《鲁提辖拳打镇关西》教案
[教材分析]
本文来自第三单元，这是一个英雄单元，课文的事迹生动感人，广为流传.初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立人生目标并拥有坚定的信念.学习本文可以让学生认识到闻一多先生伟大的人格魅力，以此确立自己的人生目标并坚定自己的人生信念.
《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一.版本众多，流传极广，脍炙人口.《鲁提辖拳打镇关西》叙述了鲁达路见不平，为解救金氏父女，三拳打死镇关西，逼上梁山的侠义故事.本课内容丰富，人物形象、情节生动，富有深厚的文化内涵.教学时要注意引导学生抓住其生动传神的语言、动作、细节描写，细致入微的侠义精神刻画，提高学生的赏析名著能力和审美情趣，并最终激发学生对《水浒传》乃至文学名著的阅读兴趣.
[学情分析]
七年级第二学期的学生基本能够达到“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法……能用普通话正确、流利、有感情地朗读.养成默读习惯，有一定的速度……能较熟练地运用略读和浏览的方法……”等要求.因此，字词的处理，课文略读等内容，学生可以独立完成.
这个年龄阶段是学生的正式自我独立意识形成的时期，具有较强的自主能动性，对归属感和成就感的渴望强烈，对未知的事物好奇心、探索欲仍然十足.因此，可以更多的引发学生的兴趣和思考，由学生自主探究学习，教师适当的帮助和引导，是学生能够自己克服困难，获得成功.
[课时安排] 1课时
[教学目标]
知识与能力：
1.知道小说知识.特别是小说的三要素.
2.了解感觉的描写.特别是味觉、视觉、听觉.
3.掌握修辞手法.特别是比喻的修辞手法.
过程与方法：
1.体会小说中矛盾推动情节的发展：开端——发展——高潮——结局.
2.理解小说刻画人物的手法.
<1>将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画人物性格.
<2>将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显现人物的性格特征.
<3>抓住人物的心理、细节，或以其他人物进行映衬，突出人物的性格.
<4>明写与暗写、正面描写与侧面描写相结合.
3.学习小说中生动、准确、精彩的语言.
情感态度价值观：
1.理解鲁达的人物形象，学习人物的侠义精神.
2.了解北宋的社会矛盾，体会封建制度的局限性.
[重点难点]
重点：1.学会分析重点语句，体会人物性格
2.学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟
难点：对鲁提辖侠义行为的辨证理解.
[课前准备]
教师准备：
1.收集、整理并熟悉本课的写作背景；
2.搜索、剪辑本课中的视频或音频；
3.批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论；
4.制作多媒体课件，有效衔接各教学环节.
学生准备：
1.借助工具书，独立确定课文中生字生词的读音，释义等；
2.收集、整理本课作者及文中人物的相关知识.
[教学过程]
一、创设情境
1.导语: [课件展示：《好汉歌》]
大家知道这是哪一部电视的主题曲吗？听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们慨然想见了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士.那么，你们想到了哪些人物？（逼上梁山的林冲？醉打猛虎的武松？勇猛憨直的李逵？还是行侠仗义的鲁智深？）你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？（拳打镇关西！大闹五台山！倒拔垂杨柳！大闹野猪林！），我们一起来欣赏其中的一段故事：鲁提辖拳打镇关西.
2.《水浒传》介绍:
《水浒传》是一部著名的描写农民起义的长篇小说.史籍曾载宋江等36人造反的事迹.文学名著《水浒传》如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观.梁山好汉最引人注目，他们侠肝义胆，敢报天下不平，其性格光彩照人，令世人敬仰.???
《水浒传》中的一百单八将，传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世.而后水浒故事在民间广泛流传，并且形成了风景独特的“水浒文化”.《水浒传》的作者是谁？颇有争议.电视连续剧《水浒传》就标明原作者为施耐庵、罗贯中 2人.
3.作者介绍
施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属江苏）.他根据民间刘传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》.内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等.其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜.《水浒传》是中国四大古典小说之一.（其他的是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》）
二、初读课文
1．找出故事情节所发生的地点，并据此划分结构.准备复述课文.
