第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教案（表格式）

部编版中外历史纲要（上）
第4课《西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固》教学设计
课题 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固
教学目标 1、通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2、通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
教学重点 两汉统一多民族国家在政治.经济.社会.思想文化上的巩固措施
教学难点 两汉衰亡的历史原因
教学准备 教师准备：多媒体、黑板、粉笔 学生准备：课前预习、笔记本、教材
教学过程 热身活动 复习秦维护统一的措施 新课导入 多媒体出示图片： 师：图中的人物是谁？他有什么贡献？为什么华夏族会改称为“汉族”，为什么中国人被称为“汉人”？ 教师适当引导，学生各抒己见。 教师总结：图中人物是汉高祖刘邦，建立了我国历史上的大汉王朝。实际上这一切都跟汉朝有密切关系，汉朝是我国封建社会的第一个高速发展期，政治稳定，经济繁荣。正因为汉朝的强大，不仅影响到世界，而且对中国后来的发展同样影响深远，因此，很多跟中国有关的称呼被冠以“汉”字而固定下来。本节课我们一起来学习汉朝的盛衰情况。 新知探究 （一 ）西汉的建立与“文景之治” 1 西汉的建立 师：通过上节课的学习可知，强大的秦王朝因实行暴政短命而亡，又经过4年的楚汉之争，刘邦最终打败项羽，建立了汉朝。公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。汉朝的建立，结束了秦末农民起义以来的动荡局面，重新实现了国家的大一统，是历史发展的必然要求和巨大进步；同时也为汉朝的强盛奠定了坚实的政治基础。之后，汉朝出现了“文景之治”和汉武帝时期的强盛局面。 2 汉初经济 （1）休养生息 生：在教师引导下阅读教材第20页第一目第二段的内容，并思考问题：汉朝建立初年，社会经济的景象是怎样的？如果你是当时的统治者，会采取怎样的措施呢？ 生:景象：经济凋敝，即使皇帝也“不能具醇驷”，“而将相或乘牛车” 如果我是当时的统治者，会采取如下措施：尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，具体如下：（1）减轻赋税，徭役和刑罚。（2）发展农业生产。（3）提倡节俭，减少财政支出。（4）重视“以德化民”。 （2）文景之治 师：实行上述政策，出现了怎样的结果呢？ 生：“海内安宁，家给人足”，即社会稳定，人们生活得到改善，还出现了“都鄙廪庾尽满，而府库余财”。 生：汉文帝与汉景帝在位期间，实行轻徭薄赋，奖励生产，与民休息的政策，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。后世把这样的治世称为“文景之治”。 师：这是汉初的经济状况，那汉初的政治状况如何呢？ 3、汉初政治 （1）郡国并行 师：展示汉初形势图，汉初在地方上实行什么样的政策？产生什么影响？ 生：汉承秦制”，西汉初年的各种政治制度基本沿袭秦朝，有所损益实行郡县与分封并行制。郡国并行下诸侯王势力膨胀，给汉朝统治埋下隐患。 （2）七国之乱 师：景帝即位后，用大臣晁错削藩之议，削减一些诸侯国的辖地。于是吴、楚、赵、胶西、胶东、济南、淄川七国于景帝三年(前154)以诛晁错、“清君侧”为借口发动叛乱，史称“吴楚七国之乱”。此时西汉国势处于上升时期，社会秩序稳定，七国的分裂活动不得心。汉朝以太尉周亚夫率军平叛，不足三月，七国之乱即被镇压。景帝趁此机会，将王国任用官吏的权力收归朝廷，使诸侯王的势力受到很大削弱。“文景之治”不是汉朝的强盛时期，但为汉武帝统治时期达到鼎盛局面奠定了良好基础。 （二）西汉的强盛（汉武帝巩固大一统的措施） 师：到了武帝时期，经过60多年的休养生息，汉朝国力渐盛。汉武帝在位时期是如何巩固汉朝的大一统局面的？ 生：依据教材内容及上述材料，回答汉武帝巩固统一的措施： 1、汉武帝的对内政策 政治上:（1）推恩令 目的：加强中央集权 影响：成功地削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权 （2）中（内）外朝制度 目的：为加强皇权，削弱丞相权力 特点：将执行权与决策权分离，用中朝官来压制外朝官 影响：削弱了相权，加强了君权。 （3）察举制 推选标准：“孝”和“廉” 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。 作用：提高官员质量；任免权由中央掌握，加强中央集权。 （4）设刺史 目的：加强对地方势力的控制 影响：强化地方管理，加强中央集权 师：到了武帝时期，社会经济状况发生了重要的变化，一方面，经济恢复与发展以后，土地兼并日盛，豪强势力扩大，而商人资本的发展则加剧了这一过程，使社会矛盾激化；另一方面，匈奴也加强了对边境的压力，而对外战争需要的经济基础却由于诸侯王的存在而难以巩固。在这种情况下，继续实行自由放任的黄老之术就行不通了，必须加强中央集权和改行国家干预政策。—— 高德步《中国经济简史》 经济：（1）改革币制经济 汉武帝下令将铸币权收归中央，由上林三官钟官、技巧、辨铜，分别负责鼓铸、刻范、原料供应，规定只许用三官五铢钱，严禁民间私铸。 盐铁官营 政府垄断盐、铁的生产和销售 影响：积极方面：①一定程度上抑制了富商大贾，利于稳定统治秩序，②有利于增加政府收入，“充实国家财政”，③增强了国力和加强了中央集权。消极方面：④阻碍了民间私营工商业的发展 均输平准 均输：设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。 平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。 作用：增加政府收入，抑制大商人垄断市场，市场物价得以保持稳定。 （4）抑制工商业者，征收财产税 作用：增加了大量的收入。 思想上：尊崇儒术 ，设立五经博士 拓展：董仲舒的新儒学思想：罢黜百家独尊儒术 (1)“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。——加强中央集权的需要 (2)“君权神授”， “天人合一”“天人感应” 。——加强君权的需要 (3)“三纲五常”的伦理道德。——稳定统治秩序的需要 (4)“仁政”：限田、薄敛、省役。 —缓和阶级矛盾的需要 2、汉武帝的对外政策 生：（1）卫青、霍去病北击匈奴（2）张骞通西域（3）西域都护府 师：就统治措施归纳方法，一般可以从政治，经济，军事，民族关系，对外关系等方面进行总结。 （三）东汉的兴衰 1 、王莽篡汉 生：阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第一段，了解西汉灭亡的原因。 师：西汉王朝是我国历史上第二个大一统的封建王朝，汉王朝更是声名远播。“犯我大汉者，虽远必诛”更是激励无数中国人为维护国家利益前赴后继。如此强大的王朝为什么会灭亡呢？ 其原因主要有：（1）西汉后期，政治日趋黑暗。（2）土地兼并严重，赋税徭役沉重。（3）破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。（4）统治阶级内部斗争不断。 师：在这种情况下，公元9年，外戚王莽夺得政权，建立了新朝，西汉灭亡。（拓展）王莽是汉元帝之后王政君的侄子。因父亲早死，没有被封侯，王政君便把他接进宫抚养起来。他的大伯父王凤临死前，把他托付给成帝。成帝任命他为黄门郎，后任射声校尉，从此踏上仕途。汉成帝永始元年王莽被封为新都侯，并被任命为骑都尉、光禄大夫、侍中，成为皇帝的近臣。王莽善于拉拢人心，广结名士和将相大臣，深得人心，取得了大司马的高位。汉哀帝死后王莽以太后名义执掌军政大权，立九岁的汉平帝，王莽辅政。元始五年（公元5年），汉平帝死了。他另立一个两岁的孺子婴为帝，自己则摄行皇帝事，称“假皇帝”。公元8年，王莽逼孺子婴禅让，登上帝位，定国号为“新”。 师：阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第一段，了解王莽改制的内容。 生：为缓和社会矛盾，王莽建立新朝后，进行了一系列改革，但最终失败了，社会矛盾进一步激化，新朝也被绿林，赤眉起义军推翻。 东汉建立 师：25年，西汉宗室刘秀（汉光武帝）重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。学生自主阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第二段，找出光武帝刘秀在政治，经济，思想等方面所采取的措施，并分析起作用。 