课件22张PPT。长城谣席慕容 席慕蓉,著名诗人、散文家、画家。全名穆伦·席连勃,意即大江河,“慕蓉”是“穆伦”的谐译。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,是蒙古族王族之后,外婆是王族公主。她出生于四川,后随家定居台湾。
1981年,台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》,一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。
她写诗,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。一个“真”字熔铸于诗中而又个性鲜明。在她的诗中,充满着一种对人情、爱情、乡情的悟性和理解。她的诗写的极美,并且清新、易懂也是她拥有大量读者的重要原因之一。学习目标1、我能掌握本课的生字。
2、我能体会诗歌中寄托的游子挥之不去的乡愁和思乡之情。
长城谣尽管/城上城下/争战了一部
历史
尽管/夺了焉支/又还了焉支
多少个隘口/有多少次悲欢啊
你永远/是个无情的建筑
蹲踞/在荒莽的山巅
冷眼/看人间恩怨为什么/唱你时/总不能成声
写你/不能成篇
而一提起你/便有烈火焚起
火中/有你万里的躯体
有你/千年的面容
有/你的云 你的树 你的风敕勒川 阴山下
今宵/月色应如水
而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过
流进/我不眠的梦中席慕容自主学习1、正音正字:
焉支
隘口
蹲踞
荒莽
山巅
焚起
敕勒.......yānàijùm?ngdiānfénch ì2、全诗分几小节?每节诗的主要内容是什么?第1节、审视历史,凸现长城的沧桑。
第2节、借助长城,倾诉满腔的热忱。第3节、依托梦境,流露深沉的乡思。
3、本诗的主题意象和抒情主线是什么?主题意象:
抒情主线:长城,也有对黄河的依恋对故乡的思念,也有对历史的观照和反思。二、合作探究学习第二三小节尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨*1、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?*2、为什么说长城“无情”“蹲踞” “冷眼看人间恩怨”?战争、荣辱、历史。 长城饱经沧桑,以超乎寻常的客观和冷静见证
了历史的发展,却不参与历史的创造。深沉
舒缓
凝重 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 长城是民族的象征,祖国的象征 。作者心系祖国,视长城为自己思念的依托,想到她,自然歌不成声,赋不成篇,而又无法止息心中的乡思烈火。
作者魂牵梦绕长城,在她心中,长城的形象早已千百遍的出现。这种思乡情结便借助长城的( )、( )、( )、( )、( )表现出来。
本小节在第一节客观呈现长城的历史面貌后,诗人并没有直接倾诉对长城的赞美依恋之情,而是非常含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。身躯 面容 树 风云为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 强烈对比
由抑而扬敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 3、这首诗的主体意象是长城,而诗歌中为什么写到了黄河? 黄河与长城同为中华民族
的象征。4、 既是“梦中”又为什么“不
眠”? 诗人身居他乡,却身系祖国。她希望有梦,在梦中回到故乡,但好梦难成,因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以成眠。缓慢 低回 忧伤 三、教师点拨
追问:为什么“无情”?为什么“冷眼”? 数千年来,诸侯、军阀等统治者,为了各自的利益,杀伐纷争,血流成河。长城,像个至高无上的尊者,像个无所不知的智者,冷眼看着这人世的朝代更替,沧桑变迁。
青山依旧,长城依旧,而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢?塞北的风沙中,消失了那些匆匆过客,也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情,只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶,这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇,一提起就烈火焚起?作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡,视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所,面对它,自然歌不成声,赋不成篇,又魂牵梦绕、挥之不去。
七、小结:这节课你学到了什么?
长城谣沧桑长城——一部历史
依恋长城——写不成篇
梦回长城——难以成眠心系故园
思恋故乡托物言志 反观历史 当堂检测
阅读席慕容的《乡愁》完成练习。
乡 愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去1、按照 顺序来写的,每小节分别写了什么内容? 时间的先后第一节:对故乡月夜笛声的描写,有一种 喜悦、有一丝忧愁。第二节:写离别故乡时心中模糊的怅惘。第三节:写离别后对故乡绵绵无期的思念。2、运用了哪些比喻?
最后,把“乡愁”比作“一棵没有年轮的树”。首先,把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅惘。然后,把故乡的“面貌”和那种“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”。3、带着对祖国对故乡深情再读本诗五、自主反思我学会了:
我的疑惑是: