教科版四年级上册科学期末综合训练（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 教科版四年级上册科学期末综合训练（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 441.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-28 08:50:10 | ||
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文档简介
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教科版四年级上册科学期末综合训练
一、选择题
1．要想使同样的橡皮筋发出较高的声音，下列做法可取的是（ ）。
A．用力揉搓橡皮筋 B．用力弹拨橡皮筋 C．将橡皮筋绷紧
2．将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（ ）。
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．没有传播介质
3．用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．水面会冒泡
4．关于食物在口腔里的变化，下列说法错误的是（ ）。
A．唾液中有很多细菌，它对人体的消化没有任何帮助
B．舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌
C．牙齿是重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义
5．假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是（ ）。
A．20次 B．48次 C．介于20－48次之间
6．小周吹吸管时发出的音是通过（ ）传递到我们的耳朵的。
A．地面 B．水 C．空气
7．用击打后的音叉触及水面，水面会（ ）。
A．没有变化 B．泛起波纹 C．大幅度升高
8．对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的
A．空气 B．瓶口 C．瓶子
9．我们在正常状态下，每分钟的呼吸次数最接近（ ）。
A．10 B．20 C．60
10．测量肺活量正确的是（ ）。
A．深吸一口气后，反复呼出气体的量
B．深吸一口气后，一次性呼出气体的量
C．反复吸气后，一次性呼出气体的量
11．歌曲《两只老虎》的1231|1231|345－|345－|这段旋律，最低的音是（ ）。
A．1 B．3 C．5
12．风铃能发出高低不同的清脆声音，是因为风铃的金属管不可能（ ）。
A．长短不一样 B．粗细不一样 C．长短粗细都一样
13．100米比赛结束后，小成和小科一起去观看实心球比赛。小成站在观众席对面喊小科。小成发出的声音主要是（ ）振动产生的。
A．声带 B．舌头 C．口腔
14．声音不能在（ ）中传播。
A．真空 B．固体 C．液体
二、填空题
15．实施方案时要做好分工，根据 制作小车。
16．让静止的物体运动起来需要 ，力越大物体运动得更 ；让运动的物体静止需要 。
17．上课时，老师的声音是通过 振动传入同学们的耳朵中的。
18．敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们听见的鼓声是通过 传播的。
19．食物中的营养成分通常分为 、 、 、 、无机盐和水。
20．当声源距离鼓膜近时，鼓膜振动 ；当声音很强时，鼓膜振动 。（填写“明显”、“不明显”）
21．人的呼吸实际上是在进行 ，使 进入血液，同时排出 。我们在运动后，每分钟呼吸的次数 了，心跳的次数也 。
22．踢飞的足球能将玻璃打破，这说明运动的物体具有 。
三、判断题
23．气球运动的方向和气球产生的反冲力方向一致。( )
24．小车设计成流线型，主要是因为美观。( )
25．风声、雨声是人为制造出来的声音。( )
26．“昨晚雷声很大。”这句话是对雷声强弱的描述。( )
27．我们可以用阻力让运动的物体停下来。( )
28．敲击粗细相同长短不同的铁钉，会发出不同的声音。( )
29．不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。( )
30．不同形状的牙齿，在消化食物的过程中所起的作用是一样的。( )
31．同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。( )
32．拉弓射箭是利用了物体的反冲力。( )
四、连线题
33．连线题。
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
手摸正在发声的音叉感觉发麻 声音可以在液体中传播
给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的
琴弦被按住后琴声立即停止 声音是向四面八方传播的
校园里各处都能听见上课铃声 物体停止振动，发声就停止
五、简答题
34．你最喜欢的食物是什么？如何分类？
35．宇航员在太空中面对面讲话，为什么听不到声音。
36．有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？
37．参与我们身体呼吸的主要器官是什么？
六、综合题
38．声音的研究。
小强一家人下午去逛公园，还没到公园，小强就听到了公园里传来的歌声。到了公园发现有人在对着话筒唱歌，唱得可好听了，歌声是由放在地上的一个喇叭播放出来的。小强跑到喇叭旁边，用手摸了摸喇叭的外箱，感觉外箱振动得很快，非常疑惑，外箱怎么会振动？声音又是怎么传到耳朵里的？
（1）小强没到公园就听到歌声是因为喇叭振动带动 振动，声音以 的形式传到耳朵。
（2）小强发现随着歌声的强弱变化，喇叭外箱的振动情况也会发生变化。
请你判断下面这句话的对错，对的画“√”，错的画“×”。
声音强，物体振动次数多；声音弱，物体振动次数少。( )
（3）正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，这么做主要是为了保护耳朵里的 部位。
（4）悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，应该保持安静的地方有： ； ； ； 等。（写出4个即可）
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参考答案：
1．C
