七年级上册期末考试专项作文复习：成长收获类作文 教案

跟着课本学写成长收获类作文
秋天的怀念 （标题的作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，点明文章主旨，怀念，亲情主题、成长主题都可以直接点，注意化大为小，写到具体的主旨，如果考试时候未点明主旨，直接用标题点，同时秋天也是故事发生的时间，线索，什么时候发生的故事，如果素材里有确定好的主题，时间点，不妨套用）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。（本段的中心句出现，后面几句话都围绕我的暴怒无常在写。）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（都是我脾气暴怒无常的体现，运用动作描写表现我的暴怒无常）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（运用动作描写写母亲对我的包容）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（动作、外貌描写写母亲对我的心疼）“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”（语言描写，母亲希望我去外边走走，把心情变好一些）她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（在我瘫痪后，母亲也失去了对生活的热爱，因为比起爱花，她更爱我，这一细节描写，再次体现母亲对我的爱。）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”（语言、动作描写再次体现我脾气的暴躁）母亲扑过来抓住我的手，（写出母亲对我的心疼和爱，忍住哭声，这一细节更写出了母亲爱的无私，母亲更关注史铁生的情绪，她不愿史铁生为了他担心。）忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（这一句写出了作者的愧疚，母亲病的那么严重，作为儿子却一点也没发现，母亲一心一意只是为了他。）
第一段交代故事发生背景，我在生病后脾气变得暴躁无常，运用两个动作描写，突然表现我的无常，后面用悄悄躲，偷偷听这样的细节描写，表现母亲对我的包容，写母亲不再坚持她的爱好表现母亲对我的关心。
我们在写亲情类作文时不妨套用。考试失利后或者遭遇打击后，心情不好，用两个动作描写或者环境描写表现我的心情不好，运用细节描写，写爸爸或者妈妈对我们的关心，写我们打断了他一直进行的事情，比如爸爸妈妈在工作，突然发现了我心情不好，停下了手头的工作等。）
例子：
可以写上了初中后，我发现了初中跟小学的学习有很大的不同，我不再能轻松考到满分，心情不好，我会在做题做不出来的时候突然在草稿纸上乱涂乱画，揉成纸团，或者写我在做题做不出来的时候着急的哭出来，或者写我开始打游戏逃避学习，或者写我开始变得内向，不愿意跟父母沟通，甚至沟通的时候起了冲突等等，来创设故事发生背景。根据自己的情况进行调整。然后写父母发现了我这一变化，他们会偷偷地看我，用他们的方式表达他们对我的关心。比如在我烦躁的时候默默给我递上一杯牛奶，在我哭泣的时候，抱抱我，安慰我给我擦眼泪，在我打游戏放弃学习的时候，跟我谈心，询问我这段时间为什么开始痴迷游戏，是不是学习生活上遇到了困难，给我支持鼓励，帮我重拾学习的信心，在我变得不爱说话时，发现我心情不好，找我聊天等。
当然同学们也可以不写学习考试，也可以写钢琴比赛，写舞蹈比赛，写书法轮滑比赛失利等等，自己擅长的地方突然没有做好，然后爸爸妈妈发现，鼓励我们都可以，根据自己的实际生活来写，写感受到爸爸妈妈爱意的时候，写美好的地方。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（树叶的飘落象征着生命的凋零，用环境描写衬托史铁生此刻心境的悲凉，他因为残疾，生命力也在慢慢的丧失）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（母亲挡在窗前是为了不让孩子有不好的联想，母亲希望孩子看到一些美好的具有生命力的花，母亲的憔悴央求，都是在关心孩子，希望他重拾对生活的热爱。）“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。（孩子接受了母亲的提议，母亲看到了孩子的改变，喜出望外）“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起（母亲的动作描写再次展现了她的开心）：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（与上文我脾气暴躁相呼应）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（母亲回忆小时候我与她一起相处的快乐时光，通过这一细节展现她对我的爱，母亲对跑跳词汇的敏感是因为她担心这些词汇会刺伤我，她悄悄的跑出去是因为自己情绪不好心疼孩子想哭，但是又怕刺伤孩子所以偷偷跑出去哭。母爱的再次体现）
同学们可以仿写第二段环境描写衬托我的心情不好，写父母继续与我们沟通，不放弃我们，然后用语言描写写我们开始信任父母对我们的鼓励，我们开始改变。重点是语言描写和细节描写。
例子：
我望着堆积成山的周末作业，一种深深的无力感涌上心头，或者我看着钢琴架，看着放在面前的比赛通知等等都可以。母亲走到我面前，挡住了推开了拂走了等等使我们烦恼的东西，期望我们改变一下此刻的心境，于是鼓励我们出去散步给我们解答疑惑，给我们讲故事讲富有哲理的话，我们突然明白开始改变。想到一个关于毛竹的例子，南方盛产一种毛竹，这种竹子在成长期前4年只生长约3厘米，但到了第5个年头便会以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用6周的时间就能长到15米。前4个年头毛竹并不急着向上生长，而是拼命地向下扎根，方能为后面的快速生长提供充足养分，我们在学习中也是，现阶段的学习或许会让我们没有收获感，没有感受到成功的喜悦，但不要着急，只要我们不断的去积累，不断的去吸收养分，总会有厚积薄发的那一天，可以套这个例子，给孩子讲成长。
她出去了。就再也没回来。（转折段，承上启下，承接上文母亲翻来覆去整夜整夜睡不好觉，照应她已经病的很严重了这一细节描写，为下文与母亲的诀别做了铺垫。）
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（没想到，绝，写出了儿子对母亲的不了解，儿子的愧疚）
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（母亲在死前还在担心自己的儿子女儿，为了孩子奉献了自己的一生，此刻母爱得到了最大的升华。）
史铁生的文章里写到了亲人的离世，对生命的思考，残疾儿子对母亲的愧疚，主题较多，我们只需要一个，母爱，个人的成长，所以这里大家可以省略掉。大家理解文章就可以，咱们只写一个主题。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。（与文章标题相照应，同时也完成了母亲的遗愿，我到了北海看到了生命的意义。）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（我看到了灿烂的菊花旺盛的生命力，也懂得了母亲未说完的话，对我的期望，重拾了对生命的信心。）
可以仿写，散步结束或者跟父母的谈话结束，我再次做到了书桌前，心静了，开始再次投入学习或者开始练习，感受到了父母对我们的爱，感受到了支持，自己也明白了这一阶段的积累是为了后面更好的成长，整理好了心情，不再烦恼。
例子：
回到家，我再次坐在书桌前，整理好作业，依旧还是那道题，依旧还是一项一项的作业，但此刻的我不再烦躁，想起妈妈说的话，一项一项来，一步一步走，厚积薄发等等，自己写自己的感受收获。