山东省临沂市蒙阴三中2023-2024学年九年级上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1．（2018·十堰）大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是（ ）
A．万里长城 B．金字塔
C．《汉谟拉比法典》石柱 D．东正教圣索非亚大教堂
【答案】B
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】依据所学知识可知，A项万里长城是古代中国文明的象征，古代中国发源于长江和黄河流域；
B项金字塔是古代埃及的文明象征，古代埃及发源于尼罗河流域；
C项《汉谟拉比法典》是古代巴比伦文明的象征，古代巴比伦文明发源于两河流域；
D项东正教圣索非亚大教堂是古代西方文明的象征，古代西方发源于爱琴海。B项符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生的知识点较为简单，属于基础知识的考查。
2．以下如图建筑解读错误的一项是（ ）
A．该建筑是古埃及国王的陵墓
B．该建筑是古埃及国王权力的象征
C．该建筑是古埃及的军事防御工程
D．该建筑是古埃及文明的象征
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据已学可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就，但并不是军事防御工程，C符合题意，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，解题时紧扣题干中“错误”、图示以及埃及金字塔的相关史实判断出准确答案。
3．2018年10月，第六届“罗马法 中国法与民法法典化”国际研讨会成功举办。早在古代，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，它不包括（ ）
A．《十二铜表法》 B．《法学汇纂》
C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》
【答案】A
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据已学可知，《十二铜表法》是公元前5世纪古罗马平民为争取权利与贵族斗争的重要成果，是罗马法从习惯法到成文法的重要标志，是罗马法制建设的第一步，而 《罗马民法大全》 是公元6世纪，A符合题意；
依据已学可知，公元6世纪，东罗马皇帝查士丁尼下令开始编纂《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》三部法典的编纂，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上4部法律文献统称为《罗马民法大全》，ABC不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣《罗马民法大全》的相关史实去判断出准确答案。
4．文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是（ ）
A．甲骨文 B．腓基尼文字
C．楔形文字 D．象形文字
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干中“甲骨文”“腓尼基文字”“楔形文字”“象形文字”等信息及所学可判断出与埃及相关的是“象形文字”，其是古代埃及的文字，承载着古埃及文明历史，D符号题意；
依据已学可知，“甲骨文”是现存中国最古的文字，“腓尼基文字”，是地中海东岸的腓尼基人创造的22个拼音字母，“楔形文字”是两河流域的苏美尔人发明的，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中关键信息“埃及”，然后联系埃及文化去判断初准确答案。
5．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ）
A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美
B．在两河流域驻足，了解专制制度，欣赏摩亨佐达罗遗址
C．在恒河南岸观光，感受游牧生活，领略古代印度的风采
D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；罗马城邦
【解析】【分析】依据已学可在，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，孕育了古埃及文明。古埃及发明的象形文字是世界上最早的文字之一。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，A符合题意；
依据已学可，两河流域孕育了古巴比伦王国文明，但种姓制度是古印度建立的，B不合题意；
依据已学可知，恒河流域孕育了古代印度的文明，而使用楔形文字是西亚两河流域，C不合题意；
依据已学可知，汉谟拉比石柱是古巴比伦王国制定的，属于东方文明，罗马文明属于西方文明，源于海洋，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与理解运用的能力，解题时需要联系埃及、两河流域、恒河流域等相关史实去判断出准确答案。
6．某校历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是（ ）
A．世界现存最早的成文法典诞生于此地
B．基督教产生于此地
C．古代该地区人们使用象形文字
D．西方文明发源于此地
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干中“尼罗河流域文明”及所学可判断出应该与埃及文明相关，古埃及文明发源于尼罗河流域，象形文字是古埃及人发明的，C符合题意；
依据已学可知，世界现存最早的成文法典《汉谟拉比法典》诞生于两河流域，基督教产生于巴勒斯坦地区，西方文明发源于古希腊。ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣尼罗河流域文明去判断出准确答案。
7．（2018·株洲）九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（ ）
A．由阿拉伯人发明
B．由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C．古印度人发明了通用计数法
D．它的传播促进了世界文化的发展
【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】依据所学知识可知，最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致。此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界，促进了世界文化的发展。所以，A项说法不正确，符合题意；BCD三项说法正确，不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了阿拉伯数字的有关知识，难度适中。学生要掌握阿拉伯数字的发明者是古代印度人，不是阿拉伯人。
8．（2017九上·徐州月考）1903年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱。它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文。这一重要遗产属于（ ）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古中国
【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】根据题文所给关键信息“两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱”。结合所学知识可知，公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典，法典条纹共282条，刻在一块巨大石柱上。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就。本题较易。
9．下列史实，发生在公元前8世纪的是（ ）
A．统一的古代埃及国家建立
B．希腊出现以城市或市镇为中心的城邦
C．印度河流域出现奴隶制国家
D．伯里克利建立了津贴制度