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。要使橡皮筋能发出较高的声音，就要把橡皮绷紧些，使橡皮筋振动频率变快。
2．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。故用手迅速按住鼓面能让发声的鼓面立即停止发声。
3．B
【详解】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波，这是音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动所致。
4．A
【详解】A．唾液中有很多细菌，它对人体的消化没有任何帮助，错误；唾液有湿润和初步消化部分食物的作用；
B．舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，正确；
C．牙齿是重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义，正确。
5．C
【详解】有的活动会使我们呼吸减缓，有的活动会使我们呼吸加快。运动后，呼吸和心跳次数都会增加。假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是介于20－48次之间。我们在进行体育锻炼或运动时，消耗的能量增多；呼吸会需要消耗更多地氧气，所以呼吸的次数加快，所以C符合题意。
6．C
【详解】声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。吸管的声音是通过空气传递到我们的耳朵的。
7．B
【详解】刚击打过的音叉会产生振动，振动的音叉触及水面，水面会产生波纹，甚至会产生水花飞溅现象。故B正确，AC选项错误。
8．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由空气振动产生的
9．B
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。一个成年人在常态下每分钟的呼吸次数约20次。
10．B
【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
11．A
【详解】儿歌《两只老虎》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，这首歌旋律简单易学,孩子们非常喜欢唱。这首歌的歌词简单明了，旋律悠扬，常常被用于学习英语和音乐教育中。1231|1231|345－|345－|这段旋律，最低的音是1
12．C
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。风铃能发出高低不同的清脆声音，是因为风铃的金属管长短和粗细不一样，短的、细的金属管发出的声音高。
13．A
【详解】声音是由物体振动产生，人说话发出声音是因为声带的振动，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
故选A。
14．A
【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。
15．设计图
【详解】制作小车的步骤包括确定组装步骤、选择材料和工具、加工材料、组装、调试。实施方案时要做好分工，动手制作小车时，要做好分工，根据设计图制作小车。
16． 对物体施力 快 施加与运动方向相反的力
【详解】要使静止的物体运动起来，必须对物体施力，要使物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。要使运动的物体停下来，必须施加与运动方向相反的力。
17．空气
【详解】物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。上课时，老师的声音是通过空气振动传入同学们的耳朵中的。
18． 振动 声音
【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢。发声的物体都在震动，当发声的物体停止振动时，发声也立即停止。所以用鼓敲击鼓面.在听到鼓声同时.还可看见鼓面上小纸团在跳动.说明鼓声是由于鼓面的振动产生的，人们听到的鼓声是通过空气传播的。
19． 碳水化合物 蛋白质 脂肪 维生素
【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
20． 明显 明显
【详解】鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。当声源距离鼓膜近时，鼓膜振动明显；当声音很强时，鼓膜振动明显。
21． 气体交换 氧气 二氧化碳 增加 增加
【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
22．能量
【详解】运动的物体具有能量，叫做动能。物体运动的速度越快，产生的能量越大。踢飞的足球能将玻璃打破，这说明运动的物体具有能量。
23．×
【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球运动的方向和反冲力的方向相反。
24．×
【详解】流线形物体运动时所受到的阻力最小。小车设计成流线型，主要是因为减小阻力，所以题干中的说法是错误的。
25．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音，这些声音都是有物体振动产生的。但是风声、雨声是属于自然界的声音。
26．√
【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。
27．√
【详解】力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停下来。阻碍物体运动的力叫阻力。阻碍物体运动的力叫阻力。我们可以用阻力让运动的物体停下来。题干正确。
28．√
【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。粗的铁钉振动的越慢，发出的声音就越低，细的铁钉振动的越快，发出的声音就越高。击粗细相同长短不同的铁钉，会发出不同的声音，所以题干中说法是正确的。
29．√
【详解】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。良好的饮食习惯包括食物多样，谷类为主，粗细搭配，多吃蔬菜水果和薯类，每天吃奶类、大豆或其制品，如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
30．×
