2024届高中语文高考专区微写作—结合名著类（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024届高中语文高考专区微写作—结合名著类（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 264.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-28 06:56:14 | ||
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文档简介
微写作—结合名著类
1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①一些同学抱怨经典名著篇幅长，很难读下去。请你根据自己的阅读经验，从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读。要求：必须结合作品的具体内容。
②学校开展“午间名著推荐”活动，旨在推动全校师生共同研读文学名著。请你从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由。要求：先用一句话概述推荐内容，再陈述理由。
2．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180-200字。
①这场期末考试结束，你就要升入高三了。请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三。要求：感情真挚，至少使用一种修辞。
②班里举办好书推荐活动，要求你向同学们推荐《论语》这本书。请你将自己的推荐理由写下来。要求：条理清晰，至少引用一则《论语》原文。
3．从下面三题中任选一题，完成微写作。不少于180字。
A. 写一段向同学推荐《呐喊》这本书的推荐语。要求：结合原著，表达生动，有吸引力。
B. 曹禺曾说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的‘残忍’。”请结合具体人物和情节，谈谈你对这种“残忍”的理解。要求：观点明确，细节准确，分析充分。
C. 写一段抒情性文字，表达你读《老人与海》后的感受。要求：结合原著，感情充沛，有一定文采。
4．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①从下面的人物中选择一个，为该人物虚拟一个你认为最匹配其特点的场景。请描述这个场景，并对你的设计加以解说。 江雪琴 林黛玉 孔乙己
②从下面两句话中选择一句进行解读，并结合实际，谈谈这句话在今天的现实意义。
巧言令色，鲜矣仁；君子欲讷于言而敏于行
③五十年的打拼，三代人的坚持，塞罕坝人成就了一百一十二万亩的绿洲，获联合国“地球卫士”奖。请写一首诗或一段抒情性文字，表达你对塞罕坝人的颂扬。
5．微写作。
下面题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《论语》六部文学名著有关。请从中任选一题，按要求作答。180字左右。
①班里举办文学名著读书交流活动，请从上面名著中任选一个人物，介绍他的成长历程，与同学分享。要求：符合原著内容，条理清晰，语言生动。
②有人说：“伟大的文学作品既具有时代性，又具有永恒性。”你同意这种说法吗？请从上面的名著中任选一部，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。
③孔子聚徒授业，每到一处就在杏林里讲学。休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也泛指聚众讲学的场所。如果你是孔子授业活动中的一名听学者，你会见到怎样的情景呢？请根据你所了解的《论语》中的相关内容，写一段场景描写。要求：想象合理，有场景，有细节。
6．从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。
①当代著名画家吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一个见仁见智的概念。
请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。
②“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形。
③一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满。请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字。
7．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①孔子弟子众多，且各具风采，在这些弟子中，你最想和谁做朋友 请说明理由。要求：结合《论语》相关内容，条理清楚。
②请从“孔子、林黛玉、阿Q、翠翠、江姐、孙少平、桑提亚哥”这七个人物中任选两人，展开想象，写一段他们相遇后的对话。要求：所选人物形象符合原著，想象合理。
③请从《红楼梦》中的薛宝钗、《呐喊》中的狂人、《老人与海》中的曼诺林这三个人物形象中任选一个，自拟题目，写一首小诗表达你的某种感情。要求，结合原著相关内容，感情真挚。
8．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字，可写诗歌。
①很多文学作品中的人物出场都极具特色，比如《红楼梦》中王熙凤。请从你读过的小说中，任选一个印象深刻的人物出场加以介绍（王熙凤除外）。
要求：写出书名及人物名字，中心突出，条理清晰。
②“名如其人”，作家为自己作品中的人物命名往往也遵循这一原则。通过文学化手法命制的名字，或暗示人物命运，或隐含人物品格性格，或揭示作品主题，大有意趣。请从下列四组名字中，任选一组，谈谈你的理解。
要求：符合原著，有理有据。
许云峰与成岗 孙少平与孙少安 阿Q与孔乙己 甄士隐与贾雨村
③毕业在即，学校组织高三年级同学撰写“感谢有你”答谢卡片。三年来，校长、老师、德育教学教务各部门工作人员、食堂厨师、保洁阿姨、文印室印卷子的师傅、医务室的大夫……，我们有太多的人需要感谢。
请选择其中的一位，为他（她）写一首小诗或一段抒情文字，表达你的感谢之情。
要求：感情真挚，富有文采。
9．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
（1）小说中有些场景被提及而未被直接描写出来，读者可以想象。请从下面三个场景中任选一个进行描写。要求：符合作品内容，想象合理。
①在狱中，夏瑜劝红眼睛阿义造反（《药》）
②在栊翠庵，宝玉向妙玉乞求折一枝梅花（《红楼梦》）
③在白公馆，放风时，大雨中，装疯的华子良坚持跑步（《红岩》）
（2）请你以桑地亚哥（《老人与海》）、田润叶（《平凡的世界》）、天保（《边城》）中任意一人的口吻，以“落寞”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：符合人物特点，内容具体，感情真挚。
（3）为了弘扬孝道，某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业，引起广泛议论。请从下列《论语》两章中择其一，结合该章中的有关内容，谈谈你对这项作业的看法。要求：正确理解句意，自圆其说，条理清楚。
①君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？
10．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会，塑造了革命者、知识分子、农民、帮闲等形形色色的人物，请任选一类人物进行评论。要求：结合作品，观点明确。
②《论语》是儒家经典著作，传承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的阅读经验向同学介绍阅读这本著作的方法。要求：方法具体，有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春，《边城》营造出唯美的青春、《红岩》歌颂了壮丽的青春，《平凡的世界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。要求：情感真挚，语言优美。
11．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《牵手归向天地间》中的小黑有很多优秀品质，令人赞赏。请用诗一般的语言写一段赞美小黑的文字。要求：从原文内容出发，情感真挚充沛，语言具有感染力。
②作为中华儿女，我们要有高度的文化自信。《论语》的精义即是中华民族传统文化的重要组成部分，请从《论语》中选择一则名言，谈谈它带给你的文化自信。要求：深入挖掘名言的文化特质，谈出切身的理解与感受。
③走进人物的内心世界与精神世界是阅读文学名著的要领之一。请从《红楼梦》、《边城》、《呐喊》、《老人与海》、《平凡的世界》、《红岩》等几部名著中选择一个人物，模拟其口吻写一段心灵独白。要求：立足原著，符合人物的身份、经历、性格及语言风格。
12．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
4月23日是联合国教科文组织确立的“世界读书日”，学校开展了系列主题活动。
①学校开展“翻开一本书，播下一粒种”的读书活动。翻开《平凡的世界》(或从《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中任选一本)，你会播下一粒什么种子 写一段话，表达你的思考。
要求：依据原著，自圆其说。
②学校举行《红楼梦》片段展演活动。如果让你参加演出，你愿意扮演《红楼梦》中的哪个人物，又会如何表现
要求：依据原著，有人物和场景的描述。
③学校举行“图书捐赠活动”请在你捐赠的一本书的扉页上，以“书，读了”为开头，写一段抒情文字。
要求：感情真挚，富有文采。
13．微写作
从以下三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右。
①《一把椅子》里引用了孔子“为政以德”的话。《论语》里关于为政的条目还有许多，比如“政者正也。子师以正，孰敢不正”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。请你从中选取一条，说明大意，并简要地谈谈你的感悟。要求：条理清晰、言之有物。
②《红岩》《老人与海》塑造了很多英雄人物。你从中任选一人，描述一个片段，表现所选人物的某种英雄品质，可利用书中情节，也可以依据原著适度想象。
③《红楼梦》《药》《边城》《平凡的世界》都写到了父爱，且作品对父爱有不同的理解与呈现。请你从贾政与宝玉、华老栓与华小栓、船总顺顺与大老二老、孙玉厚与少安少平中任选一例，写一段有关“父爱”的抒情文字。要求：依据原著，富有文采。
14．请阅读下面的一段艺术评论，完成后面的问题。
取一个体形上畸形得最可厌、最可怕、最完全的人物，把他安置在最能突出的地位，在社会组织的最低下的底层，最被人轻蔑的一级上；用阴森的对照光线从各方面照射这个可怜的东西，然后给他一颗灵魂，并且在这灵魂中赋予男人所具有的一种最纯净的感情，结果，这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的。相反，取一个道德上最畸形的人物加以体态的美和雍华的风度，使其罪过更加突出。
（雨果《<克留莱斯·波日雅>序言》）
(1)依据这段艺术评论来分析雨果的《巴黎圣母院》，可以认为， 和 这两个人物正是以这样的原则创造出来的。
(2)“这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的”，请结合《巴黎圣母院》中人物形象的特点和相关情节，谈一谈你对这句话的理解。不少于180字。
15．微写作
结合你读过的名著《红楼梦》《平凡的世界》《边城》《雷雨》《老人与海》《论语》《巴黎圣母院》，从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①妥协不等于失败和自暴自弃，有时恰是理性的选择。请你结合上述名著中任一人物故事加以简述。要求：写清作品和人物，概述相关情节，阐明理由。
②从上述名著中任选一个值得尊敬的老人形象，请以“ΧΧΧ，我为你点赞！”开头，写一段抒情性文字。
③小说常以“节日”为背景设计情节，塑造人物形象。请从上述名著中选择一例，说说它的妙处。
16．从下面三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右。
①子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语 卫灵公》）请对“己所不欲，勿施于人”发表看法。要求：观点明确，言之有据。
②北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求：语言生动简洁，富有文采。
③下面是鲁迅小说集《呐喊》中的三幅插图，请结合其中一幅，叙述相关情节。要求：情节完整，思路清晰。
《明天》 《阿Q正传》 《白光》
17．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
（1）有人说：“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你认为下列情
节是“最好的安排”吗？请从中任选一个，谈谈你的看法。要求：结合原著内容，自圆其
说，条理清楚。
①华大妈与夏四奶奶在坟场相遇（《药》）
②迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到（《红楼梦》）
③精疲力尽的桑提亚哥回到岸上，睡着后又梦见狮子（《老人与海》）
（2）在特定情境下，人们会特别想向已经去世的亲人倾诉内心深处的情感或想法。阴阳
两隔后，翠翠对妈妈、江姐对丈夫、孙少平对田晓霞会倾诉什么呢？请从上述人物中任选一位，写一段向逝去的亲人倾诉的话。要求：体现人物所处的情境，符合作品内容，有感染力。
（3）有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》
选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。
①巧言令色，鲜矣仁。
②唯仁者能好人，能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
⑤众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
⑥道听而涂说，德之弃也。
18．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
《秋以为期》的作者描述了与秋天的美好约定，其实春天也容易引发我们对自然、人生的无尽情思。请以“约会春天”为题，写一首诗或一段抒情性文字。要求：主题明确，形象鲜明，有感染力。将题目抄在答题卡上。
请以“吐槽孔夫子”为题，写一段评论性文字。要求：结合《论语》中的相关内容，观点明确，有理有据。将题目抄在答题卡上。
以下是三部名著的封面图片，请任选其一，解说这一封面的设计依据。要求：结合相关作品的内容，条理清楚。
19．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不少于150字。
①如果将《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》改编成电影，请你从中任选一部为它设计一幅电影海报。要求：描述海报的内容（包括画面、色彩、文等）。
