统编版六年级语文下册第一单元综合测试卷B（含答案）

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六年级语文下册第一单元综合测试卷(Ｂ )
能力提升与创新
( 考试时间:９０ 分钟 满分:１００ 分)
一、根据拼音， 写同音字。 (６ 分)
là ( )月 ( )烛 ｘｉāｏ 夜( ) 云( )
ｊｉǎｏ( )拌水( )
二、选择题。 (１４ 分)
１.下列加点的多音字读音相同的一项是
Ａ.吞咽/ 咽喉 Ｂ.传奇/ 名不虚传
Ｃ.脉脉/ 脉搏 Ｄ.结实/ 悬灯结彩
２. 下列词语字形、字义全部正确的一项是 (　 　 )
Ａ.鸦雀　 　 　 细腻　 　 　 大蒜　 　 　 悬灯结彩(挂着)
Ｂ.浓绸　 　 　 彼此　 　 　 摊贩　 　 　 札札弄机杼(梭子)
Ｃ.五候　 　 　 祝贺　 　 　 恰当　 　 　 泣涕零如雨(零散)
Ｄ.牺息　 　 　 轿车　 　 　 筷子　 　 　 万象更新(改变)
３. 请你用一组更贴切的词语替换“漂亮”一词，最恰当的一项是 (　 　 )
中国的诗词很漂亮:语言漂亮，内容漂亮，读完的感觉也很漂亮。
Ａ.精致　 　 　 含蓄　 　 　 丰富　 　 　 余音绕梁
Ｂ.精美　 　 　 含蓄　 　 　 丰富　 　 　 回味无穷
Ｃ.精彩　 　 　 多彩　 　 　 优美　 　 　 津津有味
Ｄ.精彩　 　 　 多彩　 　 　 优雅　 　 　 无穷无尽
４.下列句子所用修辞手法和其他三项不同的是 (　 　 )
Ａ.家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。
Ｂ.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
Ｃ.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
Ｄ.月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。
５. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )
Ａ.电影勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。
Ｂ.每年的端午龙舟赛，是城市生活的盛会，是以构建和谐社会为主旋律的交响乐。
Ｃ.按照北京的老规矩，春节差不多在初旬的腊月就开始了。
Ｄ.即使孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
６.下列节日、习俗和诗句对应有误的一项是 (　 　 )
Ａ.春节———吃鱼———年年尽有余，岁岁皆无疾。
Ｂ.端午节———赛龙舟———楚人悲屈原，千载意未歇。
Ｃ.重阳节———登高———欲穷千里目，更上一层楼。
Ｄ.中秋节———赏月———但愿人长久，千里共婵娟。
７. 《北京的春节》讲的是北京春节的景象，详略结合，下列表述不正确的一项是(　 　 )
Ａ.有了略写，能够全面介绍北京春节的景象。
Ｂ.有了详写，重点突出，给读者留下深刻的印象。
Ｃ.喜欢的内容就详写，不大喜欢的就略写，这样降低了写作难度。
Ｄ.详略得当，有点有面，读者对北京春节的认识就既全面又深刻了。
三、 根据课本内容填空。 (６分)
１. 寒食节游古都西安，看到柳絮飞舞、落红无数的迷人春景时，我们不由得想起了唐代诗人韩翃的诗句:　 　 　 　 　 ，　 　 　 　 　 　。
２. 《十五夜望月》中从视觉、听觉、触觉等多个角度描绘秋夜景象的诗句是:　 　 　 　
　　 　 　 　 　，　 　 　 　 　。
３. 《长歌行》将春季“　 　 　 　 　 ”的灿烂美好与秋季“ 　 　 ”的残败凄凉进行了对比，让人直观感受到时节的变换。
四、判断题。(３分)
１.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一带而过，详略结合，利于突出民俗特点。 (　 　 )
２.《腊八粥》的作者沈从文被称为“乡土文学之父”。(　 　 )
３.《藏戏》开头运用排比句和反问句，激发了读者的阅读兴趣。 (　 　 )
五、 阅读理解。 (４１分)
(一)北 人 食 菱(９ 分)
北人生而不识菱者，仕于南方。 席上食菱，并① 壳入口。 或曰:“食菱须去壳。”其人自护其短，曰:“我非不知，并壳者，欲以去热② 也。”问者曰:“北土亦有此物否 ”答曰:“前山后山，何地不有!”
