部编版六年级上册语文第八单元测试卷B 含答案

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第八单元测评卷(B)
满分:100分时间:60分钟 姓名: 得分:
一、看拼音,写词语.(10分)
zhèng zhòng shōu zū pà xiū pàn wàng táo cuàn
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
gē zài líng luàn píng zǎo shòu xuē tuì suō
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把下列句子中加点字词换成现代用语,写在括号里。(5分)
1.我先前单知道他在水果店里出卖罢了。( ) ( )
2.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。( )
3.鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。( )
4.和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中。( )
三、结合语境和括号里的提示,在横线上填写合适的四字词语。(5分)
我读书向来 (不加分析地笼统接受),只注意紧张动人的情节,而忽略了细节,因此与别人说起来总是 (弄错了对象或弄错了事实)。后来爷爷的一番话,让我 (一下子明白过来)。望着爷爷那张 (经历过很多艰难困苦)的脸,我下决心读书再也不能 (不认真、不仔细)了。
四、选择正确的答案,把序号填在括号里。(18分)
1.下列加点字读音全部正确的一项是( )。
A.正(zhēng)月里供祖像,供(gōng)品很多,祭器很讲究。
B.伯父和爸爸一起给车夫敷(fū)上药,扎(zā)好绷带。
C.大红花和斑红花,都在水里面浮动，忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭(yān)脂水,然而没有晕(yūn)。
2.下列句子中加点词意思不同于其他的一项是( )。
A.我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪。
B.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
C.月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。
3.下面句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.什么都有--稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……
B.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢 又扁又平."我望了他们半天才说。
C.我抛了书,欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
4.“有的人活着，/他已经死了;/有的人死了，/他还活着。”下列对这节诗的理解不正确的一项是( )。
A.这节诗说明人总逃不了死的结局。
B.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
C.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
5.下列说法中不正确的一项是( )。
A.《好的故事》的景物描写充满了作者对故乡美丽景色的怀念与向往。
B.《有的人--纪念鲁迅有感》中，“俯下身子给人民当牛马”的含义是全心全意为广大人民服务。
C、书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。
6.下列选项中对文章题目的理解,错误的一项是( )。
A.题目《少年闰土》是用文章中的主要人物作题目的。
B.题目《好的故事》中“好”的意思是“友好”。
C.诗人臧克家以“有的人--纪念鲁迅有感”为题,在对比中凸显了鲁迅的伟大。
五、按要求写句子。(8分)
1.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。(缩句)(2分)
2.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗 ”该句中的“碰壁”一词一语双关。请从“阳光、春光、道路”三个词中选择一个,运用一语双关的手法写一个句子。(3分)
3.有的人,面对险情退缩不前 ;有的人,在危难面前有的人,一心为公,大公无私;有的人 , 。(仿照《有的人》中的写法,把句子补充完整)(3分)
六、指出下列句子所使用的描写方法。(5分)
1.他紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。（ ）
2.我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。( )
3.有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。( )
4.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ( )
5.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。( )
七、积累填空。(13 分)
1.在(少年闰土》中,我们了解到一个 的鲁迅;在《好的故事》中,我们了解到一个 的鲁迅;在《我的伯父鲁迅先生》中,我们了解到一个 的鲁迅。
2.《有的人——纪念鲁迅有感》全诗运用了 的表现手法，热情歌颂了
,号召人们做 的人。诗中“有的人”指的分别是
和 。
3.空有希望与理想是不够的,还要通过实践和努力才能把它变成现实,正如鲁迅先生所说:“ ， 。”
4.鲁迅的名言“ ， ”告诉我们冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士,有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。
八、语言运用。(4分)
鲁迅先生是一位坚强的民族战士,他给我们留下了很多不朽的文学作品。通过本单元的学习，你对他一定有了进一步的了解，假如你和鲁迅先生生活在同一个年代,你有机会可以采访他,你会问他哪些问题呢 请简要写一写。(至少写两个)
九、阅读短文,完成练习。(32分)
(一)记忆中的父亲(节选)(15分)
周海晏
①父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。
