27 我的“长生果”课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
27 我的“长生果”
关于书的比喻
书是粮食。高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
书是良药。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是大学。卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”
走进作者
叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
初读课文，整体感知
（一）自读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
我会认
比喻 心扉 一阕 美差 呐喊 借鉴
大显身手 过瘾 如饥似渴 不求甚解 过瘾 书籍
囫囵吞枣 直奔 莎士比亚 沉甸甸 如饥似渴
呕心沥血 黯然神伤 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁
嬉戏一沓 报偿 眼羡 津津有味 不言而喻
我会读
多音字
差
chā
chà
chāi
相差
差不多
出差
奔
bēn
bèn
奔跑
投奔
我和小红相差（chā）一岁，今天他妈妈出差（chāi）去了，他的作业总是差(chà）错。没办法，晚上放学后他奔(bēn)跑着去投奔(bèn)他姑姑家了。
流光溢彩：
悲欢离合：
黯然神伤：
大显身手：
词语解释
形容光彩流动闪烁。
悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。
心情不愉快，无精打采的样子。
充分显示出本领和才能。
呕心沥血：
牵肠挂肚：
如饥似渴：
不言而喻：
词语解释
形容费尽心思，耗尽心血。
形容十分惦念，放心不下。
形容要求很迫切。
不用说话就能明白。形容道理很明显。
1.请同学们快速默读课文，，想一想课文写了什么？
整体感知
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
2.默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事？
整体感知
1.读“舌烟人”小画册。
2.读连环画。
3.读文化小站的文艺书籍。
4.读中外大部头小说。
5.学写《秋天来了》。
6.学写《一件不愉快的事》。
3.请同学们把文章分为三部分，概括层意。
整体感知
第一部分：(1-2)作者对书的总感受。
第二部分：(3-7)回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。
第三部分：(8-14)阑明了读书和写作的相辅相成的关系。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
精读领悟
开篇点题，总领全文。
书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
精读领悟
读了这段话你有什么感受？
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
比喻
按时间顺序填写下面表格，理清文章的思路。
精读领悟
时间 地点 书
上学前
上小学
上小学
后来
街头，赢家手里
小画片
学校，课堂上
连环画
小镇的文化站
小图书馆里所有的书籍
学校图书馆
古今中外的大部头书籍
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
精读领悟
从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
精读领悟
读了这段话你有什么感受？
作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情产生了共鸣。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
精读领悟
“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
精读领悟
把“图书”比作“磁石”形象地说明图书对“我”的吸引力很大。“着迷”说明“我”读书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步表现了我对读书的爱好。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
精读领悟
联系上文，说说对这段话的理解。
这两句话写出了“我”养成了读书做笔记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
精读领悟
说说你对这句话的理解？
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
意思是与众不同
新鲜的味道。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
精读领悟
说说对这段话的理解。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
精读领悟
说说你对这句话的理解？
作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
精读领悟
书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。
脉络梳理
课堂小结
课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
a.生动的比喻。
作者在运用语言上有什么特点
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
b.准确、生动的词语
作者在运用语言上有什么特点
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家
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