语文小学6年级下册人教新课标第10课《十六年的回忆》导学案

语文小学6年级下册人教新课标第10课《十六年的回忆》导学案
第 10课　十六年前的回忆
【共3课时】
【学习目标】
会读会写“籍、屉、怖、瞅、魔、胖、刑”等14个生字，能联系上下文理解“被难日、慈祥、幼稚、含糊、僻静、满脸横肉、严峻、残暴”等词语的意思；
有感情地朗诵课文；理解感悟课文中含义深刻的句子，培养感悟能力。
3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，认识李大刊，受到生动的革命传统教育。
4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。
【重点难点】
重点：有感情地朗诵课文；理解感悟课 ( http: / / www.21cnjy.com )文中含义深刻的句子，培养感悟能力。进行革命传统教育。领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。
难点：领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。
课前准备：搜集李大钊相关资料
【学法指导】
利用工具书，自主学习生字词； 概括主要内容 ( http: / / www.21cnjy.com )，了解作者表达的思想感情； 提出探讨问题。教师引导小组合作，探究交流；互相质疑，大胆发言；读悟结合，突破难点。
第一课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【课文链接】李大钊：李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟 ( http: / / www.21cnjy.com )大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。 【自主学习，基础过关】1.读词语，注意下列带点的字的读音与写法。含糊 尖锐 僻静 恐怖 粗暴 制服 宪兵 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 舅老爷2.辨析每组字的字音、字形，并组词。 锐（ ）刑（ ）徒（ ）幻（ ）祥（ ） 悦（ ）形（ ）陡（ ）幼（ ）详（ ） 3.课文按照什么顺序写的？写了哪几件事？ 。4.我的疑问：【合作探究，释疑解惑】交流：作者回忆了十六年前的发生的哪些事情？是按什么顺序写的？你怎么看出来的？梳理全文结构。①被捕前 （第2---7自然段）②被捕时（第8---17自然段）③在法庭上（第18—29自然段）④被害后（第30---32自然段）说说自己对文中人物的初步印象。“父亲”：工友阎振三：“我”：4.尝试用一句话概括课文主要内容。【检测反馈，学以致用】1.看拼音写词。 Shū jí( ) kǒnɡ bù( ) chōu tì( ) mó ɡuǐ ( ) yán jùn( ) jiù jiu( ) jī wō ( )kǔ xínɡ( ) 在括号里填上合适的词语。（ ）地问 （ ）的枪声 （ ）地回答 （ ）的匪徒 （ ）地跳动 （ ）的眼光 （ ）地握着 （ ）的力量 【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】正确、流利地朗读课文。 2.积累自己喜欢的词语。 学生自学课文，指导学生自主预习方法。学生自主预习，读熟课文，基本完成理解识记，初步感知课文内容。学生结合文本独立思考，形成初步认识，小组内交流、合作探究教师根据汇报适时提出问题，引导学生边读边议、边议边读，通过探讨研究把全文结构梳理清楚。学生结合所学，独立完成。然后小组内交流，老师适时点播。 全班交流。学生反思或质疑。
第二课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】 听写本课生字新词。【合作探究，释疑解惑】 　　找出并读一读描写李大钊的语句，把你感受最深的句子或词语勾画出来，小组内交流谈谈体会。小组汇报，相机引导学生体会： 被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。① 从哪些地方看出局势严重、情况危急？(父亲早出晚归，张作霖派人检查，烧了一些文件和书籍，工友阎振三被捕)② 朗读第7自然段父亲的两个反问句，你体会了什么？(从中看出李大钊是一个对革命高度负责任的品质)③带着感情朗读，看看谁读得好。被捕时：与敌人形成鲜明的对比。① 找出李大钊和敌人形成鲜明对比的词语或句子。（引导学生从神态、动作的描写上来体会李大钊英勇无畏的精神。 李大钊 敌人 不慌不忙 尖锐的枪声，纷乱的喊叫 惯有的严峻态度 粗暴的吼叫 没有讲任何理由 满脸横肉、冷笑着 镇定 从容 大义凛然 残暴)②分角色朗读“被捕时”的描写。(指导读出李大钊的英勇无畏和敌人的凶狠残暴。)法庭上：李大钊从容不迫、镇定自如地与敌人斗争。相机引导体会句子：“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——对于革命事业的信心。”①请同学读一读，并说说读后的体会。②这伟大的力量是什么，说明了什么，表现在什么地方？ 　　【检测反馈，学以致用】 1.课文按时间顺序写了（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事。从中可以看出李大钊是一个（ ）的人。2.找出文中精彩的动作描写，说说自己的体会。_______________________________________________________ 【总结提炼，知识升华】1、学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】 1、我会品评下列句子： (1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没 ( http: / / www.21cnjy.com )打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。