《月光启蒙》课件
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课件51张PPT。苏教版小学语文第十册18 月光启蒙第一课时启蒙：使初学的人得到基本的知识。18、月光启蒙 作者：孙友田，当代诗人，中国作家协会会员。主要诗集有《煤海短歌》《带血的泥哨》《矿山鸟声》等。篱笆 时辰 洗澡 搂抱
凤凰 割草 筛子 轿车
蚊帐 天资聪颖 豁然开朗预习检查:默写词语篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落读轻声篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落混：hùn(混乱、混沌)
hún(混水摸鱼)
hùn篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落落：lào（落枕、莲花落）
luò（落叶）
là（丢三落四）
lào篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落 又叫“数来宝”，早在宋朝就开始流传，是民间歌曲艺术的一种。shǔ用“的”“得”“地”填空：1、母亲轻轻____唱起了动听_____歌谣。
2、母亲用甜甜的嗓音深情___为我吟唱，我听_____如痴如醉。
地地的得学程单1:
1.轻声默读课文，说说“我”的启蒙老师是谁？她用什么方式为我启蒙？
2.时间：5分钟唱歌谣
讲故事
唱童谣
猜谜语启 蒙（ 1-5 ）唱歌谣
（ 6 ）讲故事
（ 7-9 ）唱童谣
（ 10-13 ）猜谜语启 蒙你认为可以怎样给课文分段？（14）母亲是我的启蒙老师给课文分段：第一段（1～5）： 童年夏夜歌谣相伴。
第二段（6～13）：故事童谣谜语相伴。
第三段（14）： 母亲是我的启蒙老师。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。品读月下美景:从这段话中,你感受到了怎样的美? 暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意，你能通过朗读把这种诗意表现出来吗? 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。请找出这段话中的动词。 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 从这些动词中你感受到了母亲的哪些特点? 如果你的母亲在柔和的月光下搂着你,为你唱动听的歌谣，你会有什么感觉？ 勤劳、干净、慈祥、能干…… 幸福、温暖……母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。学程单2:
1.完成《补充习题》一、二大题，然后在小组内交流；
2.时间：5分钟苏教版小学语文第十册18 月光启蒙第二课时唱歌谣
讲故事
唱童谣
猜谜语启 蒙 学程单1：
1、在小组内用多种方式朗读课文中的歌谣，并说说自己的感受。
2、时间：3分钟
月亮出来亮堂堂，
打开楼门洗衣裳，
洗得白白的，
晒得脆脆的。 勤劳朴素 tāng
月儿弯弯像小船，
带俺娘俩去云南。
飞了千里万里路，
凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。 向往美好生活月儿弯弯像小船，
带俺娘俩去云南。
飞了千里万里路，
凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。月亮出来亮堂堂，
打开楼门洗衣裳，
洗得白白的，
晒得脆脆的。听一听: 听了母亲的歌谣，你有什么感受? 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 “芳香”是表现嗅觉的词语,你认为作者在这里用来表现听觉恰当吗?为什么? “芳香”说明母亲甜美的歌声犹如花的香味使人陶醉。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（产生）（生长） 母亲不识字，为什么会唱那么多歌谣？ 1、代代相传 2、家乡文化的熏陶歌谣启蒙：音韵的熏陶 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。省略号表示什么？列举的省略故事启蒙：启迪想象 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 这句话中把什么比作什么?作者为什么这样写? 柔和的月光照在母亲身上，母亲显得圣洁庄严，就像一尊玉石雕像。 学程单2：
1、选择自己最喜欢的一则童谣读一读，说说自己为什么喜欢？
2、在小组内交流自己读后的感想。
3、时间：3分钟小红孩，上南山，
割荆草，编箔篮，
筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，
急得老鼠啃锅沿。 明快、流畅、含蓄、风趣童谣启蒙: 培养节奏感特点：： 学程单3:1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！在小组内分角色朗读10-13节；
2、交流自己的感受；
3、时间：3分钟母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠叨，也要把它当成一种浓浓的爱!谜语启蒙: 增长智慧母亲是真的在说我笨吗? 如果你的母亲在夏夜的月光下搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱童谣，为你说谜语，你会有什么感想？你会对母亲说些什么？ 母亲不识字，
却是我的启蒙老师。
是母亲用那一双勤劳的手
为我打开了民间文学的宝库，
给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，
用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些
明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，
使我展开了想象的翅膀，
飞向诗歌的王国。 这对幸福的母子俩现在怎么样了呢？孙友田在喂母亲吃饭孙友田的母亲越来越老，孙友田就像小时候妈妈照顾他那样，无微不至地照顾着妈妈！ 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 读一读看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
……
孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？ 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。
月光启蒙 你能用课文中的一句话来解释“月光启蒙”的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 作者为什么用“月光启蒙”作为课题? 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在月光下进行的，月光给人许多想象的空间，而母爱就像这月光一样，给作者留下了许多美好的回忆。课后作业：1、背一背：
背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读：
课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。
3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。 炒呀炒，炒黄豆，炒好了黄豆翻跟斗。 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆真正坏，骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