师：肯定学生的回答，指导学生概括“光武中兴”的意义：（1）使衰落的汉朝重新振兴；（2）社会经济的恢复发展；（3）天下出现盛世局面。 3、东汉的衰落 师：导致东汉衰落的原因有哪些？指导学生阅读教材，教师分析归纳。 生：阅读教材第22-23页的内容，从总体上掌握“东汉衰败”的概况。 生：讨论回答。 师：对学生的回答作出指导，再归纳总结。 东汉初年，刘秀的“柔道”政策实际上是对东汉新兴贵族官僚和地方豪强的妥协，因为刘秀就是在这些人的帮助下建立汉朝的。因此，“柔道”既是吸取西汉末年统治腐败的产物，也是妥协的产物，不能从根本上解决社会问题。 地方豪强势力不断膨胀，对中央集权的统一王朝构成巨大威胁。 外戚，宦官和士大夫等多支政治力量相互倾轧，激烈争斗，政治更趋腐朽黑暗。 “党锢之祸”使有正义感的官员和士人三缄其口，社会更加黑暗。 师：引导学生阅读教材第23页第二段内容，从整体上掌握黄巾起义的概况。 师：统治的腐败，社会矛盾的尖锐，终于引发黄巾起义。184年，张角创立的民间秘密宗教“太平道”的信徒，在多个地方同时发动起义。起义军因头裹黄巾，故称“黄巾军”。起义虽被镇压，但它动摇了东汉王朝的统治基础。地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。 师：秦末陈胜吴广起义，西汉绿林，赤眉农民起义分别直接推翻了秦朝，西汉王朝的统治，东汉黄巾起义动摇了东汉的统治基础，东汉最终亡于曹丕之手。 师过渡：黄巾起义瓦解了东汉政权，打击了豪强地主，推动了历史的发展。东汉政权虽名存实亡，但几百年来，两汉出现过盛世局面，也创造了灿烂的文化，其成就斐然。 （四）两汉的文化 师：引导学生阅读教材第23页“两汉的文化”一目的内容，归纳主要内容。 生：归纳两汉时期的文化成就。 四、巩固拓展 （汉武帝初年）民间富商“冶铸煮盐，财或累万金，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。“上争王者之利，下锢齐民之业”，“因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾”。汉武帝全面实行盐铁业由官府垄断经营……颁布法令禁止私人继续从事煮盐冶铁，违者“钛（古代刑具）左趾”并“没入其器物”。盐官和铁官依靠垄断货源和垄断价格获取利润，极大地充实了国家财政。但在实行过程中暴露出严重的弊端。而批评者更是从财富分配的角度揭露了这一政策的本质——“与百姓争荐草，与商贾争市利……加深了财政危机，最终导致“社会一时走上共同破产而已”。 ——摘编自周玲、彭平一《汉武帝时期经济政策分析》 【想一想】根据材料并结合所学，分析汉武帝实行盐铁官营政策的背景和影响？ 师： 背景：①汉武帝初年，西汉经济繁荣，但也出现贫富分化问题；②经营盐铁致富的商人兼并土地，横行乡里，激化社会矛盾；③富商与地方王侯勾结，威胁中央集权；④国家财政收入不足。 积极方面：①一定程度上抑制了富商大贾，利于稳定统治秩序，②有利于增加政府收入，“充实国家财政”，③增强了国力和加强了中央集权。 消极方面：④盐铁官营政策变市场竞争为政府垄断，阻碍了民间私营工商业的发展 五、课堂小结 师：两汉是中国古代统一多民族封建国家的巩固时期，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对统一多民族封建国家的巩固起到了至关重要的作用。 在两汉大一统局面下，社会经济迅速发展，为后世经济的发展奠定了基础；两汉时期统一多民族封建国家的巩固为文化的繁荣提供了条件，科技水平居于世界先进行列。但是，两汉王朝的最终衰亡，又印证了民心与民力、政策与统治之间相互影响，留下了足以警醒后世的惨痛教训。
板书设计 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固 一 西汉的建立与“文景之治” 二 西汉的强盛 三 东汉的兴衰 四 两汉的文化
课后作业 1、课后练习/整理本课思维导图 2、预习第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
教学反思 本课亮点 1、坚持生本课堂的教学理念，以学生为主体，自主学习，小组讨论，锻炼学生自主学习与合作学习的能力，.落实时空观念、培养学生历史解释方面相对做的较好。 2.以材料为抓手，以问题为依托，通过提供多种材料，创设新情境的教学方式，有利于提升学生学科素养。 存在问题： 1、课本体量大，内容多，没有大胆的取舍与整合，难以完成教学任务 2、基础知识的落实与学科关键能力提高、核心素养培养二者如何兼顾？