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“公元前8世纪”等信息及所学可得出，公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，B符合题意；
依据已学可知，统一的古代埃及国家建立是公元前3100年，印度河流域出现奴隶制国家是公元前2500年以后，罗马共和国建立是公元前509年，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中“公元前8世纪”，然后回顾相关史实去分析判断答案。
10．伯里克利当政期间，雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是（ ）
A．经济发达 B．民主政治 C．帝国庞大 D．国势强盛
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干中“伯里克利”“雅典达到全盛”等信息可得出在古希腊，雅典是典型的城邦制民主共和国，它经济发达，实行民主政治，国势强盛，伯里克利时期民主政治达到黄金时期，但其不是帝国，C符合题意，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣：无关，然后联系伯里克利时期的社会发展判断出准确答案。
11．“拜占庭……诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。”下列关于拜占庭帝国的叙述错误的是（ ）
A．东罗马帝国又称拜占庭帝国
B．拜占庭帝国定都君士坦丁堡
C．其衰落的原因之一是琅城市民争取自治权的斗争
D．1453年，延续了一千多年的帝国终于灭亡
【答案】C
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据已学可知，14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。琅城市民争取自治权的斗争不是拜占庭帝国衰落的原因之一，C项符合题意；
依据已学可知，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来该城称为君士但丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城。因此东罗马帝国又称为“拜占庭帝国”，AB项不符合题意，AB不合题；
依据已学可知，1453年奥斯曼帝国素丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为逆向思维选择题，主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣拜占庭，联系其所学获取准确答案。
12．（2022九上·莆田月考）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在（ ）
A．梭伦时期 B．伯里克利时期
C．屋大维时期 D．查理 马特时期
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治
【解析】【分析】结合所学知识可知，雅典在国伯里克利主政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰。故B符合题意；
梭伦时期民主政治没有达到顶峰，故A不符合题意；
屋大维是罗马帝国的建立者，与雅典无关。故C不符合题意；
查理 马特是法兰克王国的宫相，与雅典无关。故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
13．古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法，符合史实的有（ ）
①民主政治时期的雅典没有国王
②公民大会是雅典国家的最高决策机构
③伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰
④包括妇女在内的所有雅典人都享有政治权利
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“雅典民主政治”及所学可得出，民主政治时期的雅典没有国王，通常是雅典首席将军主政，①准确，公民大会是雅典国家的最高决策机构，为国家最高权力机关，②准确， 伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰，进入黄金时代，③准确，C符合题意；
依据已学可知，享有政治权利的是雅典成年男性公民，奴隶、妇女和外邦人排斥在外，④错误，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“雅典民主政治”的相关史实去分析判断出准确答案。
14．（2018·聊城）古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（ ）
A．强调公民的平等 B．保护公民的隐私
C．保护公民的财产 D．表达生者的敬意
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据雅典为牺牲的战士设立公共墓地，并为他们树碑，将所有牺牲的战士都埋葬在公共墓地之中，并郑重地刻上名字，同时隐去他们可能贫富不等的家世信息。说明雅典尊重每一个为城邦牺牲的战士，平等地对待每一个公民为了城邦利益所作的牺牲，体现了城邦公民的平等。A项符合题意；B项不合题意；
材料中没有涉及公民的财产，C项不合题意；
材料主要介绍的雅典为牺牲的战士修建的公共墓地，D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
15．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”通过“阿拉伯人的口”将哪些中国人的发明传入欧洲。（ ）
①造纸术 ②指南针 ③火药 ④0到9的计数法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】依据题干中“阿拉伯”“中国人的发明传入欧洲”等信息及所学可得出，阿拉伯人把古代中国的造纸术、指南针、火药等传入欧洲，①②③准确，A符合题意；
依据已学可知，古印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。十二世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，④错误，BCD不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“阿拉伯”“中国人的发明传入欧洲，联系所学得出准确答案。
16．基督教是目前世界上信奉人数最多和分布最广的宗教。它诞生于（ ）
A．古代中国 B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛 D．古印度
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据已学可知，基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生，这一宗教在4世纪末被确定为罗马帝国的国教，是目前世界上信奉人数最多和分布最广的宗教，B符合题意；
依据已学可知，道教是中国土生土长的宗教，默罕默德创立伊斯兰教，最初在麦加城传教，此后半岛各部纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，信仰伊斯兰教，印度是佛教的发源地，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣基督教，联系所学相关史实判断准确答案。
17．（2022·云县模拟）基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪。这位“救世主”就是（ ）
A．耶稣 B．释迦牟尼佛 C．奥古斯都 D．查理大帝
【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】 基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪。这位“救世主”就是耶稣。巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次躁躏。在罗马帝国的统治下，他们灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望“救世主”前来拯救。1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托。这种宗教首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马帝的镇压，但到4世纪时，罗马帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。排除BCD，选项A正确；