故事情节所发生的地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门，据此，课文可大致分成四个部分：第一部分(1--7段)：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉.第二部分(8--9段)：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开.第三部分(10--20段)：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠.第四部分(21段)：南门，鲁达亡命出走
2．学生根据结构提纲用3-4句话复述课文内容.
要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动.
三、研读课文
1.哪些片段写得最精彩？
学生一般答出“消遣郑屠”（第10-20段）.接着布置自读这部分课文，读时要求找出三次“消遣”，三拳痛打和店小二的三次反应.
2.通过重点分析三次“消遣”三拳“痛打”和店小二的三次“反应”，以此分析鲁提辖的性格.
⑴三次“消遣”：
第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”.条件苛刻，有意“消遣”的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声.
第二次：“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”.郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事.
第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”.条件更为苛刻，消遣味道更浓，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落实圈套，为自己遭“打”创造了条件，鲁提辖为“打”找到了理由.三次“消遣”，步步紧逼，郑屠忍无可忍，鲁提辖却是一胜再胜，次次得手.从中表现了鲁提辖为伸张正义惩治邪恶中表现出的坚定和机智，使读者折服，体现了他的勇而有谋.
⑵痛打“三拳”：
第一拳：打前先骂，一骂他郑屠不配叫“镇关西”，二斥他郑屠强骗金翠莲.这是先造舆论，为打张本，足见其智勇具全，决非粗鲁贸然行事.打的动作极为简洁：“扑的只一拳，正打在鼻子上”，显示了武艺的高超.打的结果是“鲜血迸流，鼻子歪在半边”，这是具有何等的力量！作者在这里用了一个精彩的比喻：“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来.”这个比喻很有讲究，首先是油酱有味，所以咸、酸、辣的不同；其次，油酱是液体，与后面的“滚”相呼应.
第二拳：打前也有舆论，郑屠被打翻在地，挣扎不起，只叫：“打得好！”而鲁达却接口骂道：“还敢应口！”于是又找到再打的理由，惩罚“还口”.打的动作也只一下，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”，结果是“眼棱缝裂，乌珠迸出”，其技艺其威力与第一拳比毫不逊色.这里也有一个精妙的比喻：“也似开了个采帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”，因是“采”后面便有三色；因是“帛”，后面便有一个“绽”字，这段文字除了呼应之妙，更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出的“紫色”.（“迸出”的“迸”是个单音字，前面的“迸流”的“迸”教材编者未作注，也读作ｂèｎｇ）.
第三拳：打前，郑屠“讨饶了”了，而鲁达却接过话题来个“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家俺偏不饶你！”鲁达是软硬都不吃，正反都要打，打的都有理.打的动作也只一下，“又只一拳，太阳上正着”.何谓“正着”？不偏不斜，正好打在位置上，准确度似乎超过了前两拳.之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响”.道场必击法器，三种法器齐响，郑屠哪里受得了！
三拳的每拳之前，鲁智深都造舆论，这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场.三拳干净利落，拳拳落到实处，打到要害，足显其勇武和力量.三个比喻，分别从味、色、声响加以渲染，以表现打的效果，真是神来之笔.其结果必然是郑屠“只有出的气，没了入的气，动弹不得”，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相.
鲁达的性格，在这三拳中得到充分的表现.所以，重要情节中人物的语言、行动描写，是表现人物性格的重要手段.
⑶店小二的三次反应：
第一次“消遣”：店小二“见鲁提辖坐在肉案边，不敢拢来，只得远远的立住，在房檐下望.”
第二次“消遣”：“那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来.”
第三次“消遣”：“两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了.”
店小二是郑屠的帮凶，他的三次反应，一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越来越强大的力量.对次要人物的寥寥数笔，也可以收到表现主要人物的艺术效果.
这部分的教学应采用举一反三法，即教师重点讲第一次“消遣”和打第一拳，以下“两次”“两拳”让学生自学、讨论、得出结论，教师只作点拨.
