第8课《匆匆》课件(共21张PPT)

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第1课时
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让真情在笔尖流露
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体会文章是怎样表达情感的
选择合适的内容写出真情实感
走近作者
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，原籍浙江绍兴人。中国现代著名诗人、散文家。
著有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等百余部作品。
《匆匆》是朱自清先生早期的作品，作于1922年3月。当时作者认为许多青年在日常生活中崇尚过去，忧虑将来，将时间都浪费了，将本应做的事都丢掉了，增添了以后的烦恼和悔恨。因而他有感而发，写下了《匆匆》一文。
创作背景
有感情地朗读课文
自读提示：
（2）遇到不理解的词语先圈起来，把词语放进句子中多读几遍。
（1）读准字音，读通句子，难读的地方反复读。
何曾 游丝 赤裸裸
确乎 空虚 不禁 挪移
觉察 叹息 徘徊 微风
huái
jīn
认读词语
我会写
躲藏
宝藏
书写指导
“臣”的最后一笔是竖折。
（3）先外后里。
（2）从上到下；
（1）先横后竖；
注意笔顺规范：
词语解释
他独自在小路上徘徊。
【徘徊】
文中指在一个地方来回走动。比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
造句
【遮挽】
阻拦；挽留
造句
时光匆匆，让人忍不住伸手遮挽。
静心默读：文中哪些地方让你感受到时间匆匆而过？请你用笔画出来。
整体感知
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
排比
燕子去了
杨柳枯了
桃花谢了
太阳落了
月亮缺了
日子去了
对 比
日子 “一去不复返”
有再来的时候
有再青的时候
有再开的时候
有再升的时候
有再圆的时候
没有再来的时候
周而复始
课文最后的问句和开头是什么关系？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
首尾 呼应
一连串问句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
快速默读课文，文中还有一处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
一连串的问题（第4自然段）
用 “连续发问”“直接抒情”的方式表达情感
直接抒发作者对时间流逝的无奈与惋惜
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
汗水不断从头上往下流的样子
流泪不止
表示很伤心
白白 默默 斜斜 匆匆 渐渐
轻轻悄悄 伶伶俐俐
八千多日子
像针尖上一滴水
时间的流
对比
时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下你已经有多少时间从手中溜走了呢
比喻
大海
课文先讲了 的特点，然后通过 写了自己对 日的来去 和时光流逝的叹息。最后，作者发出内心的叹惋。
课堂小结
日子一去不复返
八千多
匆匆
直接抒情