苏教版数学三下千米的认识导学案1

新授课《 千米的认识 》导学案
教学目标：
1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点、难点：
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
复习铺垫
1、大家都学了哪些长度单位？
①做一做：在下面的（　）里填上适当的长度单位。
1双人书桌的长度是120（　　）。
2旗杆的高度是300（　　）。
3有一项田径比赛是200（　　）跑。
②填空：
2米＝（　　）分米　 60厘米＝（　　）分米 300厘米＝（　　）米
思考：在生活中你还知道哪些比米的的长度单位呢？
自学探究
1、千米的初步认识
课前带领学生观察学校附近的路标，了解路标上的“4千米”“8千米”、“5公里”等。
2、千米的初步建立
让学生在学校田径场的跑道一圈长250米，沿着跑道走4圈，是多少米？
让学生在课前尝试测量出跑道上100米长的距离。再沿着量出的距离跑几圈，是1千米？
3、并完成练一练。
<1冰箱的高度是140 （ ）。
想一想：沿着量出的距离步行几次是1千米？
A 厘米 　 B 米 　C 千米
<2世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短200（　　）。A 厘米 B 米 C 千米
3 、预习例5。
让学生在预习过程中逐渐明确,千米和米之间的进率。
预习填空：
8千米=（ ）米 6千米=( )米
4千米400米=（ ）米 3千米25米 =（ ）米
6千米720米 =（ ）米 6000米=（ ）千米
9000米=（ ）千米 2750千米=（ ）千米（ ）米
5830千米=（ ）千米（ ）米
7308千米=（ ）千米（ ）
三、巩固测评
1、填空：
在（ ）里填上合适的单位。 街头到天台距离27（ ）；
数学课本厚7（ ）； 学校跑道长250（ ）；
成人3小时行15（ ）。
行1千米需要多长时间？（把出行方式和相应的时间连接起来）。
解决生活中的问题。
（1）老师家离学校大约有4千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？大概需要多少时间？
（2）妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
4、课外拓展：
（1）汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米，磁悬浮列车每小时可行驶（ ）千米，地球绕太阳每秒运行（ ）千米。马拉松长跑比赛全程大约（ ）千米。
（2）写一篇数学日记：《我心目中的千米》
四、学习收获
同学们，通过这节课的学习你有什么收获？