘这样因为我明白了，方塘如此清澈，是因为__________
我要想变得睿智豁达，英明有远见，看来要 ______________ 。
小军同学酷爱读书，一有空闲，便手捧书卷，津津有味地读着。他一边读一边在书本上圈圈画画写写，有时还声情并茂地读着。厚积而薄发，他的作文语言生动优美，构思新颖独特，越写越精彩。在江阴市“我与经典有约”的读书征文比赛中获一等奖，多篇文章发表于《全国优秀作文选》。
在这篇文章里“清”指什么？清如许的源头活水是什么？
观书有感
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？
为有源头活水来。 19半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩/方塘/一鉴开，
天光/云影/共徘徊。
问渠/哪得/清如许？
为有/源头/活水来。
镜子来回闪动方塘这样清澈 诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？
他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。 观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。半亩方塘：比喻书本。池塘里的“水”：比喻书本中的知识、学问、思想。源头活水：比喻读书得来的新知识。比喻读书的感受。 诗人用方塘来比喻　　　，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如 　　　　 。“天光云影”好比　　 　　　　 。我会思考：人的心智人的心智能容纳万物，辨别事理知识、智慧、学问 “源头” 比喻 ，“活水”比喻 。源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如_________________________
______ 。 我会思考：不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明新的知识书本 一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。 蕴含道理借景喻理
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
欲穷千里目，更上一层楼。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
野火烧不尽，春风吹又生。
会当凌绝顶，一览众山小。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　 我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？
　 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（ ） ，（ ）。
　 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：　　
　　　（　 　 ）, （ ）。
拓展延伸：　 抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是( ），（ ）。
当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道, 这正是
（ ），（ ）。
拓展延伸：我会应用：　选择：有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
会当凌绝顶，一览众山小．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
欲穷千里目，更上一层楼。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
野火烧不尽，春风吹又生。
会当凌绝顶，一览众山小。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
●我碰到了一道数学难题，百思不得其解，班里的数学才子见了，对我说：“小明，画个线段图试试看。”我按照他说的去做了，看着线段图，我豁然开朗，真是“________________________”。 ●“________________________”遇到挫折，我们要像小草一样百折不挠，坚强不屈。 ● “________________________”许多惊人的发现
来自日常生活的实践和探索。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
当局者迷,旁观者清。(新唐书)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)