【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。
31．√
【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音高，这是因为物体振动的越快，发出的声音就越高；拉得松，声音音调低，这是因为物体振动的越慢，发出的声音就越低。同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
32．×
【详解】橡皮筋发生形变后会产生一个要恢复原来形状的力，叫弹力。拉弓射箭是利用了物体的弹力。
33．
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑说明声音可以在液体中传播；
声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。手摸正在发声的音叉感觉发麻，这说明声音是由物体振动产生的；
给摩托车的发动机装上消声器这说明声音的强弱是可以控制的；
声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。琴弦被按住后琴声立即停止，说明物体停止振动，发声就停止；
声音是以波的形式向着四面八方传播的。校园里各处都能听见上课铃声，说明声音是向四面八方传播的。
34．火腿肠，属于动物类食物（或熟食、荤菜、副食）。
【详解】食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食，按照生活习惯我们可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果等，给食物分类会方便对食物的研究。你最喜欢的食物是火腿肠等。它属于动物类食物（或熟食、荤菜、副食）。
35．因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。宇航员在太空中面对面讲话，因为太空没有空气，声音不能在真空中传播。
36．这个说法是对的；做法：在公共场所禁止大声喧哗，说话要有文明，打电话时，小声说话，从声源处减弱噪声，在教室中尤其是上课时，禁止说闲话，影响他人上课，图书馆、电影院更不能喧哗，有问题外出解决。
【详解】公共场所需要每个人去维护，如果声音过大，会影响他人的生活体验，我们可以从自身出发，营造良好的公共环境。在公众场所，良好的公共环境需要每个人去维护，否则会影响他人的生活，给他人带来困扰。
37．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺
【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
38． 空气 波 × 鼓膜 教室 图书馆 会议室
公共场所
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
，（1）这是因为喇叭振动带动空气振动，以波的形式传到耳朵。
（2）摸了一会儿，小强发现了一个有趣的现象，发现随着唱歌的声音的高低变化外箱振动的快慢也会发生变化，声音高振动次数快，声音低振动次数慢。不是强弱，故这种说法错误。
（3）正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，都说太吵了。大家这么做主要是为了保护耳朵里的鼓膜部位。
（4）悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，教室、图书馆、会议室、公共场所等应该保持安静。
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教科版四年级上册科学期末综合训练
一、选择题
1．要想使同样的橡皮筋发出较高的声音，下列做法可取的是（ ）。
A．用力揉搓橡皮筋 B．用力弹拨橡皮筋 C．将橡皮筋绷紧
2．将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（ ）。
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．没有传播介质
3．用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．水面会冒泡
4．关于食物在口腔里的变化，下列说法错误的是（ ）。
A．唾液中有很多细菌，它对人体的消化没有任何帮助
B．舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌
C．牙齿是重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义
5．假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是（ ）。
A．20次 B．48次 C．介于20－48次之间
6．小周吹吸管时发出的音是通过（ ）传递到我们的耳朵的。
A．地面 B．水 C．空气
7．用击打后的音叉触及水面，水面会（ ）。
A．没有变化 B．泛起波纹 C．大幅度升高
8．对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的
A．空气 B．瓶口 C．瓶子
9．我们在正常状态下，每分钟的呼吸次数最接近（ ）。
A．10 B．20 C．60
10．测量肺活量正确的是（ ）。
A．深吸一口气后，反复呼出气体的量
B．深吸一口气后，一次性呼出气体的量
C．反复吸气后，一次性呼出气体的量
11．歌曲《两只老虎》的1231|1231|345－|345－|这段旋律，最低的音是（ ）。
A．1 B．3 C．5
12．风铃能发出高低不同的清脆声音，是因为风铃的金属管不可能（ ）。
A．长短不一样 B．粗细不一样 C．长短粗细都一样
13．100米比赛结束后，小成和小科一起去观看实心球比赛。小成站在观众席对面喊小科。小成发出的声音主要是（ ）振动产生的。
A．声带 B．舌头 C．口腔
14．声音不能在（ ）中传播。
A．真空 B．固体 C．液体
二、填空题
15．实施方案时要做好分工，根据 制作小车。
16．让静止的物体运动起来需要 ，力越大物体运动得更 ；让运动的物体静止需要 。
17．上课时，老师的声音是通过 振动传入同学们的耳朵中的。
18．敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们听见的鼓声是通过 传播的。
19．食物中的营养成分通常分为 、 、 、 、无机盐和水。
20．当声源距离鼓膜近时，鼓膜振动 ；当声音很强时，鼓膜振动 。（填写“明显”、“不明显”）