②《论语 子罕》“子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我”，意思是孔子要断绝四种毛病——不臆测，不武断，不固执，不自以为是。请任选其中一点谈谈你的看法。
③孔子说：“君子坦荡荡。”请从《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》《呐喊》六部名著中选取一个你心目中的君子，写一段抒情文字赞美他（她）。
20．微写作：名著阅读
莫泊桑短篇小说《蛮子大妈》中的蛮子大妈，形象生动、耐人寻味，有人说她可怜、有人说她可恨、有人说她慈爱、有人说她冷漠。请谈一谈你心中的蛮子大妈是个什么样的人？
要求：1、观点鲜明 2、必须结合文本来淡 3、字数不少于100字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．《三国演义》里面包含了计谋、军事的运用；成功的秘诀；社会的规律等。对于名著，尤其要学会细细地回味和反复研读。初次“食”这本《三国演义》时，看到刘关张结为异姓兄弟，并且讨伐黄巾军时，那场面，仿佛身临其境，浴血奋杀的情境让我义愤填膺，这是我第一次感受到这种“读书之乐”。看到赵云救阿斗的时候，那威武雄壮的身姿无可匹敌，一人抵挡千军万马，那舞着枪，挥着剑的形象，深深刻在我的脑海里。
【详解】试题分析：本题主要考查微写作的能力。需要结合题干要求，选择自己擅长的内容写。两个选题都与名著有关，平时需要注意积累。①中，结合“从《三国演义》《欧也妮 葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读”分析可知，主要讲一下阅读名著的建议，如需要“精读”与“略读”并举；“积累”和“表达”并举；尊重阅读个体，提倡个性化阅读；遵循认知规律，制定阅读计划等。需要结合作品内容具体谈，如《三国演义》里面包含的计谋、军事的运用；成功的秘诀等。②中，结合“从《三国演义》《欧也妮 葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由”分析可知，推荐名著的理由，需要结合选取名著的特点推荐，可以从不同的角度入手，如故事性、趣味性、哲理性等。阅读名著提高自己的修养和知识面，所谓腹内有书气自华；阅读名著提高自己的阅读能力和文笔能力。结合作品的具体内容推荐即可。如战争描写是《三国演义》突出的艺术成就。这部小说通过惊心动魄的军事、政治斗争，运用夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法，成功地塑造了诸葛亮、曹操、关羽、张飞等一批鲜明、生动的人物形象。
【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
2．（1）会当击水三千里，人生笑傲二百年。走到了高中，我们梦比海远，心比天高，有着一路坎坷一路高歌的不屈不挠，敢于扬眉唱出"泪水淹没不了我的骄傲"。峥嵘岁月的激流中，我们迎风搏浪；无悔青春的舞台上，我们热汗挥洒；千军万马挤高考的独木桥上命运如刀，我们毅然领教！
（2）“半部《论语》治天下”，自古至今，无论在士人当中还是在老百姓中间，《论语》一书都是中国人的一部不能逾越的圣典。它是中化文化的源典，是中国儒家的宝典，其中记载着两千五百多年前的孔子和他的弟子的言行。有人说，《论语》一书承载了中国传统文化的核心价值观，不懂《论语》就不懂中国文化。可见这本书对于中国文化和中国社会的的价值。
【详解】试题分析：本题主要考查微写作的能力。主要涉及的是语言表达的能力。题干为“从下面两个题目中任选一题”，需要选取自己擅长的，平时有积累的，这样才能有的放矢。①“请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三”，可以写进入高三，面对巨大的学习压力，需要有良好的心态；勤奋刻苦，不断努力；锻炼好自己的身体；勉励自己等。注意修辞手法的运用，如对于即将到来的高三，我们是憧憬的。它是一个充满汗水的学年；是一个充满竞争的赛场，也是一场充满欢乐的游戏。②“要求你向同学们推荐《论语》这本书”，需要明确推荐的理由，最后结合学生生活阐述。可以从儒家思想的影响，孔子的思想，《论语》的名句等方面介绍。如孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子。孔子的一生，坎坷而伟大，他广收门徒、传播礼道，将复兴周礼作为己任。注意“至少引用一则《论语》原文”。
【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
3．示例：
A.一个国家、一个民族、一个社会、一个阶级、一个团体甚至一个人，都有自己不同的价值审美取向，无论任何时候，都需要有一个人站出来摇旗呐喊，鲁迅先生正逢其时。《呐喊》是中国现代文学的奠基之作，以“直面惨谈的人生正视淋漓的鲜血”的现实主义精神，深入地描写了社会的丑陋、罪恶和病根。鲁迅为中华民族而呐喊，痛斥黑暗势力，试图叫醒麻木的众人，不向恶势力低头！在黑暗中，有一种激昂的声音：救救孩子，消灭吃人的社会，叫醒铁屋子里的人。《呐喊》是对封建社会的揭露和批判，言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。
B.《雷雨》所显示的“天地间的残忍”，四凤和周冲的遭际足以为代表，他们的死亡，自己并无过错。周朴园才是不幸的制造者，是罪恶的元凶，鲁侍萍和蘩漪的不幸都源于他。按理，周朴园这个人物应该死去才顺应人心，但是曹禺让周萍死，四凤死，鲁侍萍和蘩漪疯，唯一一个保持纯洁个性与充满理想与美好愿景的人物周冲竟然也死了，他一直是为着自己美好的梦想而追求，多么天真、纯洁的人物，最后还是为救自己所爱的人死去，唯独让元凶周朴园活着，令人扼腕唏嘘，但，孤独的活着何尝不是最大的“残忍”呢？
C.一个简单的故事，一个平常的渔夫，一条普普通通的鱼儿，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的故事。细细品读《老人与海》这本书，一幅幅画面振奋人心，一句句话语不绝于耳，令我受益匪浅。一个人，一条船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒尘埃；一个人，一身胆魄，在汹涌的急流中，你坚定得像一座山岳！84天的徒劳，3天2夜的搏斗，没能疲惫你生存的斗志；众寡悬殊的较量，你用行动告诉我们什么是勇者不惧！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
第一则作文要求写推荐语，对象为《呐喊》，《呐喊》是中国现代文学的奠基之作，是中国小说现代化的卓越开端。它开创了新现实主义，以“直面惨谈的人生正视淋漓的鲜血”的现实主义精神，深入地描写了社会的丑陋、罪恶和病根。《呐喊》是对封建社会的揭露和批判。读《呐喊》对于了解作者的生平、思想、理解小说的内涵及意蕴均有极大的参考价值。
写作时可首先介绍作者鲁迅，然后说明书名的由来，接下来重点说明推荐的原因，比如书的审美价值，给人的精神启迪，对国民的影响等，总之是要“有吸引力”，力求说明读这本书必然有收获，可以是思想内容，也可以是结构思路，抑或语言风格，推荐语的目的是让推荐篇目吸引读者迫切地想拿起书来，一睹为快。
第二则作文要求结合《雷雨》中具体人物和情节，谈谈对曹禺所言“残忍”的理解。《雷雨》由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。它叙述了两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，然而却牵扯了过去剪不断，理还乱的恩恩怨怨。狭小的舞台上不仅凸显伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不谐调的矛盾。
写作时要表明自己的观点，体现出如何看待“残忍”；一定要结合《雷雨》中典型人物和关键情节进行分析论证，不要脱离原作的内容。可以从爱情、亲情等方面思考问题，写作时要体现出“细节”和“充分”。
第三则作文要求写一段抒情性文字，表达读《老人与海》后的感受，要注意要求中的“抒情性文字”，也就是以抒情为主，要感情充沛，有一定文采，还要结合原著内容。文采性可以借助修辞来体现。
对于长达84天毫无收获的桑地亚哥来说，那条经过三天两夜捕到的大马林鱼弥足珍贵。写作时可以抓住这一主要情节安排来抒发感情，可以从命运的角度反衬人格魅力，造化弄人，经过与一波又一波的鲨鱼群对抗，那条鱼剩下的鱼肉越来越少。表达对老人顽强抗争不屈不挠精神的赞美、肯定，面对不公平的命运，老渔夫不甘心啊！他怎能接受辛苦捕捉的大鱼消失殆尽的结局？面对最后一波鱼群以及可能不保的鱼肉，老人依旧勇敢迎战，举起仅剩的一支破船桨，奋力拼搏，直至杀死最后一个敌人。虽然鱼肉还是没有剩下，可老人的不甘心使他一次次地战胜强大的敌人，成就海上的奇迹，造就硬汉的伟大形象。读《老人与海》最大的感受应该是获得生活的勇气，战胜挫折的动力，抒情时一定要做到真挚感人，而非空喊口号。
4．合乎题意即可
【详解】试题分析：这是一道微写作的题目，要求从三个题目中任选一个，其中一个是指定的名著，一个是《论语》中的句子，一个是时事，答题时注意题干的要求，第一题注意是选择人物，虚拟场景，一定要注意“场景”和“人物的性格”吻合，同时对场景要加以解说，解说的重点是这个场景如何表现人物的某种性格。第二题的要点是首先是解读，解读的基础是准确翻译句子，体会其中蕴含的道理，然后结合现实分析其现实意义。第三题的重点是“赞扬”，文体是“诗歌”或“抒情性文字”，虽然是抒情，但也要提到相应的事件，让抒情建立在事件的基础之上。
5．《红岩》中的华子良是给我留下深刻思考的人物。他亲眼所见自己的同胞被杀后，他毅然决定，潜伏在白公馆中，装疯卖傻十余年。他数十年如一日伪装、坚持，冷静、沉着，获得敌人的信任，最终成功出逃，将重要信息带出，帮助革命取得成功。正是因为他对革命有着一颗灼热、忠诚的心，才能放下尊严，甘愿在狱中屈辱地生活了十余年。他是一个伟大的革命者。
【详解】试题分析：本题考查对名著内容的理解和赏析能力。第一题是对人物形象的分析，要求介绍他的成长历程，在介绍人物的成长经历的时候，可抓住重点情节来概括。一定要符合原著内容，要条理清晰，语言生动。第二题要求分析伟大的文学作品既具有时代性，又具有永恒性的特点，时代性可从作品的时代背景角度阐述，可从当时的社会环境和自然环境角度分析。永恒性可从作品的存在价值和对后世的影响角度分析。分析的时候要做到观点明确，有理有据。第三题要求根据所了解的《论语》中的相关内容，写一段场景描写。要求描写孔子聚众讲学的场境，可具体描写人物听课的状态，也可描写孔子讲学的神态、动作，也可对讲学的环境进行描写。描写的时候要注意想象合理，有场景，有细节。
6．1. 《红楼梦》中的美食集中是对贾府的贵族生活的叙述，所涉及的食材，制作方法，工艺等不下数十种。一部《红楼梦》所蕴含的文化精髓，可谓是包罗万象，其中餐饮文化的明清饮食风俗，在其中也是较为详尽的描述了一个时代的风貌，传承至今的“红楼食谱”也是一份不可多得瑰宝，值得每个人去守护。
2.中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿．他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水．温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑．他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响……
3.夏瑜，你呐喊着在辛亥革命中倒下了，你用你的鲜血祭奠了那场革命，你也成为了红眼睛阿义等人口中的谈资。还有，你的鲜血做了华小栓的“药”，但是，这药也没有治愈他的痨病。你的死，似乎有些不值得。可是，那坟上的花环，依然让我们看到了希望。这个黑暗的社会总需要一些呐喊的人，需要你，夏瑜！
【详解】选做一：
本题考查学生语言综合表达的能力，是一篇微写作，题干给出的写作方向，考生要以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，选择一个角度，谈审美感受。首先需要考生对《红楼梦》有一定的了解，另外，还要侧重对美的感受，可以写成抒情散文或小诗歌的形式。
选做二：
本题考查学生为写作文的基本能力。解答本题时，需要学生准确细致理解题目的深刻含义以及其思想意图，题目要求学生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形，此时的孙少平从矿难中走向大牙山煤矿，面对自己遭受的苦难，内心的惆怅、伤悲是不言而喻的，在表达的时候要突出这种心情，但也要注意孙少平是一个充满正能量的人，“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，苦难不会把他打倒，他始终代表的是正义，在写作的时候要充分发挥想象，描写要合理。
选做三：
本题考查学生语言综合表达的能力，是一篇抒情类微写作。题干给出的写作方向，是从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字。要求很重要，一定要看清，第一，四部经典著作范围内；第二，必须是次要人物；第三，要写抒情文字。按要求去写即可。
【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、 写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
7．（1）最想和颜回做朋友
颜回，你聪敏过人，虚心好学，较早地体认到孔子学说的精深博大，对孔子的尊敬已超出一般弟子的尊师之情。你说：“老师的道虽然这样高深和不易捉摸，可是老师善于有步骤地诱导我们，用各种文献知识来丰富我们，提高我们，又用一定的礼来约束我们，使我们想停止学习都不可能”。所以在少正卯与孔子争夺弟子时，使“孔子之门三盈三虚”，唯有颜回未离孔门半步，因而后人评价说：“颜渊独知孔子圣也。”
（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样。翠翠在渡头摆渡，余晖袅袅，她在等着一个人的归来。林黛玉肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。看着翠翠，爱怜的说：“翠翠，不要等了，青春易逝，良人不归。如花美眷，空付似水流年。且随我去葬花。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”
（3）一双玉色蝴蝶大如团扇
一上一下迎风翩跹
宝钗伸出纤纤素手
向袖中取出扇子来
纨素轻展 向草地下扑来
那一双蝴蝶忽起忽落似风中花朵
来来往往一刻不停息
穿越花从飞过柳林
想要飞过清清的小河
宝钗蹑手蹑脚不漏声息
随着蝴蝶在花园中轻轻飘动
花如人面人面似花
一时分不清楚
迤逦到了滴翠亭上
蝴蝶栖落花丛
无处寻觅
宝钗已香汗淋漓
整个人已经娇喘细细
