(共49张PPT)
外研版四年级下册
Module 3
Unit 1 Robots will do everything.
Lead in
Daming has a robot. It can do many things. It will do more things in the future. Let’s read and say.
What are they talking about
Look and think
Let’s watch
Listen and say
What's that, Daming
Listen and say
It's a robot.
Listen and say
Wow! It can walk!
Listen and say
Yes, it can.
Listen and say
And it can talk!
Listen and say
Hello!
Listen and say
Wow!
Listen and say
One day, robots will
do everything.
Listen and say
Everything
Listen and say
Yes. They will do
the housework.
Listen and say
And they will help
children learn.
Listen and say
Oh, they will do our
homework too!
Listen and say
No, they won't.
Let’s learn
It's a robot.
robot
Let’s learn
They will do the housework.
do housework
Let’s learn
Oh, they will do our homework too!
do homework
Will robots do the housework
Yes, they will.
Read and answer
Will robots help children learn
Yes, they will.
Read and answer
Will robots do our homework
No, they won’t.
Read and answer
What's that, Daming
Listen and repeat
It's a robot.
Listen and repeat
Wow! It can walk!
Listen and repeat
Yes, it can.
Listen and repeat
And it can talk!
Listen and repeat
Hello!
Listen and repeat
Wow!
Listen and repeat
One day, robots will
do everything.
Listen and repeat
Everything
Listen and repeat
Yes. They will do
the housework.
Listen and repeat
And they will help
children learn.
Listen and repeat
Oh, they will do our
homework too!
Listen and repeat
No, they won't.
Listen and repeat
Listen and chant.
Sam can ride a bike.
He can ride his bike.
Amy can fly a kite.
She can fly her kite.
Listen and say
One day, robots will do everything.
They will do the housework.
Ask and answer
What will robots do
Robots will make cakes.
Ask and answer
What will robots do
Robots will help children learn.
Ask and answer
What will robots do
Robots will sing songs.
Ask and answer
What will robots do
Robots will do housework.
Ask and answer
What will robots do
Robots will take photos.
Watch and enjoy
What will robots do
Robots will ….
Pair work
The robot can walk and talk. Robots will do everything but do the homework.
Homework
Must do:
1. Master the new words and sentences in this unit.
2. Listen and read the passage.
Choose to do:
1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit.
谢谢
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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：四下Module 3 Unit 1 Robots will do everything.
教 材：WY（三年级起点）英语四年级下册
课 型： Unit 1 Robots will do everything.（对话课）
年 级：四年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Robots，涉及“人与社会”主题范畴，描述未来机器人的功能。本模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，学习运用“will+动词原形”表达将来可能发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级下册Module3 Unit 1 Robots will do everything. 本部分学习的核心语言是用一般将来时介绍机器人未来的功能：Robots will …. They will …. 课文通过学习Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等。本对话谈论机器人未来的功能，帮助学生掌握用一般将来时描述未来可能发生的事情。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过介绍谈论机器人未来的功能，学习如何用一般将来时描述未来可能发生的事情。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，描述未来可能发生的事情，“… will …”；同伴之间对话练习，描述介绍机器人未来的功能特征，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
四年级的学生，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在四年级上册中已经学会了用 can 来表达能力的用法。在此基础上，本课将进一步通过机器人这一主题来培养学生的想象力和创造力，提高语言素养。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中谈论机器人未来功能所使用的核心语言: Robots will …. They will ….;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习谈论机器人未来功能，学习运用“will+动词原形”表达将来可能发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Robots will ….
They will ….
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won't = will not;
2. 初步运用一般将来时描述未来可能发生的事情：… will …
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中谈论机器人未来功能所使用的核心语言: Robots will …. They will …. 1.Lead in Daming有一个机器人，它现在能做很多事，它将来能做更多事，我们一起看一看吧。以Daming给Sam介绍他的机器人为情景引入本节课关于谈论机器人未来功能的相关表达。通过了解机器人现在和未来的功能，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握谈论机器人未来功能的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你知道未来机器人都有哪些功能了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and say Daming给Sam介绍他的机器人，它现在能做很多事情，将来能做更多事情，我们一起看一看吧。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn It's a robot. robot They will do the housework. do housework Oh, they will do our homework too! do homework 5. Read and answer Will robots do the housework Yes, they will. Will robots help children learn Yes, they will. Will robots do our homework No, they won’t. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 6. Listen and repeat Daming给Sam介绍他的机器人，它现在能做很多事情，将来能做更多事情，我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and chant 播放音频，组织学生跟随音频一起跟唱韵律歌。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Listen and say 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，尝试复述听到的内容。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Ask and answer 出示图片，组织学生根据图片，互动问答，练习询问并回答机器人未来功能的表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Watch and enjoy 播放介绍机器人帮助人类的视频，了解机器人能够帮人类做哪些事情，拓展学习此类话题更多内容，为以后此类话题积累素材。 3.Pair work What will robots do Robots will …. 组织学生对话练习询问并回答机器人未来功能的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Master the new words and sentences in this unit. 2. Listen and read the passage. Choose to do: 1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研版三起点四年级下册 Module 3 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Robots，涉及“人与社会”主题范畴，描述未来机器人的功能。本模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，学习运用“will+动词原形”表达将来可能发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，属于“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等。
第二单元也属于对话课，学习内容是Shanshan的一周活动计划：星期一去游泳，星期二和朋友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶，星期六帮妈妈做家务，星期日读书。
（三）学情分析
四年级的学生，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在四年级上册中已经学会了用 can 来表达能力的用法。在此基础上，本课将进一步通过机器人这一主题来培养学生的想象力和创造力，提高语言素养。
二、单元内容分析
本模块内容是介绍机器人的未来功能，设计了两个语篇，包括U1 Robots will do everything.和U2 On Monday I’ll go swimming.
语篇一是日常简单对话，内容是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等。本对话谈论机器人未来的功能，帮助学生掌握用一般将来时描述未来可能发生的事情。
语篇二是也是一篇对话，内容是Shanshan的一周活动计划：星期一去游泳，星期二和朋友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶，星期六帮妈妈做家务，星期日读书。本对话谈论一周活动计划，帮助学生掌握用一般将来时询问并回答将来的计划。
单元主题：Robots
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Robots will do everything. robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won't = will not 用一般将来时描述未来可能发生的事情：… will … 技能：在语境中，用一般将来时描述未来可能发生的事情。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. On Monday I’ll go swimming. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 用一般将来时询问并回答一周活动计划: What will you do on … I’ll …. 技能：用一般将来时询问并回答一周活动计划。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M3单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，用一般将来时描述未来可能发生的事情。 1. 对话 Robots will do everything. （1课时）
2.学习用一般将来时询问并回答一周活动计划。 2.对话 On Monday I’ll go swimming. (1课时)
