语文七年级上沪教版5.9《背影》课件

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名称 语文七年级上沪教版5.9《背影》课件
格式 zip
文件大小 358.9KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 语文
更新时间 2015-05-22 11:20:04

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文档简介

课件39张PPT。 朱自清
(1898—1948)
诗人 学者 散文家背 影背 影 朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,享年50岁。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文,写于1925年。作
者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特
别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”朱自清作者照片朱自清与叶圣陶清华大学自清亭
写作背景
《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。
整体感知
《背影》是一篇   ,
表现父亲的     。回忆散文爱子之情 (主题) 内容理解 这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么?整体感知 理清文脉给加线的字词注音
交卸( ) 奔丧( ) 橘子( )
晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )
栅栏( ) 差使( ) 狼藉( )
蹒跚( )簌簌( )
字词学习xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù踌 躇chóu chú颓 唐tuíshì拭去积累词语狼藉:乱七八糟的样子。
簌簌:纷纷落下的样子。
典质:把(财产、衣物)典当、抵押出去。
惨淡:凄惨暗淡,不景气。
蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
颓唐:衰颓败落。
情郁于中:感情积聚在心里。
触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
踌躇:犹豫。
解释生词
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。
奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。
赋闲:指失业在家。
迂腐:言行守旧,不合时宜。
触目伤怀:看到家庭败落,心里感到悲伤。
寻找背影
本文共有几次写到“背影”?共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方?第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。本文写的主要事件是什么?
父子浦口送别哪一次“背影”写得最具体、最感人?第二次。1:课文哪两个地方着重写父亲的背影?
a:父亲买橘子爬月台的时候;
b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。阅读前三 自然段第一次“背影”起什么作用? 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用?交代“背影”的背景(即家境的悲凉),烘托父亲的爱子之情。
提示:写背景,往往有烘托作用。 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事?1、祖母死了;2、父亲的差使也交卸了。“家中光景很是惨淡”,家中光景之“惨淡”表现在哪里?家中光景很是“惨淡”表现在:
变卖典质,还了亏空;
借钱办丧事。
丧母和失业老师提示: 此前作者的父亲在徐州当烟酒公当局长,这在当时被认为是一种肥差,可是父亲不仅没有发财,还要回家变卖典质还“亏空”,还要借钱办丧事,这从一个侧面反映了他为官的清廉。阅 读 “买橘子” 一 段这段动词准确精当,请根据课文填空:
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢   身下去,尚不大难。可是  过铁道,要  上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上   ;他肥胖的身子向左微   ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地  下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗? 其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱儿子,吃苦也心甘情愿,所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……,其实不是”。也许是故意装出轻松的样子,以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。
感受父爱
探究:语言描写(爱在言中)⑤“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”(父亲真的认为此事“不必难过”吗?他的话应该怎样理解?) 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是,当他看见儿子难过得流泪的时候,却强抑巨大悲痛,反过来安慰儿子,表现父亲对儿子的爱是多么深切。(既是安慰儿子,也是自我安慰)不要紧,他们去不好。
我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
我走了,到那边来信!
进去吧,里边没人。 父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。①不要紧,他们去不好。
——父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。③我走了,到那边来信!——惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。④进去吧,里边没人。——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。
提示:写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。阅读 最后一段 课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!课文最后又写到父亲的背影,有什么作用? 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念,写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。1:请找出本文的文眼。
 (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
3:“我”与父亲见面的背景如何?
4:课文写了“我”几次流泪?
5:文中一共写了父亲几个背影?思考讨论1:请找出本文的文眼。
(我最不有忘记的是他的背影。)思考讨论2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
(二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何?
①:祖母死了 ②:父亲的差使也交卸了
?(祸不单行,家境惨淡)4:课文写了“我”几次流泪?
①:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母
②:感动之泪:望亲买橘,父子离别
③: 感伤之泪: 背影远去,依依惜别
④:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹思考讨论5:文中一共写了父亲几个背影?
①惦记背影(思念父亲)
②刻画背影(望父买橘)
③惜别背影(父子分手)
④再现背影(别后怀念) 有一句话,值得你铭记一生:世界上最大的是海洋,
比海洋更大的是天空,
比天空更大的,
是父母对儿女的恩情!背影 一、(1) 思念父亲 点出背影
二、(2-6)回忆往事 描绘背影
三、(7) 思念父亲 怀念背影线索导学达标请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。祖母死了
父亲失业
悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母)
感动之泪(望亲买橘 父子离别)
伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)
惦记背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分手)
再现背影(别后怀念)归纳小结见面背景三次流泪(祸不单行,家境惨淡)四个背影选材:难忘的 “背 影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?
<1>惦记背影(思念父亲)
<2>刻画背影(望父买橘)
<3>惜别背影(父子分手)
<4>再现背影(别后怀念) 写作启示—选材要突出文章中心 在写作过程中,朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外,还写了为儿子做了哪些事?照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱托茶房写作启示:叙事要详略得当一笔带过
非常简略我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受:感动于父亲的背影 写作启示:写作文要写出自己的真情实感写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。” 父亲话语少,但几乎都是深情的流露,是对儿子无微不至的关切、叮嘱,集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。写作启示:作文中写人时要运用语言描写——怕儿子行李丢失。——怕儿子路途不安全。——怕儿子路上饥渴。写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?写作启示:作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难,集中体现了父亲对我深深的爱写作启示:作文开头方法:开篇点题、引出下文
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
选材要突出文章中心
叙事要详略得当
写作文要写出自己的真情实感
作文中写人时要运用描写方法:例如:外貌、心理、动作、语言等结束语: 一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
父母的爱也很伟大,很无私,值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
用心观察他们的反应,用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。