【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握题目的基本意思以及题干设置的基本意图。精准审题，以小见大，在180字内展现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过多次训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下功夫。“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑。读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝末节上消磨耽误。（1）需要了解孔子的弟子，选取自己熟悉的来写，注意题干要求“结合《论语》相关内容”，如在孔门3000弟子中有两个学生最为特别，一个是颜回一个是子路，颜回总是受到表扬，子路总是挨批评。颜回好学、悟性高、志向高、自由、洒脱、不固执。还可以选取冉耕、冉雍、冉求等。（2）这七个人物中任选两人，展开想象，写一段他们相遇后的对话。属于描述类，要求抓住名著中人物的性格特征，加以合理的想象，通过各种描写手法、修辞手法来体现人物特征，展开对话。（3）结合名著人物，写一首小诗。如歌颂、赞扬、弘扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人生道理；对什么现象的反思等。如《红楼梦》中的薛宝钗，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，通达了悟，和光同尘，因此受到贾府上下一致好评。
8．合乎题意即可
【详解】试题分析：试题分析：微写作的题目虽然字数少，但对考生快速成文能力和文字水平的考查丝毫不弱，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查，在微中见“力”、见“细”、见“妙”。三个题目在表达方式上各有侧重，要求亦各不相同。第一题可采用描写的手法来绘就一幅人物出场图，要求有书名、人名，中心突出，条理清晰；第二题可采用议论的表达方式论证作品中人物命名的理由，要求符合原著，有理有据；第三题可采用抒情的方式来表达自己的感激之情，要求感情真挚，富有文采。
点睛：微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。记叙类不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。人物描写类可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。景物描写类要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。场面描写类场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点，一是点面结合，有序可循；二是活动为主，突出气氛。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
9．他是个为爱而孤独的人，他爱翠翠，但无法让翠翠同样爱上自己，所以当得知弟弟也爱着翠翠，便怀着十分复杂的感情退出了角逐。浓重的手足之情和失败的落寞深深的围绕着这个汉子。从他对老船夫的冷冷的神情和生硬的话语中，我们可以看出他的内心是多么的矛盾和痛苦。为了爱，他孤独地外出闯滩；又为着爱，孤独地客死他乡。在这里，天保所需要的也是社交需要，对弟弟，他需要保持亲情和融洽的关系；对翠翠，他需要异性的爱。而在这为了顾全这爱的过程之中，天保为爱而落寞的退出，为爱而孤独的离开，为了爱而最终悲惨的死在了外乡……
【详解】试题分析：第一个作文，要求读者展开联想和想象，请从下面三个场景中任选一个进行描写。其实就相当于扩写，只要符合作品内容，想象合理即可。
第二个作文，考查考生写抒情性文字的能力，主题是“落寞”，主人公分别是桑地亚哥、田润叶、天保。抒情散文，重在“情”字。一篇文章要打动读者的感情,作者首先要自己动感情,把感情融注到字里行间。可通过叙事抒情，通过写景抒情，通过议论抒情。
第三个作文，要求就某中学给学生布置的“我为父母洗一次脚”的作业，阐述自己的看法，可肯定其做法，也可有自己的见解，但要结合《论语》两章中的句子来阐述。①“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”的意思是：君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！强调要孝顺父母。②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？的意思是：孔子说：“现在所谓的孝，是指能够侍奉父母。就连狗与马，也都能服侍人。如果少了尊敬，又要怎样分辨这两者呢？” 强调如果子女只是对父母奉养而不尊敬的话，那跟狗跟马照顾人有什么区别呢？（狗跟马不会尊敬人）所以我们在奉养父母的时候还要尊敬父母。
10．（1）帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在，像苍蝇一样嗡嗡乱响，让人心烦，但又挥之不去。《药》里的“驼背五少爷”、“花白胡子”，《阿Q正传》里“未庄的闲人们”，《明天》里的“红鼻子老拱”和“蓝皮阿五”，《祝福》里的“卫老婆子”，《长明灯》里的“方头”、“三角脸”、“阔亭”、“庄七光”等，都是闲人。帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，反正他们是没有什么大的主见的，永远都是应声虫，随大溜，有他们不多没他们不少。正是这样的一些帮闲，构成了“压迫者”的随从众多的表象。鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。这些帮闲作为一个群体，具有相当大的粘滞性，而且目标非常不明显，不容易打击。他们对于革命者自然是具有伤害性的，但是同时，革命者对于这些帮闲还真是没有太好的办法。
（2）可以依照目录分类，将全书认真抄写一遍，然后再好好研究。抄书不仅可以增加对原文意思的理解，更能加深印象增强记忆。另外也可以根据教义要点来分类，比如以“仁”、“学”、“君子”等为标准，分类逐条抄出，对比着学习研究。与“仁”一篇，与“学”一篇，与“君子”一篇，诸如此类。读《论语》时，最好按照自己的意思和理解写一部孔子传或者学习心得。一边读一边思考然后整理资料，等到读完时，自然而然就能真正正确的理解孔子的意思了。
（3）青春像是一张张逐渐泛黄了的纸张，上面布满了涂鸦。有能看清的，有不能看懂的，有颜色淡淡的，有稀奇古怪的。青春像一道道铺满红色荆棘的路。有人恐惧，有人漠然，有人继续坚持，有人满怀希望。青春像是被放飞了的风筝。有的被紧紧抓住，有的早就被大风飘远了，有缠绕在大树或者一切能够停留的地方，有的却被扯断了线，找不到了。
【详解】试题分析：本题是微作文，要求字数180字左右，有三个题目可以选择，命题相对自由。三个命题，角度不同，表达方式也不同。①中关键词“《呐喊》”“任选一类人物进行评论”；②中关键词“《论语》”“结合你的阅读经验向同学介绍阅读这本著作的方法”；③中关键词“写一段抒情文字表达你对青春的理解”。其中①偏重议论；②偏重说明；③偏重描写和抒情。考生答题时，选自自己熟悉、擅长的来写，注意语言表达简明连贯得体，不要有错别字。
11．（1）前世，我应是匹黑鬃野马。驰风而来逐狼而去，没有驽马那精致的铁蹄，却从不畏惧，锐石尖角的撞击，它常常幻想自己，挺立在山巅月圆间，然后狂野的俯冲而下，也常想自己，身披黑色战甲，踏着鼓声迎面冲杀，着矛盾的遐迩，究竟是在那喊什么？是不够坚强？还是野马做了狮子不敢做的梦？可能只是不够绝望没有那背水一战的绝望
（2）《论语》中记载了孔子说的一句话，“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”。能够做到不忧、不惑、不惧，一定是充满自信的，而充满自信当然也是有自尊的。
（3）孔乙己的心灵独白：我的名字叫孔乙己，承受着世间的纷杂，苦命在挣扎，冷眼嘲笑啊，山河破碎的国家，黎明也不知在哪，究竟是洋鬼子还是自己之过谁能说清哪，现在我却只能哀嚎，如果我生在别的年代，国富且民安没有战争的时代我想这不过是大梦一场。
【详解】试题分析：这是一道微写作的题目，共三个题目，（1）题要求用诗一般的语言写一段赞美小黑的文字，写作时注意抓住“小黑”的“善解人意、忠于主人”等特征，表达自己的赞美之情，注意语言要“诗化”，表达自己的情感。（2）要求从《论语》中选择一则名言，谈谈它带给你的文化自信，首先要选择名言，然后挖掘其中反应“文化自信”的内容，并阐述其在现实生活中对自己的知道意义。（3）题要求从《红楼梦》、《边城》、《呐喊》、《老人与海》、《平凡的世界》、《红岩》等几部名著中选择一个人物，模拟其口吻写一段心灵独白，注意是“心灵独白”，要立足原著，符合人物的身份、经历、性格及语言风格。
12．翻开《老人与海》，播下一颗顽强拼搏的种子，我们要学会努力克服困难，与生活中的磨难做不屈不挠的斗争，因为我们也会在生活中遇到各种各样的困难，有人畏惧不前、有人浅尝即止、有人永不放弃，前面两种人成功的机率非常小，而另一种人既使不成功，他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。这正如老人所说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。
【详解】①试题分析：写作要求是：翻开《平凡的世界》(或从《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中任选一本)，你会播下一粒什么种子？写一段话，表达你的思考。本题考查微写作。属于记叙描写性微写作。首先要在所给的五部名著中选择一部自己最熟悉，又最有话说的一部来作为本次作文的写作对象。写作时，首先要在开头就表明自己播下的是一粒什么种子，如：《老人与海》，播下一颗顽强拼搏的种子；《平凡的世界》播下一颗战胜苦难的种子；《红岩》播下一颗晚晴革命、坚持信仰的种子；《边城》播下一颗淳朴宁静的种子；《呐喊》播下一颗唤醒麻木愚昧的种子。然后要结合小说中的情急和人物的言行分析原因。只要能依据原著，自圆其说就行。
②试题分析：写作要求是：学校举行《红楼梦》片段展演活动。如果让你参加演出，你愿意扮演《红楼梦》中的哪个人物，又会如何表现？本题考查微写作。属于记叙描写性微写作。首先要在《红楼梦》中选择一位自己最熟悉，又最有感触的一个人物，把他（她）作为本次作文的写作对象。写作时要依据原著中的人物性格特点，要有人物和场景的描述，人物和场景的描述要用语流畅优美。
③试题分析：写作要求是：学校举行“图书捐赠活动”请在你捐赠的一本书的扉页上，以“书，读了”为开头，写一段抒情文字。本题考查微写作。属于描写抒情性微写作。所写的内容要与所捐赠的书的内容有关。可以简介本书的故事梗概，对里面的人物或故事适当抒发自己的情感，以引起同学的阅读兴趣；可以就本书的内容给读者以怎样的启发。在叙述人称的选择上，采用第二人称叫容易抒情，主要写自己读了这本书有怎样的收获或感慨，等等。在赠书的扉页协商的这段话，一定要感情真挚，才能打动人；富有文采，才能吸引人。
点睛：该题采用了“三选一”的命题形式，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。同时，该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。考试微写作“三选一”的模式，还要求考生针对性地培养自己的长处，便于在做题时选择更加擅长或者材料更丰富的文体、话题和立意角度，而不至于面对多个题目“选择障碍”，影响自己的发挥。
13．示例：《老人与海》的桑地亚哥，在捕到大马林鱼后，与鲨鱼斗争了几天几夜。他先是用鱼叉，然后是小刀，刀子折断了又用船桨来抵抗它们的进攻。他还说道：“我要与它们斗，斗到底。”桑地亚哥的“不甘心”，不只是对84天没捕到鱼的坏运气的不甘，更是对命运的不甘，是对自我极限的一次挑战。“一个人可以被毁灭，但是不能被打败。”在一场必败的战斗中仍一直坚持到底，永不放弃。
【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。①中需要选择《论语》中关于为政的条目，然后说明大意，并简要地谈谈感悟。如孔子“为政以德”的思想，如何谋求官职和从政为官的基本原则等。道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓循规蹈矩，又能使百姓有知耻之心。②中，要求从备选名著中选择一个写一段抒情文字，一个地方的环境影响、造就了一个人的经历、性格和思想、气质，人物也都深深地打上了环境的印迹，在解答本题时需要学生结合作品人物的主要性格特点，来突出一种人物情怀，表达内心的一种期许，注意描写要细致到位，人物要鲜活、逼真。③中主要要求写一段有关“父爱”的抒情文字，从名著中选择人物，结合名著中的细节描写、事件叙述等来写。如孙玉厚与少安少平，父爱其实很简单。那是贫瘠土地上的生存，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人自然清新。
14． （1）卡西莫多（或敲钟人）、克洛德（副主教或菲比斯或者卫队长） （2）卡西莫多被副主教克洛德收养。他尊敬克洛德，对他惟命是从。埃斯梅拉德帮助了他，他对这个少女感恩戴德。因为艾斯米拉达，卡西莫多对克洛德的认识和情感开始产生变化，他对艾斯米拉德有一种富有“自我牺牲”精神的不求回报的爱。这种爱促使卡西莫多成为反对虚伪的宗教面纱的斗士。
【详解】试题分析：本题是一道微写作题目，由两问组成，第一问要求根据所给艺术评论答出《巴黎圣母院》中两个人物，第二问要求结合人物形象和相关情节理解文艺评论中的一句话，写一段文字。解答第一问时可根据评论中“体形上畸形得最可厌、最可怕、最完全”“然后给他一颗灵魂”“渺小变成了伟大，畸形变成了美的”可确定人物之一是卡西莫多；再根据“体态的美和雍华的风度”“罪过更加突出”可确定另一个人物是克洛德。第二问，画线句子所说的是人物是卡西莫多，因此考生要结合卡西莫多的成长经历、性格特征等来分析这句话，写出卡西莫多是如何“渺小变成了伟大”“畸形变成了美”即可。注意字数的要求。
点睛：从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题要求结合《巴黎圣母院》中人物形象的特点和相关情节谈对雨果的文学理论的理解，应属于议论类的写作训练。这类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。另外还要注意字数的要求。
15．《老人与海》．因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！
【详解】试题分析：本题是一篇微型写作，综合考查学生在特定的背景下的语言表达能力，例如本题中题干给出的三个写作方向，考生要紧紧围绕要求写作，例如第一个写作角度就要求：写清作品和人物，概述相关情节，阐明理由。这就要求学生要对名著情节有一个整体的把握，同时要求语言的表达要简练通顺。
点睛：微型写作考查的是学生对特定环境和特定背景下的写作能力，考生要注意题干的要求，要按照要求进行写作，同时要注意语言表达的简练和通顺。
16．【答案示例1】
我并不认同这句话。“己所不欲，勿施于人” 需理性看待。（观点句）//无论是否“己所欲”，都不能强“施”给别人。要知道，自己不想要的，未必不是别人不需要的啊！（阐释句）//比如有人素来怕吃辣菜，那是不是就得要求别人也不吃辣呢？再如有人素来认为相声太俗，那是不是就得要求别人都进歌剧院呢？答案显然是否定的！那“辣”得够味的菜品也许正是“无辣不欢”的湖南人眼中的佳肴，那融“说唱逗乐”为一体的相声表演也许正是深受群众欢迎的艺术形式呢！（实证句）//总之，是否“施于人”，要看别人是否愿意，而不能依据我们的标准来强加给别人。（总结句）
【答案示例2】
“批阅十载，增删五次”，“都云作者痴，谁解其中味？”乍看红楼一曲，温柔梦乡；实则暗藏玄机，饱含寓意。四大家族兴衰悲喜；木石前盟怀金悼玉。多情公子，美玉无瑕；绛珠仙草，阆苑仙葩；旷古的深情与悲情。黛玉湘云，宝钗香菱……多少如水般轻灵的女子，大观园里等着你。请听完悲欢，让更多的人走进大观园，让这里的低徊轻叹，飘向人间。