故答案为 A 。
【点评】本题以基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪为依托，考查。注意掌握相关基础知识。
18．在基督教的传播过程中，起重要促进作用的是（ ）
A．罗马帝国对犹太人的黑暗统治 B．救世主耶稣教导人们忍受苦难
C．法兰克国王洛克维皈依基督教 D．罗马皇帝将基督教确定为国教
【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据已学可知，在基督教的传播过程中，起重要促进作用的是罗马皇帝将基督教确定为国教。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播，故D符合题意；
依据已学可知，罗马帝国对犹太人的黑暗统治是基督教产生的原因，救世主耶稣教导人们忍受苦难是基督教的教义，法兰克国王洛克维皈依基督教是基督教在欧洲影响大的结果，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣基督教的相关史实判断出准确答案。
19．（2018·安徽）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲
C．封建社会的日本 D．古代两河流域
【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干信息“我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”，宣誓礼表示要忠诚于自己的封君，以他的朋友为朋友，以他的敌人为敌人；结合所学知识可知，中世纪的欧洲封建制度的核心是封君封臣制，其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任；在此基础上形成了封建贵族等级制度。西欧封建贵族等级制度中，公爵是贵族中的第一等级，公爵之后是侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。因此这一仪式应出现于中世纪的欧洲，选项B符合题意；
而选项A古代印度河流域是种姓制度；
选项C封建社会的日本是效仿中国隋唐制度；
选项D古代两河流域，是西亚最早的文明，与题干材料不相符。所以选项ACD不符合题意；只有选项B符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握西欧的等级制度。
20．通过阅读下面这部作品可以了解到（ ）
①日耳曼人建立的王国被称为“蛮族王国”
②欧洲文明源于古代希腊
③源氏武士集团击败了平氏武士集团
④君士坦丁堡原称拜占庭
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“欧洲文明”并结合所学知识可知，①日耳最人建立的王国被称为“蛮族王国”，②欧洲文明源于古代希腊，④君士坦丁堡原称拜占庭都属于欧洲文明的史实，①②④正确，C符合题意；
依据已学可知，源氏武士集团击败了平氏武士集团是亚洲日本的史实，③错误，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“欧洲文明史”，然后联系欧洲相关史实去判断准确答案。
21．（2018九上·宜兴期中）房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（ ）
A．商品经济发达 B．基本自给自足
C．严格禁止竞争 D．自耕农为主体
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干的“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”可以看出中世纪庄园经济基本能够自给自足。结合所学知识可知，商品经济发达与题干的“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”不符，故A不符合题意；严格禁止竞争、自耕农为主体与题干信息无关。故CD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查对欧洲庄园相关知识的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握西欧庄园的特点，以此排除其它选项最终确定答案。
22．庄园这种新的农业经济组织形式在欧洲逐渐流行于（ ）
A．4世纪 B．5世纪 C．7世纪 D．9世纪
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据已学可知，庄园体现了西欧封建制度的特点，这种新的农业经济组织形式在欧洲逐渐流行于9世纪，D符合题意，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“庄园”，联系相关史实去分析判断出准确答案。
23．美国历史学家詹姆斯 W 汤普逊在《中世纪经济社会史（300-1300年）》一书中认为：“中世纪庄园的起源是中世纪制度中的一个最难解决的问题。”下列有关西欧庄园的说法正确的是（ ）
①庄园是西欧中世纪社会的基础
②庄园领主与佃户之间是统治与被统治的关系
③庄园在经济上自给自足
④庄园法庭只维护领主的利益，对佃户没有任何好处
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据已学可知，中世纪的欧洲，庄园是一个自给自足的经济和政治单位，庄园是西欧中世纪社会的基础，庄园领主与佃户之间是统治与被统治的关系，庄园在经济上自给自足，①②③准确，B符合题意；
依据已学可知，庄园法庭维护庄园的公共秩序，也即维护领主、佃户双方合理合法的利益，防止和惩罚危害庄园公共秩序的行为，④错误，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与理解的能力，解题时联系“西欧庄园”的准确理解，然后对比备选项获取准确答案。
24．公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。该国是（ ）
A．查理曼帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．日本
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据题干中“公元7世纪中叶”“某国仿效唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革”及所学可判断出该改革为日本的大化改新， 646年，日本孝德天皇仿行隋唐制度，颁行改新诏书，史称“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志， D符合题意；
材料中反映的是日本效仿唐朝的大化改新的改革，而非查理曼帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中“公元7世纪中叶”“某国仿效唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革”，联系日本的大化改新去判断出准确答案。
25．（2023·和平二模）大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是（ ）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是大化改新的背景。六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
26．悟道是唐朝时期的一位僧人，在7世纪末东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（ ）
A．当时的日本正进行布匿战争
B．当时的日本正处在奴隶社会
C．当时的日本正由奴隶主贵族专权
D．当时的日本中央派官员去国或郡进行治理
【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】依据题干中“唐朝时期的一位僧人，在7世纪末东渡到达日本”等信息可判断出该僧人为高僧鉴真，646年大化改新在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，D符合题意；