夫菱生于水中而曰土产，此坐③强④不知以为知也。
【注释】①并:连同。 ②去热:清热去火。 ③坐:因为，由于。 ④强(ｑｉǎｎｇ) :勉强。
１.结合注释，用自己的话说一说画线句的意思。 (２ 分)
.
２.“北人自护其短”的说辞，用一个四字词语来概括就是(２ 分)　 　 (　 　 )
Ａ.头头是道　 　 　 　 　 　 　Ｂ.强词夺理
Ｃ.有理有据 Ｄ.铿锵有力
３.关于这则故事告诉我们的道理，下列表述最恰当的一项是(２ 分) (　 　 )
Ａ.各地有各地的风俗、特产等，要做到提前了解，不然很容易闹笑话。
Ｂ.因水土环境、气候条件等不同，菱角在南方生长在水里，到北方生长在山上。
Ｃ.对于菱角，“北人”的吃法是一种创新，我们应该鼓励而不是耻笑他。
Ｄ.面对没接触过的事物，我们要有“知之为知之，不知为不知”的求实态度。
４.请用自己的话说说文中的“北人”是一个怎样的人。(３分)
(二) (１４分)
【材料一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的　 　 　 　 (ｆèｉ ｔéｎｇ)着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢! (选自沈从文《腊八粥》 )
【材料二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。 阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子，院子里放　 　 　 　 (ｂｉāｎ ｐàｏ) ，门框上贴对联。 小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。 男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。
(选自刘绍棠《本命年的回想》 )
【材料三】对联也是过年不可缺少的重要物品。 那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。 父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。 我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的　 　 　 　 ( ｘｉàｎ ｍù)。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
(选自老舍《过年》 )
１.请根据拼音，在文中横线上写出相应的词语。 (６ 分)
２.请根据上面三则材料，照样子对文段进行概括。 (每处不超过 ２０ 字) (３ 分)
(１)材料一写的是腊八节喝腊八粥的事。
(２)材料二写的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。
(３)材料三写的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。
(４)这些材料描写的都是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。
３.三则材料分别重点写了一两样能体现节日特色的事物，它们依次是(２ 分) (　 　 )
Ａ.腊八粥；压岁钱、对联；对联　 　 Ｂ.腊八粥；饺子、对联；对联
Ｃ.腊八粥；饺子、压岁钱；对联 Ｄ.腊八粥；鞭炮、压岁钱；对联
４.通读三则材料，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。 (３分)
①通过具体事例和人物心理的描写把事情写详细。
②通过场景和人物在场景中的行为来把事情写详细。
③将正面描写和侧面描写相结合，并运用了拟人的修辞手法。
材料一(　 　 )　 　 材料二(　 　 )　 　 材料三(　 　 )
(三)京腔的韵味(１８分)
生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。 兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽(ｙàｎ)在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文。 郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋的京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天” ，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿:频( ｐíｎｇ ｐíｎ)频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲儿，每每显出一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。 京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻(ｚｈēｎ ｑíｎ)于一种雅境……
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。 那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。 这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。 看得出这是位“老北京” ，“老先生——您这儿坐!” 这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。 我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。
京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。
１.请在括号内为文中加点字选择正确的读音，打“√”。(２ 分)
２.“望京兴叹”化用了成语“　 　 　 　 　 　 ” ，在句中的意思是
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。(３分)
３.开头作者写自己喜欢京剧，爱教郁达夫先生的《故都的秋》 ，作用不包括以下哪一项 (２分) (　 　 )
Ａ.开篇点题，渲染京腔韵味 Ｂ.为下文展开写“京味儿”做铺垫
Ｃ.表达作者对“京味儿”的热爱 Ｄ.夸耀自己对“京味儿”的熟悉
４.请根据文章内容，概括出“京腔的韵味”的特点。(４分)
.
