5.4平移课件

课件24张PPT。5.4 平移人教版 七年级 下册十堰市房县青峰中学 授课人：张伟欣赏下面美丽的图案，并回答问题：1．创设情境，引入新课（1）他们有什么共同特点？（2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？2．小组合作，探究新知问题1：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 可以把半透明的纸盖在图上，先描出一个雪人，然后按同一方向陆续移动这张纸，再描出第二个、第三个……2．小组合作，探究新知2．小组合作，探究新知2．小组合作，探究新知平移的概念：在平面内，将一个图形沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移.门打开或关上是平移吗？是大厦中电梯的升降是平移吗？是门打开或关上是平移吗？不是旋转荡秋千是平移吗？不是2．小组合作，探究新知图形的位置改变而新图形与原图形的形状和大小完全相同.问题2：比较:画出的这些小雪人和已知的图片.说一说：什么改变了？什么没改变？归纳：（1）把一个图形平移后,新图形与原图形的形状和大小完全相同，而位置不同。2．小组合作，探究新知　　第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的.位置不同的原因是什么？如何刻画它们移动的距离？2．小组合作，探究新知　　鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与B'，钮扣C与C' 都是对应点.ABC你能在图中再找出几对对应点吗？2．小组合作，探究新知问题3：把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.ACB2．小组合作，探究新知（1）把一个图形平移后,新图形与原图形的形状和大小完全相同，而位置不同。2．小组合作，探究新知（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.归纳平移的性质：　3．运用新知，深化理解例1　如图，平移△ABC，使点A移动到点A'，画出平移后的△A'B'C'．4.课堂练习1、下图中的变换属于平移的有哪些？F×××√××2、如图，图中哪条线段可以由线段b经过平移得到？如何进行平移？解：线段c．
可由线段b向右平移3格，向上平移2格得到．4.课堂练习3.如图所示,平移△ABC可得到△ DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=___ -度,∠EDF=_______度, ∠F=______度,∠DOB=_______度.4.课堂练习70°50°60°60°4.如图所示，一块边长为8米的正方形土地，上面修了横竖各两条道路，宽都是1米，空白的部分种上各种花草，请利用平移的知识求出种花草的面积？
4.课堂练习888812236（1）什么是平移？5．归纳小结（2）平移的基本性质是什么？ 在平面内，将一个图形沿某一方向移动一定的距离，
图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移. ①把一个图形平移后,新图形与原图形的形状和大小完全相同，而位置不同。 ②连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.（1）教科书 习题5.4 第1、3题．
（2）请你来做小小设计师．
　　你能利用今天所学的平移知识，使用三角形、四边形、圆等简单的平面图形来设计一些美丽的图案吗？6．布置作业