凤凰 割草 筛子 轿车
蚊帐 天资聪颖 豁然开朗预习检查:默写词语篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落读轻声篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落混：hùn(混乱、混沌)
hún(混水摸鱼)
hùn篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落落：lào（落枕、莲花落）
luò（落叶）
là（丢三落四）
lào篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落 又叫“数来宝”，早在宋朝就开始流传，是民间歌曲艺术的一种。shǔ用“的”“得”“地”填空：1、母亲轻轻____唱起了动听_____歌谣。
2、母亲用甜甜的嗓音深情___为我吟唱，我听_____如痴如醉。
地地的得学程单1:
1.轻声默读课文，说说“我”的启蒙老师是谁？她用什么方式为我启蒙？
2.时间：5分钟唱歌谣
讲故事
唱童谣
猜谜语启 蒙（ 1-5 ）唱歌谣
（ 6 ）讲故事
（ 7-9 ）唱童谣
（ 10-13 ）猜谜语启 蒙你认为可以怎样给课文分段？（14）母亲是我的启蒙老师给课文分段：第一段（1～5）： 童年夏夜歌谣相伴。
第二段（6～13）：故事童谣谜语相伴。
第三段（14）： 母亲是我的启蒙老师。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。品读月下美景:从这段话中,你感受到了怎样的美? 暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意，你能通过朗读把这种诗意表现出来吗? 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。请找出这段话中的动词。 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 从这些动词中你感受到了母亲的哪些特点? 如果你的母亲在柔和的月光下搂着你,为你唱动听的歌谣，你会有什么感觉？ 勤劳、干净、慈祥、能干…… 幸福、温暖……母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。学程单2:
1.完成《补充习题》一、二大题，然后在小组内交流；
2.时间：5分钟苏教版小学语文第十册18 月光启蒙第二课时唱歌谣
讲故事
唱童谣
猜谜语启 蒙 学程单1：
1、在小组内用多种方式朗读课文中的歌谣，并说说自己的感受。
2、时间：3分钟
月亮出来亮堂堂，
打开楼门洗衣裳，
洗得白白的，
晒得脆脆的。 勤劳朴素 tāng
月儿弯弯像小船，
带俺娘俩去云南。
飞了千里万里路，
凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。 向往美好生活月儿弯弯像小船，
带俺娘俩去云南。
飞了千里万里路，
凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。月亮出来亮堂堂，
打开楼门洗衣裳，
洗得白白的，
晒得脆脆的。听一听: 听了母亲的歌谣，你有什么感受? 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 “芳香”是表现嗅觉的词语,你认为作者在这里用来表现听觉恰当吗?为什么? “芳香”说明母亲甜美的歌声犹如花的香味使人陶醉。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（产生）（生长） 母亲不识字，为什么会唱那么多歌谣？ 1、代代相传 2、家乡文化的熏陶歌谣启蒙：音韵的熏陶 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。省略号表示什么？列举的省略故事启蒙：启迪想象 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 这句话中把什么比作什么?作者为什么这样写? 柔和的月光照在母亲身上，母亲显得圣洁庄严，就像一尊玉石雕像。 学程单2：
1、选择自己最喜欢的一则童谣读一读，说说自己为什么喜欢？
2、在小组内交流自己读后的感想。
3、时间：3分钟小红孩，上南山，
割荆草，编箔篮，
筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，
急得老鼠啃锅沿。 明快、流畅、含蓄、风趣童谣启蒙: 培养节奏感特点：： 学程单3:1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！在小组内分角色朗读10-13节；
2、交流自己的感受；
3、时间：3分钟母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠叨，也要把它当成一种浓浓的爱!谜语启蒙: 增长智慧母亲是真的在说我笨吗? 如果你的母亲在夏夜的月光下搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱童谣，为你说谜语，你会有什么感想？你会对母亲说些什么？ 母亲不识字，
却是我的启蒙老师。
是母亲用那一双勤劳的手
为我打开了民间文学的宝库，
给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，
用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些
明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，
使我展开了想象的翅膀，
飞向诗歌的王国。 这对幸福的母子俩现在怎么样了呢？孙友田在喂母亲吃饭孙友田的母亲越来越老，孙友田就像小时候妈妈照顾他那样，无微不至地照顾着妈妈！ 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 读一读看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
……
孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？ 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。
月光启蒙 你能用课文中的一句话来解释“月光启蒙”的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 作者为什么用“月光启蒙”作为课题? 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在月光下进行的，月光给人许多想象的空间，而母爱就像这月光一样，给作者留下了许多美好的回忆。课后作业：1、背一背：
背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读：
课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。
3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。 炒呀炒，炒黄豆，炒好了黄豆翻跟斗。 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆真正坏，骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
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