依据已学可知，布匿战争是地中海世界两大豪强的罗马共和国和迦太基共和国之间进行的三次大战的总称，A不合题意；
依据已学可知，646年孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，大化改新使日本从奴隶社会转变到封建社会，B不合题意；
依据已学可知，当时的日本由天皇专权，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣日本的相关史实去判断出准确答案。
27．（2019九上·淮北期末）646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革。对于这次改革表述正确的是（ ）
A．有利于东西方交流学习 B．仿效唐朝的典章制度
C．发生于公元六世纪中期 D．最高统治者是“大王”
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干“646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革”并结合所学知识可知，大化改新是日本学习和模仿唐朝的典章制度。六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶社会向封建社会转变，选项B符合题意；
大化改新是日本学习中国的隋唐典章制度，选项A不符合题意；
大化改新发生在公元7世纪中叶，选项C不符合题意；
日本最高统治者称天皇，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了日本大化改新的有关知识，难度适中。学生要掌握大化改新的时间、背景、内容和影响。
28．（2019九下·龙湖开学考）《田令》规定：“凡六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田，每至班年，即从收授。”上述的内容应该出自（ ）
A．日本孝德天皇时期 B．日本明治天皇时期
C．俄国亚历山大二世时期 D．俄国彼得大帝时期
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”即班田收授法，是大化改新的内容。六七世纪的日本政局动荡，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。综上所述，A符合题意。排除BCD。BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新的内容，是日本通过改革，从奴隶制社会向封建社会过度的典型标志。
29．（2018·无锡）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A．战后社会改革 B．实行幕府统治
C．建立法西斯专政 D．大化改新
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
故答案为D。
【点评】本题考查了日本大化改新的有关知识，难度适中。学生要掌握大化改新的时间、背景、内容和影响。
30．（2019九上·澧县期中）改革是社会发展的强大动力，改革是否能成功会影响一个国家的命运。7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革的影响解读正确的是（ ）
A．加强了世袭贵族的地位 B．加速了日本封建化进程
C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权利
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A. 加强了世袭贵族的地位 ，不符合题意；
B.依据所学知识可知，日本大化改新，使日本由奴隶社会转向封建社会，即加速了日本封建化进程，符合题意；
C. 推动了奴隶制经济发展 ，不符合史实；
D. 严重削弱了天皇的权利 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题需要理解识记。解答时，依据对基础知识的理解和识记来回答，这是基础知识，难度不大。
二、问答题（本大题共3小题，共40.0分）
31．说出文艺复兴的代表人物及作品？文艺复兴的影响是什么？
【答案】代表人物及作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。影响：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】第一小问的作答依据已学可知，文艺复兴的代表人物有：但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”，达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”；其代表作有但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；第二小问联系文艺复兴的影响，可以作答为：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
答案为： 代表人物及作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。影响：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记的能力，解题时第一小问只要准确识记已学知识即可作答，但是字要写的准确，第二小问的要写出思想解放运动、人类思想解放、资本主义发展等即可。
32．新航路开辟有何重要意义？
【答案】新航路的开辟把世界联接成一个整体；扩大了各国间经济文化的交流，为资本主义新时代的到来创造了条件．新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展．
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】依据所学可知，新航路的开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
故答案为： 新航路的开辟把世界联接成一个整体；扩大了各国间经济文化的交流，为资本主义新时代的到来创造了条件．新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，解题时只要能准确联系新航路开辟的意义，从对世界、经济等方面的影响即可。
33．三角贸易的路线？以及三角贸易的影响？
【答案】路线：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲。影响：使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】第一小问可以结合所学知识可知，从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，他们从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲；第二小问可以结合所学知识可知，三角贸易，使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展。
故答案为： 路线：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲。影响：使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展 。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时联系所学，紧扣三角贸易去分析得出准确答案。
1 / 1山东省临沂市蒙阴三中2023-2024学年九年级上学期历史开学试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1．（2018·十堰）大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是（ ）
A．万里长城 B．金字塔
C．《汉谟拉比法典》石柱 D．东正教圣索非亚大教堂
2．以下如图建筑解读错误的一项是（ ）
A．该建筑是古埃及国王的陵墓
B．该建筑是古埃及国王权力的象征
C．该建筑是古埃及的军事防御工程
D．该建筑是古埃及文明的象征