【答案示例3】赵家遭抢事件引起了未庄的恐慌。事件第四天，阿Q住的土谷祠被军队包围，阿Q被轻而易举抓了起来。他被送到了城里的监狱，可是他自己却不知道为什么被抓。被带到法庭，看到一排排好多大人物，他不自觉地腿一软，虽然人家命令他站起来，他还是不站起来，跪下了。一个头目说：“奴隶性”。他因为赵家的抢劫事件受审。他向人陈述革命没有让自己入伙的愤恨。于是头目让他在一张纸上签名，阿Q不认字。人家就让他画圈。他平生第一次握笔，自己想画一个圆圆的圈，但是手一抖，却画成了瓜子模样的。他觉得这是他一生的屈辱，遗憾的不行。但是转念一想，孙子才能画好呢，便又放心了。
【分析】试题分析：
（1）己所不欲，勿施于人，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人。也可以结合自己的理解为：自己不愿意做的事，不要强加在他人的身上。考生要注意结合自己对名句意思的理解写出有观点和想法的文字。
（2）本题考查的是对特定环境下语言的表达能力，考生要注意材料中的要求是：《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。考生首先要回忆作品原著中最能引人的情节，用这样的情节来吸引读者的阅读兴趣。可以有如下的介绍参考：木石前盟怀金悼玉。多情公子，美玉无瑕；绛珠仙草，阆苑仙葩；旷古的深情与悲情。黛玉湘云，宝钗香菱……多少如水般轻灵的女子，大观园里等着你。请听完悲欢，让更多的人走进大观园，让这里的低徊轻叹，飘向人间。
（3）本题考查的是介绍名著的情节类试题，考生要注意从下面给出的三个插图中选取自己熟悉的作品进行介绍，在介绍的时候要注意语言的通顺，故事情节在陈述的时候要生动形象，例如本题选第二幅可以有如下的介绍：赵家遭抢事件引起了未庄的恐慌。事件第四天，阿Q住的土谷祠被军队包围，阿Q被轻而易举抓了起来。他被送到了城里的监狱，可是他自己却不知道为什么被抓。被带到法庭，看到一排排好多大人物，他不自觉地腿一软，虽然人家命令他站起来，他还是不站起来，跪下了。一个头目说：“奴隶性”。他因为赵家的抢劫事件受审。他向人陈述革命没有让自己入伙的愤恨。于是头目让他在一张纸上签名，阿Q不认字。
点睛：特定的语言环境写作类试题，是北京卷常考题型，考生要注意这类试题一般都会涉及对名著情节和主题的评价，所以考生在平时阅读文学名著时，要养成细心阅读的好习惯，这样在作答这类试题的时候才有保障。
【详解】（1）己所不欲，勿施于人，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人。也可以结合自己的理解为：自己不愿意做的事，不要强加在他人的身上。考生要注意结合自己对名句意思的理解写出有观点和想法的文字。（2）本题考查的是对特定环境下语言的表达能力，考生要注意材料中的要求是：《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。考生首先要回忆作品原著中最能引人的情节，用这样的情节来吸引读者的阅读兴趣即可，抓住情节引起兴趣。（3）本题考查的是介绍名著的情节类试题，考生要注意从下面给出的三个插图中选取自己熟悉的作品进行介绍，在介绍的时候要注意语言的通顺，故事情节在陈述的时候要生动形象，情节要忠实原著。
17．《老人与海》中，桑提亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”，因其合理、动情。合理在于老人与大马林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗，精疲力竭，理应睡去，如此安排使“硬汉”形象更为真实。而其“梦见狮子”更因动情而于结尾锦上添花：“狮子”代表一种昂扬、不服输、战斗到底的生命态度，这种态度体现在老人在卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时候，体现在当追捕大马林鱼时意识几近溃散，鱼也只成为“一个小黑点”，他却仍不放手时。这种精神贯穿老人一生，最终化为狮子在老人梦中多次出现，暗示其永不言败精神的延续，实在引人击掌叹服，鼓励人心。合理、动情，这边是“最好的安排”
亲爱的晓霞，执笔欲写却迟迟难以下笔，曾经那些《参考消息》中的英雄伟绩还历历在目，今日你便成了这英雄本身。我以你为豪，但悲痛万分。我感谢你，我的视野因你而开阔，我的心灵越过低矮的农舍，向宇宙飞驰。我要感谢你救我于泥泞，为我与红梅那段前尘往事给予我精神的鼓励。我要表白你，我是那么热切地爱慕你，我对你的情感早已多于友谊或是爱情。如今我们竟阴阳相隔，我无法与你共论国事，共读伟大的文字，但我会带着如你一般的勇气毅力独自走下去！念你。
选择“君子欲讷于言而敏于行”。这句话的意思是君子说话谨慎小心而行动勤勉敏捷。首先，我认为即使人人都有话语权，所言的内容也应加以思索。而“讷于言”正是规范话语的保障。唯此，才不会出现网络上“互喷”，或是当事人受到舆论迫害的乱象。此外，我认为在拥有话语权之后，所言之事应有相应的行动加以匹配。而“敏于事”旨在提醒督促我们这一点。这样所言之物才非“大话、空话”，才有意义。因此，我选择③来提醒人们，“话语权”也是有条件的，也应为此付出行动。
【详解】试题分析：本题考查的是考生的微作文写作。本题给出三个选题，考生可以根据自己的情况任意选择一题。第（1）题是分析小说情节设计的特点和效果，要求请从中任选一个，结合原著内容分析。分析的时候可以从情节设计特点、对人物形象塑造、对主旨表达等角度展开，条理清晰即可。第（2）题审题注意“写一段向逝去的亲人倾诉的话”“体现人物所处的情境”“符合作品内容”“有感染力”这几点要求，可以从三个人物中选一个自己熟悉的，能够体会主人公心情的对象来写，一个是母女之情，一个是夫妻之情，一个是恋人之情，可以选取描写往日一起生活相处的细节，的运用抒情和描写的手法增强感染力。第（3）题审题注意“请从下面《论语》选文中选择一句”“根据对所选句子的理解谈谈你对‘自媒体时代人人都有话语权’这一现象的看法”等要求，首先理解每句话的意思，比如“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”意思是“孔子杜绝了四种毛病——不凭空臆测，没有一定要怎么样的期望，不固执己见，不自以为是”；可以结合这句话意思谈“自媒体时代人人都有话语权”，那么可以谈自己对圣人思想的认知和理解，表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解，可以结合当今社会现状当立身处世的重要性。可以选择自己有话可说的内容来写。
点睛：对于微作文写作，考生一定要审清题目要求，注意微写作的特点：规模小，时间短，针对性强，操作简单。微写作或一个词，或一句话，或三言两语，可以发议论，说心情，记思想，谈感受，注意字数要求。
18．（1）约会春天当院外的树木长出了第一个枝芽，我约会春天：我要看到大雁归来，树叶萌发，花儿绽放。风吹小草绿，歌唱花儿红，也许是忠爱那么多的漂亮花朵，我总是深情地凝望春天。当清晨的第一缕阳光洒向大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意的一瞥，一朵花儿在眼前开放，微风轻轻地吹佛，想要把春天带到那个遥远的天边……春天代表着勇气，它会让那山间的小草证明它不仅是一棵杂草。“造物无言却有情，每于寒尽觉春些；千红万紫安排着，只待新雷第一声。”每每读到这首诗，便想起那春天，春天是生命的起点。耳边响起婉转而动听的声声鸟语，阵阵歌声，蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰，它们有着亲切的语言，柔美的歌声，都归功于春天。人类的眼睛是一双洞察世界的眼睛，大自然的眼睛是青山、是绿水、是骄阳、是月牙，大自然的眼睛是雨后彩虹，更是茫茫沙漠中的一汪清泉！而那春天的眼睛是那一潭诱人的酒，静静的、轻盈盈的，宛如一面在沙子山幕的宝镜，光亮亮的、蓝湛湛的。春天里，会有碧海蓝天，地上有蚂蚁在搬家，树上有鸟儿在歌唱，草原上有藏羚羊、野马在奔跑，鱼儿在清澈的水里嬉戏。坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，笛声悠扬。阳光任意照耀，空气随意流动，小雨自由飘洒，春天将要来到，快约会那花草和春天吧。
【详解】（1）试题分析：《约会春天》审题：一、写一段抒情语段本作文题有两种写法。第一种是实写“春天”，写大自然万物生灵在春天里的表现，把它们萌动、欢跃、成长拟作“故事”，花香鸟语，草长莺飞，都在讲述着“春天的故事”，都是一个个“春天的故事”。第二种写法是就题写意。少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活中遇到的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”；写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以叙作“春天的故事”。二、写成一首诗。要选取春天的意象，包含热情，把和春天约会的心思通过春天的典型景物表达出来。注意押韵。
（2）试题分析：《吐槽孔子》审题：首先了解“吐槽”的意思。字面意思为“往人家碗里面吐呕吐物”，引申为不给人家面子，当面揭穿数落的意思。“吐槽”是指从对方的语言或行为中找到一个漏洞或关键词作为切入点，发出带有调侃意味的感慨或疑问，还含有“挖苦”、“抱怨”、“找茬”等意思。很多时候，“吐槽”带有相当的戏谑和玩笑的成分。吐槽不会期待对方的回应，通常都是对话的结尾，句式以反问为主，语气多为佯怒状和哭笑不得状。吐槽是一件很有艺术性、娱乐性和技术含量的事情。总之，吐槽是针对被吐槽人的离谱的言行，用客观公正毫无争议、又通俗简短的方式回应对方，以达到揶揄或感慨的娱乐性的目的。再选择有关孔子的事迹，找到可以调侃的地方，用评论性语言写一段评论孔子的话。如：阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半路上遇见了。阳货对孔子说：“来，我有话要跟你说。你把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是明智吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我将要去做官了。”就此语段可以吐槽孔子先不想见阳货，后又同意去做官这件事。
（3）试题分析：写作要求是在三部名著的封面图片中，任选其一，解说这一封面的设计依据。解说封面时，解说语言要结合相关作品的内容，条理清楚。解说一本书的封面，要把封面上的文字、图案、题目的寓意都说清。如第三幅图，图案是大海，大海的的图案占了封面的一半，海浪翻腾，浪花飞溅。著作的名字是“The Old Man and the Sea”(老人与海)写在封面的中间，右下角是作者的名字，封面的最下面的句中的地方属出版社的名称。
点睛：微写作的考查常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。记叙类：不必六要素面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。描写类：1、人物描写类：可以从正面切入直接刻画人物形象;也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。2、景物描写类：要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。3、场面描写类：场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。说明类：说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。议论类：议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。抒情类：直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
19．③赞美林黛玉的一段话：
你是个内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感的女性。你美在才学横溢和浓郁的诗人气质。你天生丽质，气质优雅绝俗。“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”你有着寄人篱下、父母双亡的不幸遭遇，处在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境，你的生活正如探春所说，外头看着光鲜，其实十分难熬。但是你也有着青春少女的活泼热情，并非终日都只在哀愁之中。黛玉，你用诗词来宣泄自己的离情别绪，身体上的先天虚弱，黛玉你为什么对事物的反应比较消极？大观园中的姐妹们喜欢宝钗的多于喜欢你的。每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩，而不会首先去找林妹妹，这使得你与别人的社会性的交往逐渐减少，也促成了你更加忧郁的性格。家道中落使你敢爱而不敢言，只有把爱深深地放在心中，期待着别人能帮她一把，把自己的爱情寄托于别人的怜悯，我想说：你爱至深，伤也深。最后，直至为爱情付出了自己的生命。
【详解】试题分析：本题考查的是考生的微作文写作。本题给出三个选题，考生可以根据自己的情况任意选择一题。第①题主要与名著阅读、海报写作格式和设计有关，注意审题要求：要求从《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选取一例改编成电影，任选一部为它设计一幅电影海报，结合名著内容宣传，设计海报格式要描述，同时要注意海报构图特色的的解说。第②题是在“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”任选其中一点谈谈你的看法，其实是阐述自己对圣人思想的认知和理解，表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解。第③题是从六部名著中选取一个你心目中的君子，写一段抒情文字赞美他（她）。相对来说比较容易一些，考生首先要明确君子光明磊落、心胸坦荡的含义，第二要选定对象，第三要表明赞美的态度，第四运用抒情的表达方式。
点睛：对于微作文写作，考生一定要审清题目要求，注意微写作的特点：规模小，时间短，针对性强，操作简单。微写作或一个词一个标点，或一句话，或三言两语，可以发议论，说心情，记思想，谈感受，注意字数要求。
20．蛮子大妈是普法战争时期一名法国士兵的母亲。她淳朴善良，富有母爱：她疼爱和照顾几个来自敌国的士兵。她沉着冷静，心思缜密：不动神色地实施复仇计划，成功烧死几个德国兵。她强烈的复仇心理：得知儿子的噩耗后，残忍地对几个无关之人实施复仇计划。她勇敢、无畏的精神：复仇杀人后毫不畏惧，勇敢面对自己的行为及可能带来的后果。
【详解】试题分析：题干是“请谈一谈你心中的蛮子大妈是个什么样的人？”本题考查有关名著阅读的微写作能力。题干说莫泊桑短篇小说中《蛮子大妈》中的蛮子大妈这一人物形象生动，耐人寻味。有人说她可怜，有人说她可恨，有人说她慈爱，有人说她冷漠。题干虽然列举了几种看法，但这道题要求考生谈一谈自己心中的蛮子大妈是个什么样的人。这是一道考查考独特的理解能力的题目。首先要仔细阅读莫泊桑短篇小说中《蛮子大妈》，了解有关蛮子大妈的故事情节，根据她的言谈举止来客观分析这一形象。回答是首先要结合小说的写作背景，明确蛮子大妈的身份：她是普法战争时期一名法国士兵的母亲。然后分几点概括蛮子大妈的形象特点：淳朴善良，富有母爱；沉着冷静，心思缜密；强烈的复仇心理；勇敢、无畏的精神等。对得出结论的没一点要结合小说中有关情节用简洁的语言作概括分析。即回答问题时，要先阐述鲜明的观点，再结合文本来淡自己的看法。注意：字数不少于100字。比如可以照着以下的方式回答：她沉着冷静，心思缜密。不动神色地实施复仇计划，成功烧死几个德国兵。