②1936年10月19日清晨,7岁的我从沉睡中醒来,觉得天色不早,阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异:保姆许妈为什么忘了叫我起床 我连忙穿好衣服,这时楼梯上响起了轻轻的脚步声，许妈来到三楼,只见她眼圈发红,却强抑着泪水对我说:“爸爸没了,侬现在勿要下楼去。”我没有时间思索,不顾许妈的劝阻,急忙奔向父亲的房间。父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上,那么安详,好像经过彻夜的写作以后,正在作一次深长的休憩。母亲流着泪,赶过来拉住我的手,紧紧地贴住我,像是生怕再失去什么。我只觉得悲哀从心头涌起,挨着母亲无言地流泪。父亲的床边还有一些亲友,也在静静地等待,似乎在等待父亲的醒来。时钟一秒一秒地前进,时光一点一点地流逝,却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……
③70年过去了,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸。在我幼年的记忆中,父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点,也没有在床上喝牛奶、饮茶的习惯,仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼,蹑手蹑脚地踏进父亲的房间,他床头总是放着一张小茶几,上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴里,然后大功告成般地离开,似乎尽到了极大的孝心。每次许妈都急忙催促我离开,怕我吵醒“大先生”。偶尔,遇到父亲已经醒了,他只眯起眼睛看着我,也不表示什么。就这样，我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚因去了。
1.鲁迅先生去世的时间是 年 月 日。(3分)
2.用“~~~~”画出文中描写鲁迅先生去世时样子的句子。(3分)
3.用一句话概括短文第③自然段的主要内容。(3分)
4.对文中画横线的句子理解最正确的一项是( )。(3分)
A.希望时间能带走房间里面的愁苦和悲痛。
B.“却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛”形象地渲染了当时的悲痛气氛。
C.希望时间过得快一些,早点将愁苦和悲痛驱散。
5.对第③自然段中加点的“触摸”一词理解正确的一项是( )。(3分)
A.“触摸”一词在句中的意思是对于过去的一些记忆“我”还可以触摸到。
B.“触摸"一词形象地表现了“我”对父亲逝世的场面的模糊记忆。
C.“触摸”一词形象地表现了“我”对当时悲痛心情的刻骨难忘。
(二)一面(节选)(17分)
我一翻那定价:一元八角!
“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
“一块钱你有没有 一块钱!”“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。“我卖给你,两本,一块钱。”
什么 我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫:隶体"一"字似的胡须;左手里捏着一个黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
"哦!您,您就是---”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了，一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸--瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里--他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门。
1.如果把第一自然段中的“!”换成“。”,表达效果会有什么不同 (2分)
2.短文第六自然段主要对人物的 特征进行了描写。(2分)
3.文中有三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是( )。(3分)
A.强调先生有病,身体很不好。 B.表达作者对先生身体健康的担心。
C.衬托先生工作的艰辛劳累。 D.暗示先生的寿命已经不长了。
4.选择下列各句中破折号的用法。(填序号)(3分)
破折号的用法:①表示解释说明;②表示话题转换;③表示声音的延长。
(1) 这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记 ( )
(2)“哦!您,您就是---”( )
(3)我又仔细地看他的脸-瘦!( )
5.对题目“一面”的理解,下列说法中正确的一项是( )。(3分)
A.鲁迅先生为人处世的一方面。 B.一个偶然的机会,“我”与鲁迅先生见了一面。
C.鲁迅先生伟大精神的一方面。 D.从侧面表现鲁迅先生的伟大精神。
6.说说“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来”这句话的含义。(4分)
十、习作。
每一个同学身上都有闪光点。只要你平时留心观察他们,你就会由衷地赞美他们可贵的品质，发现“真、善、美”;同时你会觉得自己的同学非常可爱,可以从他们身上汲取好的东西,促使自己在成长的道路上进步更快。
要求:选取具体的事例,运用学到的描写人物的方法,将同学的个性特点写出来,内容要丰富、生动,不少于450字。
第八单元测评卷(B)
一、郑重 收租 怕羞 盼望 逃窜 搁在 凌乱 萍藻 瘦削 退缩
二、1.只 出售 2.稀奇 3.爆竹 4.倒映
三、示例:囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 马马虎虎
四、1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B
五、1.嘴唇里发出声音。
2.示例:温暖的阳光照进了院子,也照进了他的心里。
3.示例:勇往直前一心为己自私自利
六、1.外貌描写2.动作描写3.环境描写4.心理描写 5.神态描写
七、1.示例:渴望自由 憧憬未来 关心大众
2.对比鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神真正有价值 那些骑在人民头上的统治者、压迫者一生为人民、甘愿给人民当牛马的人
3.其实地上本没有路走的人多了也便成了路
4.无情未必真豪杰怜子如何不丈夫
八、示例:① 先生,您为了人民的利益，把笔杆子当武器，与反动派作斗争,受到了反动势力的迫害。您后悔过吗 ②您理想中的中国社会又是怎样的
九、(一)1.1936 10 19
2.父亲仍如过去清晨人睡一般……一次深长的休憩。
3.回忆父亲的写作习惯以及“我”与父亲每天早上见面时的情形。
4.B 5.C
(二)1、如果换成“。”,就不能表达出“我”因想买的书超出自己的支付范围而吃惊的心情。
2.外貌3.C4.(1)②(2)③ (3) ① 5.B
6.“乱蹦”反映了“我”内心的激动:“没有蹦出来”是出于置身于当时黑暗社会里的警觉的考虑,表现了“我”对先生的爱护。
十、略
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