3．2018年10月，第六届“罗马法 中国法与民法法典化”国际研讨会成功举办。早在古代，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，它不包括（ ）
A．《十二铜表法》 B．《法学汇纂》
C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》
4．文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是（ ）
A．甲骨文 B．腓基尼文字
C．楔形文字 D．象形文字
5．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ）
A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美
B．在两河流域驻足，了解专制制度，欣赏摩亨佐达罗遗址
C．在恒河南岸观光，感受游牧生活，领略古代印度的风采
D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力
6．某校历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是（ ）
A．世界现存最早的成文法典诞生于此地
B．基督教产生于此地
C．古代该地区人们使用象形文字
D．西方文明发源于此地
7．（2018·株洲）九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（ ）
A．由阿拉伯人发明
B．由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C．古印度人发明了通用计数法
D．它的传播促进了世界文化的发展
8．（2017九上·徐州月考）1903年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱。它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文。这一重要遗产属于（ ）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古中国
9．下列史实，发生在公元前8世纪的是（ ）
A．统一的古代埃及国家建立
B．希腊出现以城市或市镇为中心的城邦
C．印度河流域出现奴隶制国家
D．伯里克利建立了津贴制度
10．伯里克利当政期间，雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是（ ）
A．经济发达 B．民主政治 C．帝国庞大 D．国势强盛
11．“拜占庭……诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。”下列关于拜占庭帝国的叙述错误的是（ ）
A．东罗马帝国又称拜占庭帝国
B．拜占庭帝国定都君士坦丁堡
C．其衰落的原因之一是琅城市民争取自治权的斗争
D．1453年，延续了一千多年的帝国终于灭亡
12．（2022九上·莆田月考）雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在（ ）
A．梭伦时期 B．伯里克利时期
C．屋大维时期 D．查理 马特时期
13．古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法，符合史实的有（ ）
①民主政治时期的雅典没有国王
②公民大会是雅典国家的最高决策机构
③伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰
④包括妇女在内的所有雅典人都享有政治权利
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
14．（2018·聊城）古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是（ ）
A．强调公民的平等 B．保护公民的隐私
C．保护公民的财产 D．表达生者的敬意
15．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”通过“阿拉伯人的口”将哪些中国人的发明传入欧洲。（ ）
①造纸术 ②指南针 ③火药 ④0到9的计数法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．基督教是目前世界上信奉人数最多和分布最广的宗教。它诞生于（ ）
A．古代中国 B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛 D．古印度
17．（2022·云县模拟）基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪。这位“救世主”就是（ ）
A．耶稣 B．释迦牟尼佛 C．奥古斯都 D．查理大帝
18．在基督教的传播过程中，起重要促进作用的是（ ）
A．罗马帝国对犹太人的黑暗统治 B．救世主耶稣教导人们忍受苦难
C．法兰克国王洛克维皈依基督教 D．罗马皇帝将基督教确定为国教
19．（2018·安徽）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲
C．封建社会的日本 D．古代两河流域
20．通过阅读下面这部作品可以了解到（ ）
①日耳曼人建立的王国被称为“蛮族王国”
②欧洲文明源于古代希腊
③源氏武士集团击败了平氏武士集团
④君士坦丁堡原称拜占庭
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
21．（2018九上·宜兴期中）房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（ ）
A．商品经济发达 B．基本自给自足
C．严格禁止竞争 D．自耕农为主体
22．庄园这种新的农业经济组织形式在欧洲逐渐流行于（ ）
A．4世纪 B．5世纪 C．7世纪 D．9世纪
23．美国历史学家詹姆斯 W 汤普逊在《中世纪经济社会史（300-1300年）》一书中认为：“中世纪庄园的起源是中世纪制度中的一个最难解决的问题。”下列有关西欧庄园的说法正确的是（ ）
①庄园是西欧中世纪社会的基础
②庄园领主与佃户之间是统治与被统治的关系
③庄园在经济上自给自足
④庄园法庭只维护领主的利益，对佃户没有任何好处
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
24．公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。该国是（ ）
A．查理曼帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．日本
25．（2023·和平二模）大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是（ ）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
26．悟道是唐朝时期的一位僧人，在7世纪末东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（ ）
A．当时的日本正进行布匿战争
B．当时的日本正处在奴隶社会
C．当时的日本正由奴隶主贵族专权
D．当时的日本中央派官员去国或郡进行治理
27．（2019九上·淮北期末）646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革。对于这次改革表述正确的是（ ）
A．有利于东西方交流学习 B．仿效唐朝的典章制度
C．发生于公元六世纪中期 D．最高统治者是“大王”
28．（2019九下·龙湖开学考）《田令》规定：“凡六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田，每至班年，即从收授。”上述的内容应该出自（ ）
A．日本孝德天皇时期 B．日本明治天皇时期
C．俄国亚历山大二世时期 D．俄国彼得大帝时期
29．（2018·无锡）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A．战后社会改革 B．实行幕府统治
C．建立法西斯专政 D．大化改新
30．（2019九上·澧县期中）改革是社会发展的强大动力，改革是否能成功会影响一个国家的命运。7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革的影响解读正确的是（ ）
A．加强了世袭贵族的地位 B．加速了日本封建化进程