【点睛】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。微写作中分析人物形象题，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。
答案第1页，共2页
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1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①一些同学抱怨经典名著篇幅长，很难读下去。请你根据自己的阅读经验，从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读。要求：必须结合作品的具体内容。
②学校开展“午间名著推荐”活动，旨在推动全校师生共同研读文学名著。请你从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由。要求：先用一句话概述推荐内容，再陈述理由。
2．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180-200字。
①这场期末考试结束，你就要升入高三了。请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三。要求：感情真挚，至少使用一种修辞。
②班里举办好书推荐活动，要求你向同学们推荐《论语》这本书。请你将自己的推荐理由写下来。要求：条理清晰，至少引用一则《论语》原文。
3．从下面三题中任选一题，完成微写作。不少于180字。
A. 写一段向同学推荐《呐喊》这本书的推荐语。要求：结合原著，表达生动，有吸引力。
B. 曹禺曾说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的‘残忍’。”请结合具体人物和情节，谈谈你对这种“残忍”的理解。要求：观点明确，细节准确，分析充分。
C. 写一段抒情性文字，表达你读《老人与海》后的感受。要求：结合原著，感情充沛，有一定文采。
4．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①从下面的人物中选择一个，为该人物虚拟一个你认为最匹配其特点的场景。请描述这个场景，并对你的设计加以解说。 江雪琴 林黛玉 孔乙己
②从下面两句话中选择一句进行解读，并结合实际，谈谈这句话在今天的现实意义。
巧言令色，鲜矣仁；君子欲讷于言而敏于行
③五十年的打拼，三代人的坚持，塞罕坝人成就了一百一十二万亩的绿洲，获联合国“地球卫士”奖。请写一首诗或一段抒情性文字，表达你对塞罕坝人的颂扬。
5．微写作。
下面题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《论语》六部文学名著有关。请从中任选一题，按要求作答。180字左右。
①班里举办文学名著读书交流活动，请从上面名著中任选一个人物，介绍他的成长历程，与同学分享。要求：符合原著内容，条理清晰，语言生动。
②有人说：“伟大的文学作品既具有时代性，又具有永恒性。”你同意这种说法吗？请从上面的名著中任选一部，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。
③孔子聚徒授业，每到一处就在杏林里讲学。休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也泛指聚众讲学的场所。如果你是孔子授业活动中的一名听学者，你会见到怎样的情景呢？请根据你所了解的《论语》中的相关内容，写一段场景描写。要求：想象合理，有场景，有细节。
6．从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。
①当代著名画家吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一个见仁见智的概念。
请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。
②“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形。
③一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满。请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字。
7．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①孔子弟子众多，且各具风采，在这些弟子中，你最想和谁做朋友 请说明理由。要求：结合《论语》相关内容，条理清楚。
②请从“孔子、林黛玉、阿Q、翠翠、江姐、孙少平、桑提亚哥”这七个人物中任选两人，展开想象，写一段他们相遇后的对话。要求：所选人物形象符合原著，想象合理。
③请从《红楼梦》中的薛宝钗、《呐喊》中的狂人、《老人与海》中的曼诺林这三个人物形象中任选一个，自拟题目，写一首小诗表达你的某种感情。要求，结合原著相关内容，感情真挚。
8．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字，可写诗歌。
①很多文学作品中的人物出场都极具特色，比如《红楼梦》中王熙凤。请从你读过的小说中，任选一个印象深刻的人物出场加以介绍（王熙凤除外）。
要求：写出书名及人物名字，中心突出，条理清晰。
②“名如其人”，作家为自己作品中的人物命名往往也遵循这一原则。通过文学化手法命制的名字，或暗示人物命运，或隐含人物品格性格，或揭示作品主题，大有意趣。请从下列四组名字中，任选一组，谈谈你的理解。
要求：符合原著，有理有据。
许云峰与成岗 孙少平与孙少安 阿Q与孔乙己 甄士隐与贾雨村
③毕业在即，学校组织高三年级同学撰写“感谢有你”答谢卡片。三年来，校长、老师、德育教学教务各部门工作人员、食堂厨师、保洁阿姨、文印室印卷子的师傅、医务室的大夫……，我们有太多的人需要感谢。
请选择其中的一位，为他（她）写一首小诗或一段抒情文字，表达你的感谢之情。
要求：感情真挚，富有文采。
9．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
（1）小说中有些场景被提及而未被直接描写出来，读者可以想象。请从下面三个场景中任选一个进行描写。要求：符合作品内容，想象合理。
①在狱中，夏瑜劝红眼睛阿义造反（《药》）
②在栊翠庵，宝玉向妙玉乞求折一枝梅花（《红楼梦》）
③在白公馆，放风时，大雨中，装疯的华子良坚持跑步（《红岩》）
（2）请你以桑地亚哥（《老人与海》）、田润叶（《平凡的世界》）、天保（《边城》）中任意一人的口吻，以“落寞”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：符合人物特点，内容具体，感情真挚。
（3）为了弘扬孝道，某中学给学生布置了“我为父母洗一次脚”的作业，引起广泛议论。请从下列《论语》两章中择其一，结合该章中的有关内容，谈谈你对这项作业的看法。要求：正确理解句意，自圆其说，条理清楚。
①君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？
10．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会，塑造了革命者、知识分子、农民、帮闲等形形色色的人物，请任选一类人物进行评论。要求：结合作品，观点明确。
②《论语》是儒家经典著作，传承着中华民族优秀的传统文化。请结合你的阅读经验向同学介绍阅读这本著作的方法。要求：方法具体，有可行性。
③《红楼梦》展现出诗意的青春，《边城》营造出唯美的青春、《红岩》歌颂了壮丽的青春，《平凡的世界》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。要求：情感真挚，语言优美。
11．微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《牵手归向天地间》中的小黑有很多优秀品质，令人赞赏。请用诗一般的语言写一段赞美小黑的文字。要求：从原文内容出发，情感真挚充沛，语言具有感染力。
②作为中华儿女，我们要有高度的文化自信。《论语》的精义即是中华民族传统文化的重要组成部分，请从《论语》中选择一则名言，谈谈它带给你的文化自信。要求：深入挖掘名言的文化特质，谈出切身的理解与感受。
③走进人物的内心世界与精神世界是阅读文学名著的要领之一。请从《红楼梦》、《边城》、《呐喊》、《老人与海》、《平凡的世界》、《红岩》等几部名著中选择一个人物，模拟其口吻写一段心灵独白。要求：立足原著，符合人物的身份、经历、性格及语言风格。
12．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
4月23日是联合国教科文组织确立的“世界读书日”，学校开展了系列主题活动。
①学校开展“翻开一本书，播下一粒种”的读书活动。翻开《平凡的世界》(或从《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中任选一本)，你会播下一粒什么种子 写一段话，表达你的思考。
要求：依据原著，自圆其说。
②学校举行《红楼梦》片段展演活动。如果让你参加演出，你愿意扮演《红楼梦》中的哪个人物，又会如何表现
要求：依据原著，有人物和场景的描述。
③学校举行“图书捐赠活动”请在你捐赠的一本书的扉页上，以“书，读了”为开头，写一段抒情文字。
要求：感情真挚，富有文采。
13．微写作
从以下三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右。
①《一把椅子》里引用了孔子“为政以德”的话。《论语》里关于为政的条目还有许多，比如“政者正也。子师以正，孰敢不正”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。请你从中选取一条，说明大意，并简要地谈谈你的感悟。要求：条理清晰、言之有物。
②《红岩》《老人与海》塑造了很多英雄人物。你从中任选一人，描述一个片段，表现所选人物的某种英雄品质，可利用书中情节，也可以依据原著适度想象。
③《红楼梦》《药》《边城》《平凡的世界》都写到了父爱，且作品对父爱有不同的理解与呈现。请你从贾政与宝玉、华老栓与华小栓、船总顺顺与大老二老、孙玉厚与少安少平中任选一例，写一段有关“父爱”的抒情文字。要求：依据原著，富有文采。
14．请阅读下面的一段艺术评论，完成后面的问题。
取一个体形上畸形得最可厌、最可怕、最完全的人物，把他安置在最能突出的地位，在社会组织的最低下的底层，最被人轻蔑的一级上；用阴森的对照光线从各方面照射这个可怜的东西，然后给他一颗灵魂，并且在这灵魂中赋予男人所具有的一种最纯净的感情，结果，这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的。相反，取一个道德上最畸形的人物加以体态的美和雍华的风度，使其罪过更加突出。
（雨果《<克留莱斯·波日雅>序言》）
(1)依据这段艺术评论来分析雨果的《巴黎圣母院》，可以认为， 和 这两个人物正是以这样的原则创造出来的。
(2)“这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的”，请结合《巴黎圣母院》中人物形象的特点和相关情节，谈一谈你对这句话的理解。不少于180字。
15．微写作
结合你读过的名著《红楼梦》《平凡的世界》《边城》《雷雨》《老人与海》《论语》《巴黎圣母院》，从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①妥协不等于失败和自暴自弃，有时恰是理性的选择。请你结合上述名著中任一人物故事加以简述。要求：写清作品和人物，概述相关情节，阐明理由。
②从上述名著中任选一个值得尊敬的老人形象，请以“ΧΧΧ，我为你点赞！”开头，写一段抒情性文字。
③小说常以“节日”为背景设计情节，塑造人物形象。请从上述名著中选择一例，说说它的妙处。
16．从下面三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右。
①子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语 卫灵公》）请对“己所不欲，勿施于人”发表看法。要求：观点明确，言之有据。
②北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求：语言生动简洁，富有文采。
③下面是鲁迅小说集《呐喊》中的三幅插图，请结合其中一幅，叙述相关情节。要求：情节完整，思路清晰。
《明天》 《阿Q正传》 《白光》
17．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
（1）有人说：“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你认为下列情
节是“最好的安排”吗？请从中任选一个，谈谈你的看法。要求：结合原著内容，自圆其
说，条理清楚。
①华大妈与夏四奶奶在坟场相遇（《药》）
②迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到（《红楼梦》）
③精疲力尽的桑提亚哥回到岸上，睡着后又梦见狮子（《老人与海》）
（2）在特定情境下，人们会特别想向已经去世的亲人倾诉内心深处的情感或想法。阴阳
两隔后，翠翠对妈妈、江姐对丈夫、孙少平对田晓霞会倾诉什么呢？请从上述人物中任选一位，写一段向逝去的亲人倾诉的话。要求：体现人物所处的情境，符合作品内容，有感染力。
（3）有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面《论语》
选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。
①巧言令色，鲜矣仁。
②唯仁者能好人，能恶人。
③君子欲讷于言而敏于行。
④子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
⑤众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
⑥道听而涂说，德之弃也。
18．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
《秋以为期》的作者描述了与秋天的美好约定，其实春天也容易引发我们对自然、人生的无尽情思。请以“约会春天”为题，写一首诗或一段抒情性文字。要求：主题明确，形象鲜明，有感染力。将题目抄在答题卡上。
请以“吐槽孔夫子”为题，写一段评论性文字。要求：结合《论语》中的相关内容，观点明确，有理有据。将题目抄在答题卡上。
以下是三部名著的封面图片，请任选其一，解说这一封面的设计依据。要求：结合相关作品的内容，条理清楚。
19．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不少于150字。
①如果将《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》改编成电影，请你从中任选一部为它设计一幅电影海报。要求：描述海报的内容（包括画面、色彩、文等）。
②《论语 子罕》“子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我”，意思是孔子要断绝四种毛病——不臆测，不武断，不固执，不自以为是。请任选其中一点谈谈你的看法。
③孔子说：“君子坦荡荡。”请从《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》《呐喊》六部名著中选取一个你心目中的君子，写一段抒情文字赞美他（她）。
