语文七年级上语文版4.13《皇帝的新装》说课课件

课件27张PPT。皇帝的新装 一、说教材1、本文内容、地位及作用
《皇帝的新装》选自语文版七年级《语文》上册的第四单元第13课。本节教学设计总的指导思想是：“以新课标的基本理念为依据，改变传统的语文学习方式，根据学生的心理特点，引发学生学习语文的兴趣，从而提高语文能力。” 本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，所以这一课既是对记叙文的巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。 2、教学目标知识与能力目标：
了解童话，了解作者，积累字词。
过程与方法目标：
（1）通过拟写副标题，准确把握主人公性格。
（2）通过复述、表演和续写等方式培养联想 和想象能力，发展创新思维。
情感态度价值观：
培养无私无畏、敢于说真话的精神。 3、教学重、难点重点：准确把握文中人物形象。
难点：培养联想和想象能力，发展创新思维 。 二、说教法、学法教法：多媒体课件、课本剧、引导点拨等方法。
学法：表演、观看课本剧、讨论交流、续写等方式。 三、说教学过程导 入检查预习整体感知研读文本，把握人物体会感悟合理想象，创新阅读作 业 视频导入走进童话 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。宝泉岭管局中学语文说讲评皇帝的新装 安徒生 著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。（丹麦）了解童话，了解作者。
通过拟写副标题，准确把握主人公性格。
通过复述、表演和续写等方式培养联想和想象能力，发展创新思维。炫( )耀 钦( )差大臣
滑稽( ) 骇( )人听闻
头衔( ) 陛( )下
御( )聘( ) 称（ ）职
爵（ ）士 妥（ ）当检查预习设计意图：引导学生进行预习，就能变被动的学习为积极主动的学习。复述课文故事的主人公是设计意图：这样的“再创造性”复述，加深了学生对课文的感悟，学生也保持了兴趣，并推动了下一环节的进行。 通过对故事的了解，你能以“一个 的皇帝”的句式给课文加一个副标题吗？并从课文中找出依据，说明理由。
你知道全文是用哪个字展开故事情节的？设计意图：以上环节旨在锻炼学生的概括能力和表达能力，同时帮助学生理清故事情节。 文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字活动的？大臣孩子骗子百姓皇帝 你认为哪个情节最精彩，我们来表演吧任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
——推动了情节的发展主题思想 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。同时告诉我们：应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。是谁第一个揭穿了骗局？为什么让孩子揭穿骗局？设计意图：以上环节帮助学生深入理解课文，把握人物形象的本质特征，提高文学作品的欣赏水平，并培养创造思维能力和表演能力。 你在这童话中收获了什么？设计意图：在讨论交流中，只要是学生个人的见解，都应该予以鼓励和引导，使学生个性得以彰显，从而领会童话的深刻内涵。 这样能够理解作品的现实意义，从而解释主题，这也是德育渗透的大好时机。 游行大典结束了，可这个故事并没有结束，猜一猜，后来会怎样？合理想象，续编结尾设计意图：本环节能保持和发展学生的兴趣，培养他们的想象能力、创新思维以及加深对课文的理解。我来当作家
?
同学们，让我们展开想象的翅膀，为《皇帝的新装》写一个续篇。 宝泉岭管局中学语文说讲评大臣孩子骗子百姓板书设计设计意图：该板书能展示故事情节，思路明确，有利于学生理解主旨。皇帝皇帝的新装
安徒生欢迎各位领导、同行批评指正谢谢！