21．人的呼吸实际上是在进行 ，使 进入血液，同时排出 。我们在运动后，每分钟呼吸的次数 了，心跳的次数也 。
22．踢飞的足球能将玻璃打破，这说明运动的物体具有 。
三、判断题
23．气球运动的方向和气球产生的反冲力方向一致。( )
24．小车设计成流线型，主要是因为美观。( )
25．风声、雨声是人为制造出来的声音。( )
26．“昨晚雷声很大。”这句话是对雷声强弱的描述。( )
27．我们可以用阻力让运动的物体停下来。( )
28．敲击粗细相同长短不同的铁钉，会发出不同的声音。( )
29．不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。( )
30．不同形状的牙齿，在消化食物的过程中所起的作用是一样的。( )
31．同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。( )
32．拉弓射箭是利用了物体的反冲力。( )
四、连线题
33．连线题。
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
手摸正在发声的音叉感觉发麻 声音可以在液体中传播
给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体振动产生的
琴弦被按住后琴声立即停止 声音是向四面八方传播的
校园里各处都能听见上课铃声 物体停止振动，发声就停止
五、简答题
34．你最喜欢的食物是什么？如何分类？
35．宇航员在太空中面对面讲话，为什么听不到声音。
36．有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？
37．参与我们身体呼吸的主要器官是什么？
六、综合题
38．声音的研究。
小强一家人下午去逛公园，还没到公园，小强就听到了公园里传来的歌声。到了公园发现有人在对着话筒唱歌，唱得可好听了，歌声是由放在地上的一个喇叭播放出来的。小强跑到喇叭旁边，用手摸了摸喇叭的外箱，感觉外箱振动得很快，非常疑惑，外箱怎么会振动？声音又是怎么传到耳朵里的？
（1）小强没到公园就听到歌声是因为喇叭振动带动 振动，声音以 的形式传到耳朵。
（2）小强发现随着歌声的强弱变化，喇叭外箱的振动情况也会发生变化。
请你判断下面这句话的对错，对的画“√”，错的画“×”。
声音强，物体振动次数多；声音弱，物体振动次数少。( )
（3）正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，这么做主要是为了保护耳朵里的 部位。
（4）悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，应该保持安静的地方有： ； ； ； 等。（写出4个即可）
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参考答案：
1．C
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。要使橡皮筋能发出较高的声音，就要把橡皮绷紧些，使橡皮筋振动频率变快。
2．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。故用手迅速按住鼓面能让发声的鼓面立即停止发声。
3．B
【详解】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波，这是音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动所致。
4．A
【详解】A．唾液中有很多细菌，它对人体的消化没有任何帮助，错误；唾液有湿润和初步消化部分食物的作用；
B．舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，正确；
C．牙齿是重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义，正确。
5．C
【详解】有的活动会使我们呼吸减缓，有的活动会使我们呼吸加快。运动后，呼吸和心跳次数都会增加。假如一个人安静时一分钟呼吸20次，跳动20次后一分钟呼吸48次，那么，慢走20步后，一分钟呼吸的次数应该是介于20－48次之间。我们在进行体育锻炼或运动时，消耗的能量增多；呼吸会需要消耗更多地氧气，所以呼吸的次数加快，所以C符合题意。
6．C
【详解】声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。吸管的声音是通过空气传递到我们的耳朵的。
7．B
【详解】刚击打过的音叉会产生振动，振动的音叉触及水面，水面会产生波纹，甚至会产生水花飞溅现象。故B正确，AC选项错误。
8．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由空气振动产生的
9．B
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。一个成年人在常态下每分钟的呼吸次数约20次。
10．B
【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
11．A
【详解】儿歌《两只老虎》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，这首歌旋律简单易学,孩子们非常喜欢唱。这首歌的歌词简单明了，旋律悠扬，常常被用于学习英语和音乐教育中。1231|1231|345－|345－|这段旋律，最低的音是1
12．C
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。风铃能发出高低不同的清脆声音，是因为风铃的金属管长短和粗细不一样，短的、细的金属管发出的声音高。
13．A
【详解】声音是由物体振动产生，人说话发出声音是因为声带的振动，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
故选A。
14．A
【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。
15．设计图
【详解】制作小车的步骤包括确定组装步骤、选择材料和工具、加工材料、组装、调试。实施方案时要做好分工，动手制作小车时，要做好分工，根据设计图制作小车。
16． 对物体施力 快 施加与运动方向相反的力
【详解】要使静止的物体运动起来，必须对物体施力，要使物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。要使运动的物体停下来，必须施加与运动方向相反的力。
17．空气