20．微写作：名著阅读
莫泊桑短篇小说《蛮子大妈》中的蛮子大妈，形象生动、耐人寻味，有人说她可怜、有人说她可恨、有人说她慈爱、有人说她冷漠。请谈一谈你心中的蛮子大妈是个什么样的人？
要求：1、观点鲜明 2、必须结合文本来淡 3、字数不少于100字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．《三国演义》里面包含了计谋、军事的运用；成功的秘诀；社会的规律等。对于名著，尤其要学会细细地回味和反复研读。初次“食”这本《三国演义》时，看到刘关张结为异姓兄弟，并且讨伐黄巾军时，那场面，仿佛身临其境，浴血奋杀的情境让我义愤填膺，这是我第一次感受到这种“读书之乐”。看到赵云救阿斗的时候，那威武雄壮的身姿无可匹敌，一人抵挡千军万马，那舞着枪，挥着剑的形象，深深刻在我的脑海里。
【详解】试题分析：本题主要考查微写作的能力。需要结合题干要求，选择自己擅长的内容写。两个选题都与名著有关，平时需要注意积累。①中，结合“从《三国演义》《欧也妮 葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读”分析可知，主要讲一下阅读名著的建议，如需要“精读”与“略读”并举；“积累”和“表达”并举；尊重阅读个体，提倡个性化阅读；遵循认知规律，制定阅读计划等。需要结合作品内容具体谈，如《三国演义》里面包含的计谋、军事的运用；成功的秘诀等。②中，结合“从《三国演义》《欧也妮 葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由”分析可知，推荐名著的理由，需要结合选取名著的特点推荐，可以从不同的角度入手，如故事性、趣味性、哲理性等。阅读名著提高自己的修养和知识面，所谓腹内有书气自华；阅读名著提高自己的阅读能力和文笔能力。结合作品的具体内容推荐即可。如战争描写是《三国演义》突出的艺术成就。这部小说通过惊心动魄的军事、政治斗争，运用夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法，成功地塑造了诸葛亮、曹操、关羽、张飞等一批鲜明、生动的人物形象。
【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
2．（1）会当击水三千里，人生笑傲二百年。走到了高中，我们梦比海远，心比天高，有着一路坎坷一路高歌的不屈不挠，敢于扬眉唱出"泪水淹没不了我的骄傲"。峥嵘岁月的激流中，我们迎风搏浪；无悔青春的舞台上，我们热汗挥洒；千军万马挤高考的独木桥上命运如刀，我们毅然领教！
（2）“半部《论语》治天下”，自古至今，无论在士人当中还是在老百姓中间，《论语》一书都是中国人的一部不能逾越的圣典。它是中化文化的源典，是中国儒家的宝典，其中记载着两千五百多年前的孔子和他的弟子的言行。有人说，《论语》一书承载了中国传统文化的核心价值观，不懂《论语》就不懂中国文化。可见这本书对于中国文化和中国社会的的价值。
【详解】试题分析：本题主要考查微写作的能力。主要涉及的是语言表达的能力。题干为“从下面两个题目中任选一题”，需要选取自己擅长的，平时有积累的，这样才能有的放矢。①“请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三”，可以写进入高三，面对巨大的学习压力，需要有良好的心态；勤奋刻苦，不断努力；锻炼好自己的身体；勉励自己等。注意修辞手法的运用，如对于即将到来的高三，我们是憧憬的。它是一个充满汗水的学年；是一个充满竞争的赛场，也是一场充满欢乐的游戏。②“要求你向同学们推荐《论语》这本书”，需要明确推荐的理由，最后结合学生生活阐述。可以从儒家思想的影响，孔子的思想，《论语》的名句等方面介绍。如孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子。孔子的一生，坎坷而伟大，他广收门徒、传播礼道，将复兴周礼作为己任。注意“至少引用一则《论语》原文”。
【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
3．示例：
A.一个国家、一个民族、一个社会、一个阶级、一个团体甚至一个人，都有自己不同的价值审美取向，无论任何时候，都需要有一个人站出来摇旗呐喊，鲁迅先生正逢其时。《呐喊》是中国现代文学的奠基之作，以“直面惨谈的人生正视淋漓的鲜血”的现实主义精神，深入地描写了社会的丑陋、罪恶和病根。鲁迅为中华民族而呐喊，痛斥黑暗势力，试图叫醒麻木的众人，不向恶势力低头！在黑暗中，有一种激昂的声音：救救孩子，消灭吃人的社会，叫醒铁屋子里的人。《呐喊》是对封建社会的揭露和批判，言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。
B.《雷雨》所显示的“天地间的残忍”，四凤和周冲的遭际足以为代表，他们的死亡，自己并无过错。周朴园才是不幸的制造者，是罪恶的元凶，鲁侍萍和蘩漪的不幸都源于他。按理，周朴园这个人物应该死去才顺应人心，但是曹禺让周萍死，四凤死，鲁侍萍和蘩漪疯，唯一一个保持纯洁个性与充满理想与美好愿景的人物周冲竟然也死了，他一直是为着自己美好的梦想而追求，多么天真、纯洁的人物，最后还是为救自己所爱的人死去，唯独让元凶周朴园活着，令人扼腕唏嘘，但，孤独的活着何尝不是最大的“残忍”呢？
C.一个简单的故事，一个平常的渔夫，一条普普通通的鱼儿，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的故事。细细品读《老人与海》这本书，一幅幅画面振奋人心，一句句话语不绝于耳，令我受益匪浅。一个人，一条船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒尘埃；一个人，一身胆魄，在汹涌的急流中，你坚定得像一座山岳！84天的徒劳，3天2夜的搏斗，没能疲惫你生存的斗志；众寡悬殊的较量，你用行动告诉我们什么是勇者不惧！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
第一则作文要求写推荐语，对象为《呐喊》，《呐喊》是中国现代文学的奠基之作，是中国小说现代化的卓越开端。它开创了新现实主义，以“直面惨谈的人生正视淋漓的鲜血”的现实主义精神，深入地描写了社会的丑陋、罪恶和病根。《呐喊》是对封建社会的揭露和批判。读《呐喊》对于了解作者的生平、思想、理解小说的内涵及意蕴均有极大的参考价值。
写作时可首先介绍作者鲁迅，然后说明书名的由来，接下来重点说明推荐的原因，比如书的审美价值，给人的精神启迪，对国民的影响等，总之是要“有吸引力”，力求说明读这本书必然有收获，可以是思想内容，也可以是结构思路，抑或语言风格，推荐语的目的是让推荐篇目吸引读者迫切地想拿起书来，一睹为快。
第二则作文要求结合《雷雨》中具体人物和情节，谈谈对曹禺所言“残忍”的理解。《雷雨》由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”。作者通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。它叙述了两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，然而却牵扯了过去剪不断，理还乱的恩恩怨怨。狭小的舞台上不仅凸显伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不谐调的矛盾。
写作时要表明自己的观点，体现出如何看待“残忍”；一定要结合《雷雨》中典型人物和关键情节进行分析论证，不要脱离原作的内容。可以从爱情、亲情等方面思考问题，写作时要体现出“细节”和“充分”。
第三则作文要求写一段抒情性文字，表达读《老人与海》后的感受，要注意要求中的“抒情性文字”，也就是以抒情为主，要感情充沛，有一定文采，还要结合原著内容。文采性可以借助修辞来体现。
对于长达84天毫无收获的桑地亚哥来说，那条经过三天两夜捕到的大马林鱼弥足珍贵。写作时可以抓住这一主要情节安排来抒发感情，可以从命运的角度反衬人格魅力，造化弄人，经过与一波又一波的鲨鱼群对抗，那条鱼剩下的鱼肉越来越少。表达对老人顽强抗争不屈不挠精神的赞美、肯定，面对不公平的命运，老渔夫不甘心啊！他怎能接受辛苦捕捉的大鱼消失殆尽的结局？面对最后一波鱼群以及可能不保的鱼肉，老人依旧勇敢迎战，举起仅剩的一支破船桨，奋力拼搏，直至杀死最后一个敌人。虽然鱼肉还是没有剩下，可老人的不甘心使他一次次地战胜强大的敌人，成就海上的奇迹，造就硬汉的伟大形象。读《老人与海》最大的感受应该是获得生活的勇气，战胜挫折的动力，抒情时一定要做到真挚感人，而非空喊口号。
4．合乎题意即可
【详解】试题分析：这是一道微写作的题目，要求从三个题目中任选一个，其中一个是指定的名著，一个是《论语》中的句子，一个是时事，答题时注意题干的要求，第一题注意是选择人物，虚拟场景，一定要注意“场景”和“人物的性格”吻合，同时对场景要加以解说，解说的重点是这个场景如何表现人物的某种性格。第二题的要点是首先是解读，解读的基础是准确翻译句子，体会其中蕴含的道理，然后结合现实分析其现实意义。第三题的重点是“赞扬”，文体是“诗歌”或“抒情性文字”，虽然是抒情，但也要提到相应的事件，让抒情建立在事件的基础之上。
5．《红岩》中的华子良是给我留下深刻思考的人物。他亲眼所见自己的同胞被杀后，他毅然决定，潜伏在白公馆中，装疯卖傻十余年。他数十年如一日伪装、坚持，冷静、沉着，获得敌人的信任，最终成功出逃，将重要信息带出，帮助革命取得成功。正是因为他对革命有着一颗灼热、忠诚的心，才能放下尊严，甘愿在狱中屈辱地生活了十余年。他是一个伟大的革命者。
【详解】试题分析：本题考查对名著内容的理解和赏析能力。第一题是对人物形象的分析，要求介绍他的成长历程，在介绍人物的成长经历的时候，可抓住重点情节来概括。一定要符合原著内容，要条理清晰，语言生动。第二题要求分析伟大的文学作品既具有时代性，又具有永恒性的特点，时代性可从作品的时代背景角度阐述，可从当时的社会环境和自然环境角度分析。永恒性可从作品的存在价值和对后世的影响角度分析。分析的时候要做到观点明确，有理有据。第三题要求根据所了解的《论语》中的相关内容，写一段场景描写。要求描写孔子聚众讲学的场境，可具体描写人物听课的状态，也可描写孔子讲学的神态、动作，也可对讲学的环境进行描写。描写的时候要注意想象合理，有场景，有细节。
6．1. 《红楼梦》中的美食集中是对贾府的贵族生活的叙述，所涉及的食材，制作方法，工艺等不下数十种。一部《红楼梦》所蕴含的文化精髓，可谓是包罗万象，其中餐饮文化的明清饮食风俗，在其中也是较为详尽的描述了一个时代的风貌，传承至今的“红楼食谱”也是一份不可多得瑰宝，值得每个人去守护。
2.中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿．他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水．温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑．他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响……
3.夏瑜，你呐喊着在辛亥革命中倒下了，你用你的鲜血祭奠了那场革命，你也成为了红眼睛阿义等人口中的谈资。还有，你的鲜血做了华小栓的“药”，但是，这药也没有治愈他的痨病。你的死，似乎有些不值得。可是，那坟上的花环，依然让我们看到了希望。这个黑暗的社会总需要一些呐喊的人，需要你，夏瑜！
【详解】选做一：
本题考查学生语言综合表达的能力，是一篇微写作，题干给出的写作方向，考生要以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，选择一个角度，谈审美感受。首先需要考生对《红楼梦》有一定的了解，另外，还要侧重对美的感受，可以写成抒情散文或小诗歌的形式。
选做二：
本题考查学生为写作文的基本能力。解答本题时，需要学生准确细致理解题目的深刻含义以及其思想意图，题目要求学生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形，此时的孙少平从矿难中走向大牙山煤矿，面对自己遭受的苦难，内心的惆怅、伤悲是不言而喻的，在表达的时候要突出这种心情，但也要注意孙少平是一个充满正能量的人，“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，苦难不会把他打倒，他始终代表的是正义，在写作的时候要充分发挥想象，描写要合理。
选做三：
本题考查学生语言综合表达的能力，是一篇抒情类微写作。题干给出的写作方向，是从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字。要求很重要，一定要看清，第一，四部经典著作范围内；第二，必须是次要人物；第三，要写抒情文字。按要求去写即可。
【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、 写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
7．（1）最想和颜回做朋友
颜回，你聪敏过人，虚心好学，较早地体认到孔子学说的精深博大，对孔子的尊敬已超出一般弟子的尊师之情。你说：“老师的道虽然这样高深和不易捉摸，可是老师善于有步骤地诱导我们，用各种文献知识来丰富我们，提高我们，又用一定的礼来约束我们，使我们想停止学习都不可能”。所以在少正卯与孔子争夺弟子时，使“孔子之门三盈三虚”，唯有颜回未离孔门半步，因而后人评价说：“颜渊独知孔子圣也。”
（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样。翠翠在渡头摆渡，余晖袅袅，她在等着一个人的归来。林黛玉肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。看着翠翠，爱怜的说：“翠翠，不要等了，青春易逝，良人不归。如花美眷，空付似水流年。且随我去葬花。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”
（3）一双玉色蝴蝶大如团扇
一上一下迎风翩跹
宝钗伸出纤纤素手
向袖中取出扇子来
纨素轻展 向草地下扑来
那一双蝴蝶忽起忽落似风中花朵
来来往往一刻不停息
穿越花从飞过柳林
想要飞过清清的小河
宝钗蹑手蹑脚不漏声息
随着蝴蝶在花园中轻轻飘动
花如人面人面似花
一时分不清楚
迤逦到了滴翠亭上
蝴蝶栖落花丛
无处寻觅
宝钗已香汗淋漓
整个人已经娇喘细细
【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握题目的基本意思以及题干设置的基本意图。精准审题，以小见大，在180字内展现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过多次训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下功夫。“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑。读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝末节上消磨耽误。（1）需要了解孔子的弟子，选取自己熟悉的来写，注意题干要求“结合《论语》相关内容”，如在孔门3000弟子中有两个学生最为特别，一个是颜回一个是子路，颜回总是受到表扬，子路总是挨批评。颜回好学、悟性高、志向高、自由、洒脱、不固执。还可以选取冉耕、冉雍、冉求等。（2）这七个人物中任选两人，展开想象，写一段他们相遇后的对话。属于描述类，要求抓住名著中人物的性格特征，加以合理的想象，通过各种描写手法、修辞手法来体现人物特征，展开对话。（3）结合名著人物，写一首小诗。如歌颂、赞扬、弘扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人生道理；对什么现象的反思等。如《红楼梦》中的薛宝钗，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，通达了悟，和光同尘，因此受到贾府上下一致好评。