3．归纳鲁提辖性格：性格豪爽，嫉恶如仇、火暴刚烈等
四、课堂小结
鲁提辖是《水浒传》刻画得最成功的英雄形象之一.拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感，疾恶如仇慷慨豪爽勇而有谋，粗中有细的性格.鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望.拳打镇关西也是他生活道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山.这正是封建黑暗，恶人行，好人遭殃的社会现实所致.?
在当今法制社会，我们怎么来看待和对待鲁达这种“路见不平拔刀相助”打死郑屠的事件.（引导学生树立法律意识.鲁提辖的行为是在法制不健全的社会条件下惩罚邪恶，现代社会，我们应该依法行事，用法律手段惩治邪恶.）
五、布置作业
学习课堂内通过人物言行来分析主要人物性格的方法从其他语段中归纳鲁提辖的其他性格特点.(有勇有谋，粗中有细，杀富济贫，鲁莽直率，爱憎分明，见义勇为，扶危济困，而且粗中有细，大智若愚.)
六、板书设计
鲁提辖拳打镇关西
?施耐庵???
主人公：鲁提辖（绰号花和尚鲁智深）
与之有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等 ???复述故事：（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走
三次“消遣”：鲁提辖坚定、机智.
痛打“三拳”：鲁提辖威猛、高强.
三次“反应”：鲁提辖气豪、胆壮.
七、教学反思
学生在分析鲁达这一人物时，能找出鲁达对店小二和郑屠的态度，往往忽略了鲁达对泼皮的态度.忽略的原因在于对课程资源补充不充分和不懂得找到对学习课文文本有效的课程资源.所以老师在教学中一定要起到主导的作用.在学生整合课程资源时，教师应该引导学生把注意力放在课文文本和与课文文本关系紧密的资源上，其它资源的整合可以作为兴趣爱好来对待.
学生在课堂上都能做出正确地情感选择，但是语言的组织表达还是不够尽人意.所以以后一定要让学生通过写作来多练，促使学生这方面能力的提高.
《鲁提辖拳打镇关西》练习
基础练习
1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。
A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜 (ā zā) 赊欠(shē qiàn)
B. 绰号（chuòhào） 恁地(nèn dì) 迸出(bènɡ chū)
C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu)
D.懦弱（nuóruè） 檩告(bǐnɡ ɡào) 提辖(tí xiá)
2. 结合语境解释下列加点的词语。
（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。 较量： 入港：
（2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？ 恁地：
（3）鲁达大怒，揸开五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。：
（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？” 消遣：
3. 名著阅读。（3分）
（1） 语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：
（2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）
示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____
4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。
（1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法： 性格：
（2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？” 方法： 性格：
（3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”
方法： 性格：
（4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
方法： 性格：
（5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。 方法： 性格：
（6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 方法： 性格：
5.填空。
（1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《 》第三回“ ，鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖即 ，打死镇关西后，取法名 ，又名 。
（2）《水浒传》与《 》《 》《 》并称为四大古典名著。
（3）《水浒传》的作者是 朝的 ，一边教书，一边写作《 》。他的学生罗贯中建议改书名为《 》。
（4）《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分)
① ②
阅读练习
（一）课内精读
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住右手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也枉不了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的又一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了? 个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢一只拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄，你是个破落户；若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
6.几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，用“ ”划出来。
7.郑屠挨了鲁达第一拳，口里只叫“打得好”，这是什么意思?从下面四种理解里选出一个比较正确的答案是( )
A.这是反语，以显郑屠还不服气。 B.这是真心赞扬鲁达的武功，以显郑屠还有点侠气。
C.真心赞扬鲁达的侠义行为，显示已有悔过之心。D.虚意奉迎鲁达，显示其无赖性格。
8.鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三个落点和设喻的角度分别写出来。
?? A.第一拳落点______，比喻角度___________。
?? B.第二拳落点______，比喻角度___________。
?? C.第三拳落点______，比喻角度___________。
9.从鲁达与郑屠的交锋中可以看出两人的性格特点是什么？
A.鲁达：
B.郑屠：
10. 细细体会下面歌词，回答问题。
“……路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州。”
①上面是电视连续剧《水浒传》主题歌的部分歌词，它体现了梁山英雄们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（必须出自课外）。（2分）
