12 坐井观天 教学设计（第二课时）

《坐井观天》
【教学目标】
1.复习巩固生字新词。
2.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事的寓意。
【教学重难点】
教学重点：领悟本课的寓意：目光短浅，所见有限，而又盲目自信，问题就会主观片面；只有扩大视野，增长见识，尊重事实，才能做到全面地看问题。
教学难点：呆在井里的青蛙为什么会所见有限。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们上节课认识了两个小动物朋友，大家还记得是谁吗？没错，就是小青蛙和小鸟，今天我把这两个小朋友也请到了咱们班，我们这节课继续去学习《坐井观天》看一看在小青蛙和小鸟身上发生了什么事情，请大家伸出右手食指跟着我一起板书课题。
请大家齐读课题。那是谁坐井观天呢？没错就是青蛙。
二、复习回顾
首先我们以开火车的的形式回顾一下上节课的生字词。
我们再回忆一下，小鸟生活在哪（天空中），青蛙生活在哪里（井中），他们在干什么？（争论天有多大）
天到底有多大呢？你们想不想知道，那现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，读的时候读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍（不要齐读）
三、讲授课文
1.那老师有一个问题，一个生活在高高的空中，一个生活在地下的井中，他们为什么会认识呢，谁能用课文当中的原句去回答一下？（青蛙坐在井里），就这样青蛙和小鸟认识了，于是他们开启了有趣的对话。
那他俩说了些什么呢？请同学们用横线画出青蛙说的话，用波折线画出小鸟说的话。画完的同学可以再读一读你画出的对话。
第一次对话
2、看到同学们已经快速的画好了，青蛙说一次，小鸟答一次叫一次对话，所以青蛙和小鸟一共有3次对话。
第一次对话是什么？青蛙说…谁再来问一问？
那小鸟说：我从天上来，飞了一百多里…找点水喝。
你觉得他读得怎么样，（特别有感情，读出小鸟的疲惫），你听的特别仔细。
那一百多里说明了什么呢？如果说我们的操场跑一圈是400米，那一百多里就有我们一百多个操场那么大（可以说明小鸟飞得很远，去到祖国的大江南北，所以他特别的累）。那谁能读出这种疲惫？（找两个同学读）
3、那我们现在玩一个你问我答的游戏，我扮演青蛙去问，你们作为小鸟去读）
老师请两位同学来玩这个你问我答的游戏。掌声送给他们。
那下面请男孩子扮演青蛙，女孩子扮演小鸟。谁还想读？那我们想象一下，小鸟可能去到哪些地方？（大海、田野、草原、山洼、城市、乡村）
第二次对话
4、从大家的声音当中我听出小鸟飞了很远很远特别疲惫，那青蛙信不信呢？（不相信）
那青蛙又是怎么说的呢？我们一起看一看第二次对话。请同学们前后两人为一小组读一读第二次对话，思考一下读完之后你知道了什么？你知道了青蛙觉得小鸟在说大话，小鸟觉得天很大。
那什么是大话呢？（吹牛的话、说谎的话）
5、青蛙在说这句话时应该是怎么样的语气。
没错，应该是重读“别”字，读出这种不相信。谁能试一试读出这种不相信？找不同的学生读。
6、那青蛙为什么觉得小鸟在说大话呢？他为什么会这样想？
那下面我们做一个实验吧，请同学们拿出张桌子上的白纸，我们把它卷成一个圆筒，然后我们透过圆筒去看天花板，你发现了什么？（天花板本来很大很大，但是透过圆筒只能看到一点点，天花板只有圆筒那么大）
所以其实青蛙坐在井里看天和我们拿纸筒看天花板是一样的，他天天坐在井里，看到的天只有井口那么大，所以他觉得小鸟在说大话。（板书）
7、在小鸟的眼里，天又是怎么样的？（天无边无际，大的很呐）谁再来读？（板书）
“无边无际”是什么意思？（很大很大，大到没有边际）
8、小鸟飞了很远很远，去了很多很多的地方，孩子们，我们一起去看一看吧。（播放视频）
看完短片，我看到大家的表情都在惊叹，我们看到小鸟飞过了高山、大海、草原，看到了很多的地方、学到很多知识。
所以在它的眼里天是无边无际的。板书：无边无际。
第三次对话
9、青蛙一直生活在井里，他不知道外面的世界有多大，所以当青蛙听到小鸟的话后它笑了，谁来读一读青蛙和小鸟的对话？（朋友，我天天坐在井里……我不会弄错的）
青蛙为什么笑呢？（因为它觉得小鸟在撒谎、小鸟在骗人）。
10、我觉得大家读得特别好，读出青蛙的自大，那听到同学们读的文章，我也情不自禁想读一读，老师扮演青蛙，同学们来扮演小鸟，我们一起试一试。
一个是那么骄傲自大，一个是那么谦虚真诚，那我们再来读一读他们的对话，男孩子读青蛙的话，女孩子读小鸟的话，
11、俗话说耳听为虚 眼见为实，青蛙听了小鸟的话之后他是怎么做的呢？（跳出井口）
青蛙在小鸟的帮助下，他们飞过高山、越过田野、去到城市、来到大海（出示视频）
12、同学们请你想一下，青蛙如果跳出井口，会对小鸟说什么呢？同学们说的非常精彩，相信加上表演会更加精彩，表演的非常好，给他们鼓鼓掌吧。
我们一起在讲这篇课文读一读，男孩子读青蛙的话，女孩子读小鸟的话。
13、那学完课文你学到什么道理？坐井观天形容目光短浅且自以为是的人，希望孩子们在今后的生活中不要像青蛙那样待在自己狭小的空间里，还不听别人的劝告，我们要像小鸟那样积极钻研、学习参加各种活动，学习各种知识，听取别人意见，只有这样，我们才能做一个见多识广的人。
四、学习生字
1、那我们最后再来学习两个生字“渴”和“喝”。
我们观察这两个字，有什么相同的地方（左右结构，左窄右宽，右半部分都一样）
找到相同的地方，我们再来看一看他们不同的地方（偏旁不同）
2、这两个字那么像，像不像双胞胎，那你如何区分这两个字？（渴了要喝水，所以“渴”是三点水，喝水要用嘴去喝，所以“喝”是口字旁，
3、区分完这两个字，我们重点学习一下他们，他们是左右结构，那书写这个字的时候要注意什么？横折钩包含里面的人和竖折，日要写的扁一点
4、知道这个字的要注意的地方，下面我们伸出手指一起写一写。下面我们在语文书上先描一遍，再写一遍（如果时间富裕就在生字本上写）
五、作业
通过本节课的学习我们学习了两个生字，认识了两个朋友，知道了要做见多识广的人，请同学们回家之后再去看看以下的成语故事（守株待兔 揠苗助长 盲人摸象）