５.最后一个自然段的画线句表达了作者什么样的感情 (３ 分)
. 　 　 　 　 　 　
６.你一定也像作者一样，有特别向往的城市吧 请你说说这个城市最吸引你的地方，要求语言优美，并用上一种修辞手法。 (４ 分)
.
.
六、习作。(３０分)
十里不同风，百里不同俗。 请回忆我们身边的传统节日，以“家乡的　 　 　 　节”为题作文。 把家乡的风俗推荐给朋友们，注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点，不少于 ４５０ 字。
第一单元综合测试卷( Ｂ)参考答案
一、腊 蜡 宵 霄 搅 饺
二、１ . Ｂ ２. Ａ ３. Ｂ ４. Ｂ ５. Ｂ ６. Ｃ ７. Ｃ
三、１ . 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜
２. 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花
３. 万物生光辉 焜黄华叶衰
四、１ . √ ２. √ ３.
五、( 一 )１ . 我并不是不知道,连壳一起吃进去 的原因、是想要清热去火 . ２. Ｂ ３. Ｄ
４. “北人” 是一个为了面子胡乱说话、不懂装懂、最终闹出笑话的人 . 【 参考译文】有个在北方出生、从未见过菱角的人,在南方做官. (一次) 他在酒席上吃菱角 ﹐连壳一起放进了嘴里吃 . 有人对他说 : “ 吃菱角必须去掉壳再吃.” 那人为了掩饰 自己的无知、说:“ 我并不是不知道、连壳一 起吃进去的原因,是想要清热去火.” ( 提 醒他的人) 问( 他) 说:“ 北方也有这种东西 吗 ” 他回答说:“ 前面的山后面的山,哪块 地没有呢 ”菱角生长在水中 ( 他) 却说是在土里 生长的、这是因为他硬要把不知道的当成 知道的 .
( 二)１ . 沸腾 鞭炮 羡慕
２. ( ２) 除夕夜 包饺子和拜年拿压岁钱的事
( ３) 过年写 对联、贴对联的事
( ４) ( 腊月至正月) 传 统节日里的民风民俗趣事
３. Ｃ 解析:材 料一写的是腊八粥 材料二详写了饺子和 压岁钱,只是提到了鞭炮和对联 材料三写 的是对联 .
４. ③ ② ①
( 三)１ . ｐíｎ ｚｈēｎ
２. 望洋兴叹 没有机 会到北京去,只能叹息
３. Ｄ 解析:作者 这里并没有夸耀的意思,而且对于 “ 京味 儿 ” 他也没达到熟悉的程度,只能说是有所 了解 .
４. ①儿化音节多②“ 土 ” 话极富 神韵③抑扬顿挫④极富个性 .
解析: 根据题干 “ ‘ 京腔的韵味 ’ 的特点”、定位到 文章的第五自然段,抓住几个关键的提示 点,比如“ :” “ 更 ” “ 还 ” 等、先找到每一点的 内容,再进行提炼即可 .
５. 表明作者在 北京受到文化的陶冶,从内心深处热爱北 京、表达了对京腔的喜爱之情 .
６. 示例 : 我一直向往成都,因为那里的人们像火一 样热情、生活像水一样绵柔、还有数不尽的 美食和美景、太令人心驰神往了!
六、指导 :本题考查半命题的记叙作文、要求写 一个家乡的节日 . 写作时要注意以下几点 : 首先要确定自己的作文题目;其次要以现实 生活为依据、要合乎情理、不能胡编乱造;最 后要结合传统习俗和生活实际进行介绍 .
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