②有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词的说是“该出手时就出手”。对此你有什么看法？（2分）
（二）课外拓展
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说"令甥之事已完，不必过虑"之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
11．这段文字写了贾雨村做的哪三件事？
答：______________、______________、______________。
12．从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
答：___ __。
13．从文中找出能和题目《葫芦僧判断葫芦案》意思相照应的句子，用“ ”划出来。
14．探究一下文中“寻了他一个不是”的意思是：____________________________________。
《鲁提辖拳打镇关西》答案
1.D 点拨：ruè——ruò 檩——禀 2.（1）较量：这里是谈论的意思。人港：指谈得投合，融洽。（2）恁地：这样的，如此。（3）揸开：张开手指。（4）戏弄、捉弄。3.（1）不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。（3分。作品名称正确1分，内容叙述符合原作1分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确1分。）（2）如：《西游记》 孙悟空 三打白骨精。4.（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细 点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。5.（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。6. “你如何强骗了金翠莲。”7.A 点拨：郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是反语修辞手法，内心实际想的是看我以后再来收拾你！8. A.鼻子上，味觉 B. 眼眶际眉梢， 视觉 C.太阳穴，听觉 。9.A. 欺软怕硬 色厉内荏。 B. 性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为。10．①嫉恶如仇、见义勇为。例，略．②这种做法是错误的。在当今的法法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。11.胡乱断案、修书请赏、充发门子。 12.衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥）。 13.雨村便衔情枉法，胡乱判断了此案。 14.找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。
课件21张PPT。施耐庵鲁提辖拳打镇关西知识与技能：
1.知道小说知识.特别是小说的三要素.
2.了解感觉的描写.特别是味觉、视觉、听觉.
3.掌握修辞手法.特别是比喻的修辞手法.教学目标过程与方法：
1.体会小说中矛盾推动情节的发展：
开端——发展——高潮——结局.
2.理解小说刻画人物的手法.
<1>将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画人物性格.
<2>将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显现人物的性格特征.
<3>抓住人物的心理、细节，或以其他人物进行映衬，突出人物的性格.
<4>明写与暗写、正面描写与侧面描写相结合.
3.学习小说中生动、准确、精彩的语言.教学目标 情感态度和价值观：
1.理解鲁达的人物形象，学习人物的侠义精神.
2.了解北宋的社会矛盾，体会封建制度的局限性.教学目标 导 语 这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物.他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致.现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质.一、创设情境作品介绍：《水浒传》是一部著名的描写农民起义的长篇小说.史籍曾载宋江等36人造反的事迹.文学名著《水浒传》如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观.梁山好汉最引人注目，他们侠肝义胆，敢报天下不平，其性格光彩照人，令世人敬仰.???
《水浒传》中的一百单八将，传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世.而后水浒故事在民间广泛流传，并且形成了风景独特的“水浒文化”.一、创设情境作者介绍：施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属江苏）.他根据民间刘传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》.内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等.其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜.《水浒传》是中国四大古典小说之一.（其他的是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》）一、创设情境二、初读课文，整体感知1．找出故事情节所发生的地点，并据此划分结构.准备复述课文.
2．学生根据结构提纲用3-4句话复述课文内容.
要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动.
三、研读课文1.哪些片段写得最精彩？
“消遣郑屠”（第10-20段）.
自读这部分课文，读时找出
三次“消遣”
三拳痛打
店小二的三次反应.
三、研读课文 2.通过重点分析三次“消遣”三拳“痛打”和店小二的三次“反应”，以此分析鲁提辖的性格.
三次“消遣”：
第一次：“要十斤精肉， 切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”.条件苛刻，有意“消遣” 的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声.
第二次：“再要十斤都是肥的， 不要见些精的在上面，也要切做臊子”.郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的 “相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事.三、研读课文 2.通过重点分析三次“消遣”三拳“痛打”和店小二的三次“反应”，以此分析鲁提辖的性格.
三次“消遣”：
第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”.条件更为苛刻，消遣味道更浓，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落实圈套，为自己遭“打”创造了条件，鲁提辖为“打”找到了理由.
三、研读课文 2.通过重点分析三次“消遣”三拳“痛打”和店小二的三次“反应”，以此分析鲁提辖的性格.