(2)不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”(3)父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 2、你想对作者李星华和父亲李大钊分别说什么？从李大钊身上学到了什么？ 5分钟组长检查，教师点拨强调。学生结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、合作探究，形成共识，最后在班上展示。教师根据汇报适时提出问题，引导学生边读边议、边议边读，通过探讨研究进行深层次的领悟学生结合所学，独立完成。然后小组内交流，老师适时点拨。全班交流，鼓励不同意见。学生反思或质疑。
第三课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】 有感情朗读课文【合作探究，释疑解惑】 一、出示目标：领悟表达方法。1. 作者在描写李大钊同志被捕前、被捕时用了对比的方法，找出句子读一读，体会一下这样写有什么好处。（1）父亲整理书籍文件对我的提问是含糊地回答。平时，父亲对我的提问总是感兴趣，耐心地讲给我听。（2）父亲被捕时我的恐惧心情，而父亲沉着、平和。（3）父亲被捕时与敌人形成鲜明对比。2. 读课文中的第一节和课文的最后三节，你发现了什么？这是用了怎样的写法？这样写有什么好处？3. 学生自由学习（包括小组讨论）4. 展示交流：① 首尾呼应的写法② 这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。二、学习课文，谈感受。1. 学习了这篇课文你了解了什么？受到了什么教育？2. 学生结合自己的准备，进行自由发言。三、阅读拓展你读过哪些革命题材的诗歌和文章或英雄人物的故事，受到了什么启发？【检测反馈，学以致用】 1.课后练习1、3 2.马上就到清明节了，我能写下一段悼念李大钊的留言，并且还能运用前后照应的写作手法。 【总结提炼，知识升华】1、学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】 1、完成《实践园地》上本课的练习。 2、阅读训练。 可怕的一天终于来了 ( http: / / www.21cnjy.com )。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹(jiā jiá)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽 ( http: / / www.21cnjy.com )屉里取出一支小手枪，就向外走。我紧跟在他的后面，走出屋子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重（chòng zhòng）的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便(biàn pián)衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。…… 他们夺下了父亲的枪，把父亲全 ( http: / / www.21cnjy.com )身搜了一遍。父亲保持着他哪惯有严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。1．用“—”在片断中带点的字选择正确的读音。2．____________,____________这两个词写出了李大钊被捕时的紧张气氛。3．找出两个描写父亲神态的词：__________和__________。从_____________这个词可以看出父亲非常沉着，镇定。4．给这个片断加上一个小标题是：_________________________5．用横线划出“我”十分惊慌害怕的句子 。 6．片断中带有“看”的意思的字是___ ( http: / / www.21cnjy.com )_________。你还能写出哪些类似的字？__________、__________、__________、__________(至少写出四个)7．“剧烈”写出了“我”____________的心情；“恐怖”写出了我__________的神态。8．“他们像一群魔鬼似的”，“他们 ( http: / / www.21cnjy.com )”是指____________________。这句话用了________的修辞方法，写出了敌人的凶恶残忍。9．从李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的、残暴的，主要表现在：①人数上： ②语言上 ③动作上： ④神态上： 10．哪句话能看出李大钊处变不惊、把生死置之度外的大无畏革命精神？___________________________________________________________________ 11．这一片断写出了李大钊具有___________的精神和对敌人____________的英雄气概。主要是通过人物的___________、___________、__________描写来体现的。 【课后反思，自悟自励】 学生结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、合作探究，形成共识，最后在班上展示。教师根据汇报适时提出问题，引导学生边读边议、边议边读，通过探讨研究进行总结归纳。 学生结合所学，独立完成。然后小组内交流，老师适时点拨。全班交流，鼓励不同意见。学生反思或质疑。