《竹影》
知识与能力：
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：
1、整体感知文章内容。
2、领会课文描写所表现的童趣。
教学难点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学方法：导读法
情感态度价值观：感受童真及童趣，激发艺术欣赏情趣。
教具准备：多媒体课件
计划课时：1
教学过程：
一、导入新课。
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我； 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。 今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题）
二、简介作者。
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文。
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
3、简介作者：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、检查预习，整体感知。
1、检查预习：给下列生字注音。
qiè tīng cēn cī piě zhàn chán
惬意 水门汀 参 差不齐 撇 蘸 口头 禅
过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
2、整体感知
(1)、在文中划下你喜欢的语句。
(2)、“我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现？
(3)、 文中写了“我”和小伙伴哪些活动?
(4)、文章以写什么为重点? 学生回答有难可提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主。
(5)、用一句简洁的话概括课文内容.结合记叙文六要素点拨。
(6)本文表现了怎样的主旨？
明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中,他们感受到美。
四、品味朗读，体验童趣。
1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。（学生找到后小组内朗读，然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。）
2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。
五、深入阅读，感悟体会。
1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？
2、文中写道"大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。"这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？
3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么？
六、拓展延伸，比较欣赏。
1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（细读5、6自然段。）
（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomy for art students( 艺术解剖学)
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
2、多媒体展示，配音乐欣赏。
一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
七、总结全文。
通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？？
教师小结：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
八、布置作业。
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想。
2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。
课件36张PPT。 竹 影丰子恺. 丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 展 示 风 采撇 蘸 幽暗 惬意
口头禅 参差不齐 萧萧
水门汀 芥子园 注音惬意:
弥漫:
参差:
包罗:
口头禅:
满意、称心、舒服。遍布。长 短高低、大小不齐。 包括（指大范围）指经常挂在口头上的词句。 整体感知
请同学默读课文，在默读中思考
1、在文中划下你喜欢的语句。
2、“我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现？
3、 文中写了“我”和小伙伴哪些活动?
4、文章以写什么为重点?
5、用一句简洁的话概括课文内容。乘凉的发现：
天色的变化
院里的光影
影子
我们眼中的月亮
月亮底下头上冒的烟气
在水门汀上描影
像脱版的印刷
看天
看景
看人影
描人影
看竹影
描竹影
（童心童趣）2品味语言 课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣.请找出生动形象的描写句, 并说说好在哪里？比较一下本文与《童趣》 的异同相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。 不同点：1、《童》是文言，选取几件事；《竹》是现代文，一件事。 2、《童》注重想象、联想；《竹》注重审美。
文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？ 爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。 “爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
赏画谈画 欣赏中西方画的名画图片，感受不同的艺术魅力。
小组讨论
和爸爸的对话中，请你归纳一下：中国画竹的特点，以及中国画和西洋画的不同之处。朗读这些句子，谈谈你是怎样理解的李 白 行 吟 图蒙 娜 丽 莎中国画与西洋画人物静物风景中国画西洋画国画欣赏中国画1324宋 苏轼
《於潜僧绿筠轩》
可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。
郑板桥 题画诗：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
郑板桥 《题竹石画》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。白居易《池上竹下作》 穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后， 脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知。 画家有一个六岁的孙女.六岁的孙女叫婷婷,婷婷也喜爱画画. 婷婷画了一棵树.他说:“树枝不对.”婷婷说：“树枝怎么不对呢?”他说:“树枝怎么能比树干还粗呢?”他说:“那就不是树了.”婷婷说:“不是树你怎么说是树呢?”他无话可说了.婷婷画了一只兔子.他说:“婷婷,你画的那个小兔子不对.”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“兔子有红色的吗?”婷婷说:“兔子怎么没有红色的呢?”他说:“你见过红色的兔子吗?”婷婷说：“没有见过的就没有吗?”他说:“那就不是兔子了.”婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢?”他没话说了.婷婷画了一匹马.他说:“婷婷,你画的马不对.”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“马有翅膀吗?”婷婷说:“马没有翅膀.”他说:“那你为什么给马画了翅膀呢?”婷婷说:“我想让马长出翅膀来.”他说:“那就不是马了.”婷婷说:“不是马你怎么说是兔子呢?”他又没话说了.婷婷还画了一只老母鸡.老母鸡下了一个蛋,那蛋比老母鸡还大.婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展.结果,婷婷得了一等奖.
画家心里就犯了嘀咕:“这洋人 ------------------------------------------------.”
1根据小说的旨意,将文中最后一句话补充完整.
2从婷婷与爷爷的对话中,可以看出婷婷怎样的性格.
3竹影中说中国画有朱竹,画出了美的姿势和活的神气.婷婷笔下的树枝比树干粗
_______________ _________________ _______________________.这说明她作画
__________________________________________________.思考
我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳条编花环、跳房子等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？
（四人小组讨论，然后推举同学到班上交流，时间控制在两分钟左右）
童年是天真烂漫的，你是否也有过兴趣盎然的游戏？写下来，互相交流，说不定其中就蕴含着一种艺术创造，请保持那份兴趣，将来你也有可能迈入艺术殿堂。 作 业结束语：
童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处在。
诚如罗丹所言：
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