鲁提辖的性格
三次“消遣”，步步紧逼，郑屠忍无可忍，鲁提辖却是一胜再胜，次次得手.从中表现了鲁提辖为伸张正义惩治邪恶中表现出的坚定和机智，使读者折服，体现了他的勇而有谋.
三、研读课文痛打“三拳”：
第一拳：打前先骂，一骂他郑屠不配叫“镇关西”，二斥他郑屠强骗金翠莲.这是先造舆论，为打张本，足见其智勇具全，决非粗鲁贸然行事.打的动作极为简洁：“扑的只一拳，正打在鼻子上”，显示了武艺的高超. 打的结果是“鲜血迸流，鼻子歪在半边”，这是具有何等的力量！作者在这里用了一个精彩的比喻：三、研读课文痛打“三拳”：
第二拳：打前也有舆论，郑屠被打翻在地，挣扎不起，只叫：“打得好！”而鲁达却接口骂道：“还敢应口！”于是又找到再打的理由，惩罚“还口”.打的动作也只一下，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”，结果是“眼棱缝裂，乌珠迸出”，其技艺其威力与第一拳比毫不逊色.三、研读课文痛打“三拳”：
第三拳：打前，郑屠“讨饶了”了，而鲁达却接过话题来个“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家俺偏不饶你！”三、研读课文 鲁提辖的性格
三拳的每拳之前，鲁智深都造舆论，这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场.三拳干净利落，拳拳落到实处，打到要害，足显其勇武和力量.三个比喻，分别从味、色、声响加以渲染，以表现打的效果，真是神来之笔.其结果必然是郑屠“只有出的气，没了入的气，动弹不得”，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相.
鲁达的性格，在这三拳中得到充分的表现.所以，重要情节中人物的语言、行动描写，是表现人物性格的重要手段.三、研读课文店小二的三次反应：
第一次“消遣”：店小二“见鲁提辖坐在肉案边，不敢拢来，只得远远的立住，在房檐下望.”
第二次“消遣”：“那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来.”
第三次“消遣”：“两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了.”三、研读课文 鲁提辖的性格
店小二是郑屠的帮凶，他的三次反应，一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越来越强大的力量.对次要人物的寥寥数笔，也可以收到表现主要人物的艺术效果.四、总结课文 鲁提辖是《水浒传》刻画得最成功的英雄形象之一.拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感，疾恶如仇慷慨豪爽勇而有谋，粗中有细的性格.鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望.拳打镇关西也是他生活道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山.这正是封建黑暗，恶人行，好人遭殃的社会现实所致.?
在当今法制社会，我们怎么来看待和对待鲁达这种“路见不平拔刀相助”打死郑屠的事件.（鲁提辖的行为是在法制不健全的社会条件下惩罚邪恶，现代社会，我们应该依法行事，用法律手段惩治邪恶.） 学习课堂内通过人物言行来分析主要人物性格的方法从其他语段中归纳鲁提辖的其他性格特点.
有勇有谋，粗中有细，杀富济贫，
鲁莽直率，爱憎分明，见义勇为，
扶危济困，而且粗中有细，大智若愚.布 置 作 业 《水浒传》的内容概括和主要人物及其性格特点 全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。 鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。 梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。 山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。 随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。 面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队。统治者还采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。 水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。 天孤星花和尚鲁智深原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大商店野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。 天雄星豹子头林冲东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。 天暗星青面兽杨志客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。 托塔天王晁盖郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。 天机星智多星吴用郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管机密二军师之一。 天魁星呼保义宋江郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财,有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。 天伤星行者武松清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。 地壮星母夜叉孙二娘张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。 天速星神行太保戴宗吴用至友,江州两院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,日行八百里,夜行一千里，人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领。 天杀星黑旋风李逵沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真。 地贼星鼓上蚤时迁高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。 阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人物（绰号）相关故事性格特征 鲁智深（花和尚）拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松（行者）血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星）智取生辰纲足智多谋、神机妙算 林冲（豹子头）误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山 李逵（黑旋风）真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 宋江（及时雨）私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志（青面兽）杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横