8．合乎题意即可
【详解】试题分析：试题分析：微写作的题目虽然字数少，但对考生快速成文能力和文字水平的考查丝毫不弱，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查，在微中见“力”、见“细”、见“妙”。三个题目在表达方式上各有侧重，要求亦各不相同。第一题可采用描写的手法来绘就一幅人物出场图，要求有书名、人名，中心突出，条理清晰；第二题可采用议论的表达方式论证作品中人物命名的理由，要求符合原著，有理有据；第三题可采用抒情的方式来表达自己的感激之情，要求感情真挚，富有文采。
点睛：微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。记叙类不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。人物描写类可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。景物描写类要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。场面描写类场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点，一是点面结合，有序可循；二是活动为主，突出气氛。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
9．他是个为爱而孤独的人，他爱翠翠，但无法让翠翠同样爱上自己，所以当得知弟弟也爱着翠翠，便怀着十分复杂的感情退出了角逐。浓重的手足之情和失败的落寞深深的围绕着这个汉子。从他对老船夫的冷冷的神情和生硬的话语中，我们可以看出他的内心是多么的矛盾和痛苦。为了爱，他孤独地外出闯滩；又为着爱，孤独地客死他乡。在这里，天保所需要的也是社交需要，对弟弟，他需要保持亲情和融洽的关系；对翠翠，他需要异性的爱。而在这为了顾全这爱的过程之中，天保为爱而落寞的退出，为爱而孤独的离开，为了爱而最终悲惨的死在了外乡……
【详解】试题分析：第一个作文，要求读者展开联想和想象，请从下面三个场景中任选一个进行描写。其实就相当于扩写，只要符合作品内容，想象合理即可。
第二个作文，考查考生写抒情性文字的能力，主题是“落寞”，主人公分别是桑地亚哥、田润叶、天保。抒情散文，重在“情”字。一篇文章要打动读者的感情,作者首先要自己动感情,把感情融注到字里行间。可通过叙事抒情，通过写景抒情，通过议论抒情。
第三个作文，要求就某中学给学生布置的“我为父母洗一次脚”的作业，阐述自己的看法，可肯定其做法，也可有自己的见解，但要结合《论语》两章中的句子来阐述。①“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”的意思是：君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！强调要孝顺父母。②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？的意思是：孔子说：“现在所谓的孝，是指能够侍奉父母。就连狗与马，也都能服侍人。如果少了尊敬，又要怎样分辨这两者呢？” 强调如果子女只是对父母奉养而不尊敬的话，那跟狗跟马照顾人有什么区别呢？（狗跟马不会尊敬人）所以我们在奉养父母的时候还要尊敬父母。
10．（1）帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在，像苍蝇一样嗡嗡乱响，让人心烦，但又挥之不去。《药》里的“驼背五少爷”、“花白胡子”，《阿Q正传》里“未庄的闲人们”，《明天》里的“红鼻子老拱”和“蓝皮阿五”，《祝福》里的“卫老婆子”，《长明灯》里的“方头”、“三角脸”、“阔亭”、“庄七光”等，都是闲人。帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，反正他们是没有什么大的主见的，永远都是应声虫，随大溜，有他们不多没他们不少。正是这样的一些帮闲，构成了“压迫者”的随从众多的表象。鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。这些帮闲作为一个群体，具有相当大的粘滞性，而且目标非常不明显，不容易打击。他们对于革命者自然是具有伤害性的，但是同时，革命者对于这些帮闲还真是没有太好的办法。
（2）可以依照目录分类，将全书认真抄写一遍，然后再好好研究。抄书不仅可以增加对原文意思的理解，更能加深印象增强记忆。另外也可以根据教义要点来分类，比如以“仁”、“学”、“君子”等为标准，分类逐条抄出，对比着学习研究。与“仁”一篇，与“学”一篇，与“君子”一篇，诸如此类。读《论语》时，最好按照自己的意思和理解写一部孔子传或者学习心得。一边读一边思考然后整理资料，等到读完时，自然而然就能真正正确的理解孔子的意思了。
（3）青春像是一张张逐渐泛黄了的纸张，上面布满了涂鸦。有能看清的，有不能看懂的，有颜色淡淡的，有稀奇古怪的。青春像一道道铺满红色荆棘的路。有人恐惧，有人漠然，有人继续坚持，有人满怀希望。青春像是被放飞了的风筝。有的被紧紧抓住，有的早就被大风飘远了，有缠绕在大树或者一切能够停留的地方，有的却被扯断了线，找不到了。
【详解】试题分析：本题是微作文，要求字数180字左右，有三个题目可以选择，命题相对自由。三个命题，角度不同，表达方式也不同。①中关键词“《呐喊》”“任选一类人物进行评论”；②中关键词“《论语》”“结合你的阅读经验向同学介绍阅读这本著作的方法”；③中关键词“写一段抒情文字表达你对青春的理解”。其中①偏重议论；②偏重说明；③偏重描写和抒情。考生答题时，选自自己熟悉、擅长的来写，注意语言表达简明连贯得体，不要有错别字。
11．（1）前世，我应是匹黑鬃野马。驰风而来逐狼而去，没有驽马那精致的铁蹄，却从不畏惧，锐石尖角的撞击，它常常幻想自己，挺立在山巅月圆间，然后狂野的俯冲而下，也常想自己，身披黑色战甲，踏着鼓声迎面冲杀，着矛盾的遐迩，究竟是在那喊什么？是不够坚强？还是野马做了狮子不敢做的梦？可能只是不够绝望没有那背水一战的绝望
（2）《论语》中记载了孔子说的一句话，“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”。能够做到不忧、不惑、不惧，一定是充满自信的，而充满自信当然也是有自尊的。
（3）孔乙己的心灵独白：我的名字叫孔乙己，承受着世间的纷杂，苦命在挣扎，冷眼嘲笑啊，山河破碎的国家，黎明也不知在哪，究竟是洋鬼子还是自己之过谁能说清哪，现在我却只能哀嚎，如果我生在别的年代，国富且民安没有战争的时代我想这不过是大梦一场。
【详解】试题分析：这是一道微写作的题目，共三个题目，（1）题要求用诗一般的语言写一段赞美小黑的文字，写作时注意抓住“小黑”的“善解人意、忠于主人”等特征，表达自己的赞美之情，注意语言要“诗化”，表达自己的情感。（2）要求从《论语》中选择一则名言，谈谈它带给你的文化自信，首先要选择名言，然后挖掘其中反应“文化自信”的内容，并阐述其在现实生活中对自己的知道意义。（3）题要求从《红楼梦》、《边城》、《呐喊》、《老人与海》、《平凡的世界》、《红岩》等几部名著中选择一个人物，模拟其口吻写一段心灵独白，注意是“心灵独白”，要立足原著，符合人物的身份、经历、性格及语言风格。
12．翻开《老人与海》，播下一颗顽强拼搏的种子，我们要学会努力克服困难，与生活中的磨难做不屈不挠的斗争，因为我们也会在生活中遇到各种各样的困难，有人畏惧不前、有人浅尝即止、有人永不放弃，前面两种人成功的机率非常小，而另一种人既使不成功，他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。这正如老人所说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。
【详解】①试题分析：写作要求是：翻开《平凡的世界》(或从《呐喊》《红岩》《边城》《老人与海》中任选一本)，你会播下一粒什么种子？写一段话，表达你的思考。本题考查微写作。属于记叙描写性微写作。首先要在所给的五部名著中选择一部自己最熟悉，又最有话说的一部来作为本次作文的写作对象。写作时，首先要在开头就表明自己播下的是一粒什么种子，如：《老人与海》，播下一颗顽强拼搏的种子；《平凡的世界》播下一颗战胜苦难的种子；《红岩》播下一颗晚晴革命、坚持信仰的种子；《边城》播下一颗淳朴宁静的种子；《呐喊》播下一颗唤醒麻木愚昧的种子。然后要结合小说中的情急和人物的言行分析原因。只要能依据原著，自圆其说就行。
②试题分析：写作要求是：学校举行《红楼梦》片段展演活动。如果让你参加演出，你愿意扮演《红楼梦》中的哪个人物，又会如何表现？本题考查微写作。属于记叙描写性微写作。首先要在《红楼梦》中选择一位自己最熟悉，又最有感触的一个人物，把他（她）作为本次作文的写作对象。写作时要依据原著中的人物性格特点，要有人物和场景的描述，人物和场景的描述要用语流畅优美。
③试题分析：写作要求是：学校举行“图书捐赠活动”请在你捐赠的一本书的扉页上，以“书，读了”为开头，写一段抒情文字。本题考查微写作。属于描写抒情性微写作。所写的内容要与所捐赠的书的内容有关。可以简介本书的故事梗概，对里面的人物或故事适当抒发自己的情感，以引起同学的阅读兴趣；可以就本书的内容给读者以怎样的启发。在叙述人称的选择上，采用第二人称叫容易抒情，主要写自己读了这本书有怎样的收获或感慨，等等。在赠书的扉页协商的这段话，一定要感情真挚，才能打动人；富有文采，才能吸引人。
点睛：该题采用了“三选一”的命题形式，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。同时，该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。考试微写作“三选一”的模式，还要求考生针对性地培养自己的长处，便于在做题时选择更加擅长或者材料更丰富的文体、话题和立意角度，而不至于面对多个题目“选择障碍”，影响自己的发挥。
13．示例：《老人与海》的桑地亚哥，在捕到大马林鱼后，与鲨鱼斗争了几天几夜。他先是用鱼叉，然后是小刀，刀子折断了又用船桨来抵抗它们的进攻。他还说道：“我要与它们斗，斗到底。”桑地亚哥的“不甘心”，不只是对84天没捕到鱼的坏运气的不甘，更是对命运的不甘，是对自我极限的一次挑战。“一个人可以被毁灭，但是不能被打败。”在一场必败的战斗中仍一直坚持到底，永不放弃。
【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。①中需要选择《论语》中关于为政的条目，然后说明大意，并简要地谈谈感悟。如孔子“为政以德”的思想，如何谋求官职和从政为官的基本原则等。道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓循规蹈矩，又能使百姓有知耻之心。②中，要求从备选名著中选择一个写一段抒情文字，一个地方的环境影响、造就了一个人的经历、性格和思想、气质，人物也都深深地打上了环境的印迹，在解答本题时需要学生结合作品人物的主要性格特点，来突出一种人物情怀，表达内心的一种期许，注意描写要细致到位，人物要鲜活、逼真。③中主要要求写一段有关“父爱”的抒情文字，从名著中选择人物，结合名著中的细节描写、事件叙述等来写。如孙玉厚与少安少平，父爱其实很简单。那是贫瘠土地上的生存，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人自然清新。
14． （1）卡西莫多（或敲钟人）、克洛德（副主教或菲比斯或者卫队长） （2）卡西莫多被副主教克洛德收养。他尊敬克洛德，对他惟命是从。埃斯梅拉德帮助了他，他对这个少女感恩戴德。因为艾斯米拉达，卡西莫多对克洛德的认识和情感开始产生变化，他对艾斯米拉德有一种富有“自我牺牲”精神的不求回报的爱。这种爱促使卡西莫多成为反对虚伪的宗教面纱的斗士。
【详解】试题分析：本题是一道微写作题目，由两问组成，第一问要求根据所给艺术评论答出《巴黎圣母院》中两个人物，第二问要求结合人物形象和相关情节理解文艺评论中的一句话，写一段文字。解答第一问时可根据评论中“体形上畸形得最可厌、最可怕、最完全”“然后给他一颗灵魂”“渺小变成了伟大，畸形变成了美的”可确定人物之一是卡西莫多；再根据“体态的美和雍华的风度”“罪过更加突出”可确定另一个人物是克洛德。第二问，画线句子所说的是人物是卡西莫多，因此考生要结合卡西莫多的成长经历、性格特征等来分析这句话，写出卡西莫多是如何“渺小变成了伟大”“畸形变成了美”即可。注意字数的要求。
点睛：从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题要求结合《巴黎圣母院》中人物形象的特点和相关情节谈对雨果的文学理论的理解，应属于议论类的写作训练。这类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。另外还要注意字数的要求。
15．《老人与海》．因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！
【详解】试题分析：本题是一篇微型写作，综合考查学生在特定的背景下的语言表达能力，例如本题中题干给出的三个写作方向，考生要紧紧围绕要求写作，例如第一个写作角度就要求：写清作品和人物，概述相关情节，阐明理由。这就要求学生要对名著情节有一个整体的把握，同时要求语言的表达要简练通顺。
点睛：微型写作考查的是学生对特定环境和特定背景下的写作能力，考生要注意题干的要求，要按照要求进行写作，同时要注意语言表达的简练和通顺。
16．【答案示例1】
我并不认同这句话。“己所不欲，勿施于人” 需理性看待。（观点句）//无论是否“己所欲”，都不能强“施”给别人。要知道，自己不想要的，未必不是别人不需要的啊！（阐释句）//比如有人素来怕吃辣菜，那是不是就得要求别人也不吃辣呢？再如有人素来认为相声太俗，那是不是就得要求别人都进歌剧院呢？答案显然是否定的！那“辣”得够味的菜品也许正是“无辣不欢”的湖南人眼中的佳肴，那融“说唱逗乐”为一体的相声表演也许正是深受群众欢迎的艺术形式呢！（实证句）//总之，是否“施于人”，要看别人是否愿意，而不能依据我们的标准来强加给别人。（总结句）
【答案示例2】
“批阅十载，增删五次”，“都云作者痴，谁解其中味？”乍看红楼一曲，温柔梦乡；实则暗藏玄机，饱含寓意。四大家族兴衰悲喜；木石前盟怀金悼玉。多情公子，美玉无瑕；绛珠仙草，阆苑仙葩；旷古的深情与悲情。黛玉湘云，宝钗香菱……多少如水般轻灵的女子，大观园里等着你。请听完悲欢，让更多的人走进大观园，让这里的低徊轻叹，飘向人间。
【答案示例3】赵家遭抢事件引起了未庄的恐慌。事件第四天，阿Q住的土谷祠被军队包围，阿Q被轻而易举抓了起来。他被送到了城里的监狱，可是他自己却不知道为什么被抓。被带到法庭，看到一排排好多大人物，他不自觉地腿一软，虽然人家命令他站起来，他还是不站起来，跪下了。一个头目说：“奴隶性”。他因为赵家的抢劫事件受审。他向人陈述革命没有让自己入伙的愤恨。于是头目让他在一张纸上签名，阿Q不认字。人家就让他画圈。他平生第一次握笔，自己想画一个圆圆的圈，但是手一抖，却画成了瓜子模样的。他觉得这是他一生的屈辱，遗憾的不行。但是转念一想，孙子才能画好呢，便又放心了。