C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权利
二、问答题（本大题共3小题，共40.0分）
31．说出文艺复兴的代表人物及作品？文艺复兴的影响是什么？
32．新航路开辟有何重要意义？
33．三角贸易的路线？以及三角贸易的影响？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】依据所学知识可知，A项万里长城是古代中国文明的象征，古代中国发源于长江和黄河流域；
B项金字塔是古代埃及的文明象征，古代埃及发源于尼罗河流域；
C项《汉谟拉比法典》是古代巴比伦文明的象征，古代巴比伦文明发源于两河流域；
D项东正教圣索非亚大教堂是古代西方文明的象征，古代西方发源于爱琴海。B项符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生的知识点较为简单，属于基础知识的考查。
2．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据已学可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就，但并不是军事防御工程，C符合题意，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，解题时紧扣题干中“错误”、图示以及埃及金字塔的相关史实判断出准确答案。
3．【答案】A
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据已学可知，《十二铜表法》是公元前5世纪古罗马平民为争取权利与贵族斗争的重要成果，是罗马法从习惯法到成文法的重要标志，是罗马法制建设的第一步，而 《罗马民法大全》 是公元6世纪，A符合题意；
依据已学可知，公元6世纪，东罗马皇帝查士丁尼下令开始编纂《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》三部法典的编纂，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上4部法律文献统称为《罗马民法大全》，ABC不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣《罗马民法大全》的相关史实去判断出准确答案。
4．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干中“甲骨文”“腓尼基文字”“楔形文字”“象形文字”等信息及所学可判断出与埃及相关的是“象形文字”，其是古代埃及的文字，承载着古埃及文明历史，D符号题意；
依据已学可知，“甲骨文”是现存中国最古的文字，“腓尼基文字”，是地中海东岸的腓尼基人创造的22个拼音字母，“楔形文字”是两河流域的苏美尔人发明的，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中关键信息“埃及”，然后联系埃及文化去判断初准确答案。
5．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；罗马城邦
【解析】【分析】依据已学可在，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，孕育了古埃及文明。古埃及发明的象形文字是世界上最早的文字之一。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，A符合题意；
依据已学可，两河流域孕育了古巴比伦王国文明，但种姓制度是古印度建立的，B不合题意；
依据已学可知，恒河流域孕育了古代印度的文明，而使用楔形文字是西亚两河流域，C不合题意；
依据已学可知，汉谟拉比石柱是古巴比伦王国制定的，属于东方文明，罗马文明属于西方文明，源于海洋，D不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与理解运用的能力，解题时需要联系埃及、两河流域、恒河流域等相关史实去判断出准确答案。
6．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干中“尼罗河流域文明”及所学可判断出应该与埃及文明相关，古埃及文明发源于尼罗河流域，象形文字是古埃及人发明的，C符合题意；
依据已学可知，世界现存最早的成文法典《汉谟拉比法典》诞生于两河流域，基督教产生于巴勒斯坦地区，西方文明发源于古希腊。ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣尼罗河流域文明去判断出准确答案。
7．【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】依据所学知识可知，最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致。此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界，促进了世界文化的发展。所以，A项说法不正确，符合题意；BCD三项说法正确，不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了阿拉伯数字的有关知识，难度适中。学生要掌握阿拉伯数字的发明者是古代印度人，不是阿拉伯人。
8．【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】根据题文所给关键信息“两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱”。结合所学知识可知，公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典，法典条纹共282条，刻在一块巨大石柱上。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就。本题较易。
9．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“公元前8世纪”等信息及所学可得出，公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，B符合题意；
依据已学可知，统一的古代埃及国家建立是公元前3100年，印度河流域出现奴隶制国家是公元前2500年以后，罗马共和国建立是公元前509年，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中“公元前8世纪”，然后回顾相关史实去分析判断答案。
10．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干中“伯里克利”“雅典达到全盛”等信息可得出在古希腊，雅典是典型的城邦制民主共和国，它经济发达，实行民主政治，国势强盛，伯里克利时期民主政治达到黄金时期，但其不是帝国，C符合题意，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣：无关，然后联系伯里克利时期的社会发展判断出准确答案。
11．【答案】C
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据已学可知，14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。琅城市民争取自治权的斗争不是拜占庭帝国衰落的原因之一，C项符合题意；
依据已学可知，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来该城称为君士但丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城。因此东罗马帝国又称为“拜占庭帝国”，AB项不符合题意，AB不合题；
依据已学可知，1453年奥斯曼帝国素丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为逆向思维选择题，主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣拜占庭，联系其所学获取准确答案。
12．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治
【解析】【分析】结合所学知识可知，雅典在国伯里克利主政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰。故B符合题意；
梭伦时期民主政治没有达到顶峰，故A不符合题意；
屋大维是罗马帝国的建立者，与雅典无关。故C不符合题意；