【详解】物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。上课时，老师的声音是通过空气振动传入同学们的耳朵中的。
18． 振动 声音
【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢。发声的物体都在震动，当发声的物体停止振动时，发声也立即停止。所以用鼓敲击鼓面.在听到鼓声同时.还可看见鼓面上小纸团在跳动.说明鼓声是由于鼓面的振动产生的，人们听到的鼓声是通过空气传播的。
19． 碳水化合物 蛋白质 脂肪 维生素
【详解】食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
20． 明显 明显
【详解】鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。当声源距离鼓膜近时，鼓膜振动明显；当声音很强时，鼓膜振动明显。
21． 气体交换 氧气 二氧化碳 增加 增加
【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
22．能量
【详解】运动的物体具有能量，叫做动能。物体运动的速度越快，产生的能量越大。踢飞的足球能将玻璃打破，这说明运动的物体具有能量。
23．×
【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球运动的方向和反冲力的方向相反。
24．×
【详解】流线形物体运动时所受到的阻力最小。小车设计成流线型，主要是因为减小阻力，所以题干中的说法是错误的。
25．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音，这些声音都是有物体振动产生的。但是风声、雨声是属于自然界的声音。
26．√
【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。
27．√
【详解】力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停下来。阻碍物体运动的力叫阻力。阻碍物体运动的力叫阻力。我们可以用阻力让运动的物体停下来。题干正确。
28．√
【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。粗的铁钉振动的越慢，发出的声音就越低，细的铁钉振动的越快，发出的声音就越高。击粗细相同长短不同的铁钉，会发出不同的声音，所以题干中说法是正确的。
29．√
【详解】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。良好的饮食习惯包括食物多样，谷类为主，粗细搭配，多吃蔬菜水果和薯类，每天吃奶类、大豆或其制品，如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
30．×
【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。
31．√
【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音高，这是因为物体振动的越快，发出的声音就越高；拉得松，声音音调低，这是因为物体振动的越慢，发出的声音就越低。同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
32．×
【详解】橡皮筋发生形变后会产生一个要恢复原来形状的力，叫弹力。拉弓射箭是利用了物体的弹力。
33．
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑说明声音可以在液体中传播；
声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。手摸正在发声的音叉感觉发麻，这说明声音是由物体振动产生的；
给摩托车的发动机装上消声器这说明声音的强弱是可以控制的；
声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。琴弦被按住后琴声立即停止，说明物体停止振动，发声就停止；
声音是以波的形式向着四面八方传播的。校园里各处都能听见上课铃声，说明声音是向四面八方传播的。
34．火腿肠，属于动物类食物（或熟食、荤菜、副食）。
【详解】食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食，按照生活习惯我们可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果等，给食物分类会方便对食物的研究。你最喜欢的食物是火腿肠等。它属于动物类食物（或熟食、荤菜、副食）。
35．因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。宇航员在太空中面对面讲话，因为太空没有空气，声音不能在真空中传播。
36．这个说法是对的；做法：在公共场所禁止大声喧哗，说话要有文明，打电话时，小声说话，从声源处减弱噪声，在教室中尤其是上课时，禁止说闲话，影响他人上课，图书馆、电影院更不能喧哗，有问题外出解决。
【详解】公共场所需要每个人去维护，如果声音过大，会影响他人的生活体验，我们可以从自身出发，营造良好的公共环境。在公众场所，良好的公共环境需要每个人去维护，否则会影响他人的生活，给他人带来困扰。
37．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺
【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
38． 空气 波 × 鼓膜 教室 图书馆 会议室
公共场所
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
，（1）这是因为喇叭振动带动空气振动，以波的形式传到耳朵。
（2）摸了一会儿，小强发现了一个有趣的现象，发现随着唱歌的声音的高低变化外箱振动的快慢也会发生变化，声音高振动次数快，声音低振动次数慢。不是强弱，故这种说法错误。
（3）正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，都说太吵了。大家这么做主要是为了保护耳朵里的鼓膜部位。
（4）悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，教室、图书馆、会议室、公共场所等应该保持安静。
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