【分析】试题分析：
（1）己所不欲，勿施于人，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人。也可以结合自己的理解为：自己不愿意做的事，不要强加在他人的身上。考生要注意结合自己对名句意思的理解写出有观点和想法的文字。
（2）本题考查的是对特定环境下语言的表达能力，考生要注意材料中的要求是：《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。考生首先要回忆作品原著中最能引人的情节，用这样的情节来吸引读者的阅读兴趣。可以有如下的介绍参考：木石前盟怀金悼玉。多情公子，美玉无瑕；绛珠仙草，阆苑仙葩；旷古的深情与悲情。黛玉湘云，宝钗香菱……多少如水般轻灵的女子，大观园里等着你。请听完悲欢，让更多的人走进大观园，让这里的低徊轻叹，飘向人间。
（3）本题考查的是介绍名著的情节类试题，考生要注意从下面给出的三个插图中选取自己熟悉的作品进行介绍，在介绍的时候要注意语言的通顺，故事情节在陈述的时候要生动形象，例如本题选第二幅可以有如下的介绍：赵家遭抢事件引起了未庄的恐慌。事件第四天，阿Q住的土谷祠被军队包围，阿Q被轻而易举抓了起来。他被送到了城里的监狱，可是他自己却不知道为什么被抓。被带到法庭，看到一排排好多大人物，他不自觉地腿一软，虽然人家命令他站起来，他还是不站起来，跪下了。一个头目说：“奴隶性”。他因为赵家的抢劫事件受审。他向人陈述革命没有让自己入伙的愤恨。于是头目让他在一张纸上签名，阿Q不认字。
点睛：特定的语言环境写作类试题，是北京卷常考题型，考生要注意这类试题一般都会涉及对名著情节和主题的评价，所以考生在平时阅读文学名著时，要养成细心阅读的好习惯，这样在作答这类试题的时候才有保障。
【详解】（1）己所不欲，勿施于人，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人。也可以结合自己的理解为：自己不愿意做的事，不要强加在他人的身上。考生要注意结合自己对名句意思的理解写出有观点和想法的文字。（2）本题考查的是对特定环境下语言的表达能力，考生要注意材料中的要求是：《红楼梦》也在“放漂”之列，请你为此书写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。考生首先要回忆作品原著中最能引人的情节，用这样的情节来吸引读者的阅读兴趣即可，抓住情节引起兴趣。（3）本题考查的是介绍名著的情节类试题，考生要注意从下面给出的三个插图中选取自己熟悉的作品进行介绍，在介绍的时候要注意语言的通顺，故事情节在陈述的时候要生动形象，情节要忠实原著。
17．《老人与海》中，桑提亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”，因其合理、动情。合理在于老人与大马林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗，精疲力竭，理应睡去，如此安排使“硬汉”形象更为真实。而其“梦见狮子”更因动情而于结尾锦上添花：“狮子”代表一种昂扬、不服输、战斗到底的生命态度，这种态度体现在老人在卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时候，体现在当追捕大马林鱼时意识几近溃散，鱼也只成为“一个小黑点”，他却仍不放手时。这种精神贯穿老人一生，最终化为狮子在老人梦中多次出现，暗示其永不言败精神的延续，实在引人击掌叹服，鼓励人心。合理、动情，这边是“最好的安排”
亲爱的晓霞，执笔欲写却迟迟难以下笔，曾经那些《参考消息》中的英雄伟绩还历历在目，今日你便成了这英雄本身。我以你为豪，但悲痛万分。我感谢你，我的视野因你而开阔，我的心灵越过低矮的农舍，向宇宙飞驰。我要感谢你救我于泥泞，为我与红梅那段前尘往事给予我精神的鼓励。我要表白你，我是那么热切地爱慕你，我对你的情感早已多于友谊或是爱情。如今我们竟阴阳相隔，我无法与你共论国事，共读伟大的文字，但我会带着如你一般的勇气毅力独自走下去！念你。
选择“君子欲讷于言而敏于行”。这句话的意思是君子说话谨慎小心而行动勤勉敏捷。首先，我认为即使人人都有话语权，所言的内容也应加以思索。而“讷于言”正是规范话语的保障。唯此，才不会出现网络上“互喷”，或是当事人受到舆论迫害的乱象。此外，我认为在拥有话语权之后，所言之事应有相应的行动加以匹配。而“敏于事”旨在提醒督促我们这一点。这样所言之物才非“大话、空话”，才有意义。因此，我选择③来提醒人们，“话语权”也是有条件的，也应为此付出行动。
【详解】试题分析：本题考查的是考生的微作文写作。本题给出三个选题，考生可以根据自己的情况任意选择一题。第（1）题是分析小说情节设计的特点和效果，要求请从中任选一个，结合原著内容分析。分析的时候可以从情节设计特点、对人物形象塑造、对主旨表达等角度展开，条理清晰即可。第（2）题审题注意“写一段向逝去的亲人倾诉的话”“体现人物所处的情境”“符合作品内容”“有感染力”这几点要求，可以从三个人物中选一个自己熟悉的，能够体会主人公心情的对象来写，一个是母女之情，一个是夫妻之情，一个是恋人之情，可以选取描写往日一起生活相处的细节，的运用抒情和描写的手法增强感染力。第（3）题审题注意“请从下面《论语》选文中选择一句”“根据对所选句子的理解谈谈你对‘自媒体时代人人都有话语权’这一现象的看法”等要求，首先理解每句话的意思，比如“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”意思是“孔子杜绝了四种毛病——不凭空臆测，没有一定要怎么样的期望，不固执己见，不自以为是”；可以结合这句话意思谈“自媒体时代人人都有话语权”，那么可以谈自己对圣人思想的认知和理解，表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解，可以结合当今社会现状当立身处世的重要性。可以选择自己有话可说的内容来写。
点睛：对于微作文写作，考生一定要审清题目要求，注意微写作的特点：规模小，时间短，针对性强，操作简单。微写作或一个词，或一句话，或三言两语，可以发议论，说心情，记思想，谈感受，注意字数要求。
18．（1）约会春天当院外的树木长出了第一个枝芽，我约会春天：我要看到大雁归来，树叶萌发，花儿绽放。风吹小草绿，歌唱花儿红，也许是忠爱那么多的漂亮花朵，我总是深情地凝望春天。当清晨的第一缕阳光洒向大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意的一瞥，一朵花儿在眼前开放，微风轻轻地吹佛，想要把春天带到那个遥远的天边……春天代表着勇气，它会让那山间的小草证明它不仅是一棵杂草。“造物无言却有情，每于寒尽觉春些；千红万紫安排着，只待新雷第一声。”每每读到这首诗，便想起那春天，春天是生命的起点。耳边响起婉转而动听的声声鸟语，阵阵歌声，蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰，它们有着亲切的语言，柔美的歌声，都归功于春天。人类的眼睛是一双洞察世界的眼睛，大自然的眼睛是青山、是绿水、是骄阳、是月牙，大自然的眼睛是雨后彩虹，更是茫茫沙漠中的一汪清泉！而那春天的眼睛是那一潭诱人的酒，静静的、轻盈盈的，宛如一面在沙子山幕的宝镜，光亮亮的、蓝湛湛的。春天里，会有碧海蓝天，地上有蚂蚁在搬家，树上有鸟儿在歌唱，草原上有藏羚羊、野马在奔跑，鱼儿在清澈的水里嬉戏。坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，笛声悠扬。阳光任意照耀，空气随意流动，小雨自由飘洒，春天将要来到，快约会那花草和春天吧。
【详解】（1）试题分析：《约会春天》审题：一、写一段抒情语段本作文题有两种写法。第一种是实写“春天”，写大自然万物生灵在春天里的表现，把它们萌动、欢跃、成长拟作“故事”，花香鸟语，草长莺飞，都在讲述着“春天的故事”，都是一个个“春天的故事”。第二种写法是就题写意。少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活中遇到的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”；写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以叙作“春天的故事”。二、写成一首诗。要选取春天的意象，包含热情，把和春天约会的心思通过春天的典型景物表达出来。注意押韵。
（2）试题分析：《吐槽孔子》审题：首先了解“吐槽”的意思。字面意思为“往人家碗里面吐呕吐物”，引申为不给人家面子，当面揭穿数落的意思。“吐槽”是指从对方的语言或行为中找到一个漏洞或关键词作为切入点，发出带有调侃意味的感慨或疑问，还含有“挖苦”、“抱怨”、“找茬”等意思。很多时候，“吐槽”带有相当的戏谑和玩笑的成分。吐槽不会期待对方的回应，通常都是对话的结尾，句式以反问为主，语气多为佯怒状和哭笑不得状。吐槽是一件很有艺术性、娱乐性和技术含量的事情。总之，吐槽是针对被吐槽人的离谱的言行，用客观公正毫无争议、又通俗简短的方式回应对方，以达到揶揄或感慨的娱乐性的目的。再选择有关孔子的事迹，找到可以调侃的地方，用评论性语言写一段评论孔子的话。如：阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半路上遇见了。阳货对孔子说：“来，我有话要跟你说。你把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是明智吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我将要去做官了。”就此语段可以吐槽孔子先不想见阳货，后又同意去做官这件事。
（3）试题分析：写作要求是在三部名著的封面图片中，任选其一，解说这一封面的设计依据。解说封面时，解说语言要结合相关作品的内容，条理清楚。解说一本书的封面，要把封面上的文字、图案、题目的寓意都说清。如第三幅图，图案是大海，大海的的图案占了封面的一半，海浪翻腾，浪花飞溅。著作的名字是“The Old Man and the Sea”(老人与海)写在封面的中间，右下角是作者的名字，封面的最下面的句中的地方属出版社的名称。
点睛：微写作的考查常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。记叙类：不必六要素面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。描写类：1、人物描写类：可以从正面切入直接刻画人物形象;也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。2、景物描写类：要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。3、场面描写类：场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。说明类：说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。议论类：议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。抒情类：直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
19．③赞美林黛玉的一段话：
你是个内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感的女性。你美在才学横溢和浓郁的诗人气质。你天生丽质，气质优雅绝俗。“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”你有着寄人篱下、父母双亡的不幸遭遇，处在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境，你的生活正如探春所说，外头看着光鲜，其实十分难熬。但是你也有着青春少女的活泼热情，并非终日都只在哀愁之中。黛玉，你用诗词来宣泄自己的离情别绪，身体上的先天虚弱，黛玉你为什么对事物的反应比较消极？大观园中的姐妹们喜欢宝钗的多于喜欢你的。每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩，而不会首先去找林妹妹，这使得你与别人的社会性的交往逐渐减少，也促成了你更加忧郁的性格。家道中落使你敢爱而不敢言，只有把爱深深地放在心中，期待着别人能帮她一把，把自己的爱情寄托于别人的怜悯，我想说：你爱至深，伤也深。最后，直至为爱情付出了自己的生命。
【详解】试题分析：本题考查的是考生的微作文写作。本题给出三个选题，考生可以根据自己的情况任意选择一题。第①题主要与名著阅读、海报写作格式和设计有关，注意审题要求：要求从《红楼梦》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选取一例改编成电影，任选一部为它设计一幅电影海报，结合名著内容宣传，设计海报格式要描述，同时要注意海报构图特色的的解说。第②题是在“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”任选其中一点谈谈你的看法，其实是阐述自己对圣人思想的认知和理解，表达是自己对为人处世、自我修养、生存智慧的理解。第③题是从六部名著中选取一个你心目中的君子，写一段抒情文字赞美他（她）。相对来说比较容易一些，考生首先要明确君子光明磊落、心胸坦荡的含义，第二要选定对象，第三要表明赞美的态度，第四运用抒情的表达方式。
点睛：对于微作文写作，考生一定要审清题目要求，注意微写作的特点：规模小，时间短，针对性强，操作简单。微写作或一个词一个标点，或一句话，或三言两语，可以发议论，说心情，记思想，谈感受，注意字数要求。
20．蛮子大妈是普法战争时期一名法国士兵的母亲。她淳朴善良，富有母爱：她疼爱和照顾几个来自敌国的士兵。她沉着冷静，心思缜密：不动神色地实施复仇计划，成功烧死几个德国兵。她强烈的复仇心理：得知儿子的噩耗后，残忍地对几个无关之人实施复仇计划。她勇敢、无畏的精神：复仇杀人后毫不畏惧，勇敢面对自己的行为及可能带来的后果。
【详解】试题分析：题干是“请谈一谈你心中的蛮子大妈是个什么样的人？”本题考查有关名著阅读的微写作能力。题干说莫泊桑短篇小说中《蛮子大妈》中的蛮子大妈这一人物形象生动，耐人寻味。有人说她可怜，有人说她可恨，有人说她慈爱，有人说她冷漠。题干虽然列举了几种看法，但这道题要求考生谈一谈自己心中的蛮子大妈是个什么样的人。这是一道考查考独特的理解能力的题目。首先要仔细阅读莫泊桑短篇小说中《蛮子大妈》，了解有关蛮子大妈的故事情节，根据她的言谈举止来客观分析这一形象。回答是首先要结合小说的写作背景，明确蛮子大妈的身份：她是普法战争时期一名法国士兵的母亲。然后分几点概括蛮子大妈的形象特点：淳朴善良，富有母爱；沉着冷静，心思缜密；强烈的复仇心理；勇敢、无畏的精神等。对得出结论的没一点要结合小说中有关情节用简洁的语言作概括分析。即回答问题时，要先阐述鲜明的观点，再结合文本来淡自己的看法。注意：字数不少于100字。比如可以照着以下的方式回答：她沉着冷静，心思缜密。不动神色地实施复仇计划，成功烧死几个德国兵。
【点睛】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。微写作中分析人物形象题，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。
答案第1页，共2页
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