查理 马特是法兰克王国的宫相，与雅典无关。故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
13．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“雅典民主政治”及所学可得出，民主政治时期的雅典没有国王，通常是雅典首席将军主政，①准确，公民大会是雅典国家的最高决策机构，为国家最高权力机关，②准确， 伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰，进入黄金时代，③准确，C符合题意；
依据已学可知，享有政治权利的是雅典成年男性公民，奴隶、妇女和外邦人排斥在外，④错误，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“雅典民主政治”的相关史实去分析判断出准确答案。
14．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据雅典为牺牲的战士设立公共墓地，并为他们树碑，将所有牺牲的战士都埋葬在公共墓地之中，并郑重地刻上名字，同时隐去他们可能贫富不等的家世信息。说明雅典尊重每一个为城邦牺牲的战士，平等地对待每一个公民为了城邦利益所作的牺牲，体现了城邦公民的平等。A项符合题意；B项不合题意；
材料中没有涉及公民的财产，C项不合题意；
材料主要介绍的雅典为牺牲的战士修建的公共墓地，D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
15．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】依据题干中“阿拉伯”“中国人的发明传入欧洲”等信息及所学可得出，阿拉伯人把古代中国的造纸术、指南针、火药等传入欧洲，①②③准确，A符合题意；
依据已学可知，古印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。十二世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，④错误，BCD不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“阿拉伯”“中国人的发明传入欧洲，联系所学得出准确答案。
16．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据已学可知，基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生，这一宗教在4世纪末被确定为罗马帝国的国教，是目前世界上信奉人数最多和分布最广的宗教，B符合题意；
依据已学可知，道教是中国土生土长的宗教，默罕默德创立伊斯兰教，最初在麦加城传教，此后半岛各部纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，信仰伊斯兰教，印度是佛教的发源地，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣基督教，联系所学相关史实判断准确答案。
17．【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】 基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪。这位“救世主”就是耶稣。巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次躁躏。在罗马帝国的统治下，他们灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压。他们渴望“救世主”前来拯救。1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托。这种宗教首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马帝的镇压，但到4世纪时，罗马帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。排除BCD，选项A正确；
故答案为 A 。
【点评】本题以基督教认为人生来就有罪，并且无法自救。于是上帝派独生子来担任“救世主”，为诗人赎罪为依托，考查。注意掌握相关基础知识。
18．【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据已学可知，在基督教的传播过程中，起重要促进作用的是罗马皇帝将基督教确定为国教。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播，故D符合题意；
依据已学可知，罗马帝国对犹太人的黑暗统治是基督教产生的原因，救世主耶稣教导人们忍受苦难是基督教的教义，法兰克国王洛克维皈依基督教是基督教在欧洲影响大的结果，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣基督教的相关史实判断出准确答案。
19．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干信息“我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”，宣誓礼表示要忠诚于自己的封君，以他的朋友为朋友，以他的敌人为敌人；结合所学知识可知，中世纪的欧洲封建制度的核心是封君封臣制，其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任；在此基础上形成了封建贵族等级制度。西欧封建贵族等级制度中，公爵是贵族中的第一等级，公爵之后是侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。因此这一仪式应出现于中世纪的欧洲，选项B符合题意；
而选项A古代印度河流域是种姓制度；
选项C封建社会的日本是效仿中国隋唐制度；
选项D古代两河流域，是西亚最早的文明，与题干材料不相符。所以选项ACD不符合题意；只有选项B符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握西欧的等级制度。
20．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据题干中“欧洲文明”并结合所学知识可知，①日耳最人建立的王国被称为“蛮族王国”，②欧洲文明源于古代希腊，④君士坦丁堡原称拜占庭都属于欧洲文明的史实，①②④正确，C符合题意；
依据已学可知，源氏武士集团击败了平氏武士集团是亚洲日本的史实，③错误，ABD不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“欧洲文明史”，然后联系欧洲相关史实去判断准确答案。
21．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干的“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”可以看出中世纪庄园经济基本能够自给自足。结合所学知识可知，商品经济发达与题干的“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”不符，故A不符合题意；严格禁止竞争、自耕农为主体与题干信息无关。故CD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查对欧洲庄园相关知识的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握西欧庄园的特点，以此排除其它选项最终确定答案。
22．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据已学可知，庄园体现了西欧封建制度的特点，这种新的农业经济组织形式在欧洲逐渐流行于9世纪，D符合题意，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣“庄园”，联系相关史实去分析判断出准确答案。
23．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据已学可知，中世纪的欧洲，庄园是一个自给自足的经济和政治单位，庄园是西欧中世纪社会的基础，庄园领主与佃户之间是统治与被统治的关系，庄园在经济上自给自足，①②③准确，B符合题意；
依据已学可知，庄园法庭维护庄园的公共秩序，也即维护领主、佃户双方合理合法的利益，防止和惩罚危害庄园公共秩序的行为，④错误，ACD不合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与理解的能力，解题时联系“西欧庄园”的准确理解，然后对比备选项获取准确答案。
24．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据题干中“公元7世纪中叶”“某国仿效唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革”及所学可判断出该改革为日本的大化改新， 646年，日本孝德天皇仿行隋唐制度，颁行改新诏书，史称“大化改新”。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志， D符合题意；
材料中反映的是日本效仿唐朝的大化改新的改革，而非查理曼帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国，ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣题干中“公元7世纪中叶”“某国仿效唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革”，联系日本的大化改新去判断出准确答案。
25．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是大化改新的背景。六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，排除BCD，选项A正确；
故答案为A。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
26．【答案】D
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】依据题干中“唐朝时期的一位僧人，在7世纪末东渡到达日本”等信息可判断出该僧人为高僧鉴真，646年大化改新在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，D符合题意；
依据已学可知，布匿战争是地中海世界两大豪强的罗马共和国和迦太基共和国之间进行的三次大战的总称，A不合题意；
依据已学可知，646年孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，大化改新使日本从奴隶社会转变到封建社会，B不合题意；
依据已学可知，当时的日本由天皇专权，C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时紧扣日本的相关史实去判断出准确答案。
27．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干“646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革”并结合所学知识可知，大化改新是日本学习和模仿唐朝的典章制度。六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶社会向封建社会转变，选项B符合题意；
大化改新是日本学习中国的隋唐典章制度，选项A不符合题意；
大化改新发生在公元7世纪中叶，选项C不符合题意；
日本最高统治者称天皇，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了日本大化改新的有关知识，难度适中。学生要掌握大化改新的时间、背景、内容和影响。
28．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”即班田收授法，是大化改新的内容。六七世纪的日本政局动荡，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。综上所述，A符合题意。排除BCD。BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新的内容，是日本通过改革，从奴隶制社会向封建社会过度的典型标志。
29．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
故答案为D。
【点评】本题考查了日本大化改新的有关知识，难度适中。学生要掌握大化改新的时间、背景、内容和影响。
30．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A. 加强了世袭贵族的地位 ，不符合题意；
B.依据所学知识可知，日本大化改新，使日本由奴隶社会转向封建社会，即加速了日本封建化进程，符合题意；
C. 推动了奴隶制经济发展 ，不符合史实；
D. 严重削弱了天皇的权利 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题需要理解识记。解答时，依据对基础知识的理解和识记来回答，这是基础知识，难度不大。
31．【答案】代表人物及作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。影响：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】第一小问的作答依据已学可知，文艺复兴的代表人物有：但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”，达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”；其代表作有但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；第二小问联系文艺复兴的影响，可以作答为：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
答案为： 代表人物及作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。影响：文艺复兴运动是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记的能力，解题时第一小问只要准确识记已学知识即可作答，但是字要写的准确，第二小问的要写出思想解放运动、人类思想解放、资本主义发展等即可。
32．【答案】新航路的开辟把世界联接成一个整体；扩大了各国间经济文化的交流，为资本主义新时代的到来创造了条件．新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展．
【知识点】开辟新航路的航海家及其成就
【解析】【分析】依据所学可知，新航路的开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
故答案为： 新航路的开辟把世界联接成一个整体；扩大了各国间经济文化的交流，为资本主义新时代的到来创造了条件．新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，解题时只要能准确联系新航路开辟的意义，从对世界、经济等方面的影响即可。
33．【答案】路线：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲。影响：使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】第一小问可以结合所学知识可知，从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，他们从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲；第二小问可以结合所学知识可知，三角贸易，使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展。
故答案为： 路线：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的经济作物返回欧洲。影响：使非洲丧失了难以计数的人口，给美洲提供了大批劳动力，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展 。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时联系所学，紧扣三角贸易去分析得出准确答案。
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