部编版语文九年级上册期末第三单元拔高练（含答案）

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部编版语文九年级上册期末第三单元拔高练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联；识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成：□识遍天下字，立志读尽人间书。以表明自己继续读书学习的决心。
（1）方框中要补写的词语是： 。
（2）请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是： 。
（3）上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的 边。
二、综合性学习
2．综合性学习 语言运用。
三千多年的历史为广元积淀下丰富的自然和人文资源，被誉为“中国古今道路博物馆”的明月峡古栈道就是其中之一。为了引导学生关注保护古迹，学校组织开展以“明月峡古栈道”为专题的综合性实践活动，请你参加。
（1）下面是收集到的关于明月峡古栈道的一段资料，请你从材料中概括出明月峡古栈道的四个特点。
明月峡古栈道，位于广元市朝天区嘉陵江谷口，早在先秦时期便已建好使用，是蜀汉先民们勤劳智慧的结晶，距今已有2300多年历史。关于明月峡古栈道，司马迁的《史记》中有“栈道千里，通于蜀汉”的记载。栈道分为三层：上置遮蓬防雨水和落石，中铺木板走行人，下设支撑承载重量，结构科学，是目前国内保存最完好的古栈道。国内专家称其为“与万里长城、京杭大运河相媲美的三大古代杰出建筑”，它是整个古金牛道上最险要的路段，因其险要被称为“蜀道咽喉”。
① ；② ；
③ ；④ 。
（2）在实地考查中，同学们发现许多栈道遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道遗迹中许多名胜。请你就这一情况向当地人民政府提两条合理化建议。
三、诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗，完成问题。
行路难·其一
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B．“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。
D．末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．诗中的感情变化是由消沉苦闷转至满怀壮志。
B．李白以“行路难”为题写了三首诗，选文是第一首；三首诗主要抒发了诗人怀才不遇的情怀。
C．“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
D．停、投、拔、顾四个前后连续的动作，揭示了李白内心的极度抑郁苦闷和对所处环境的高度警惕。
四、课内阅读
阅读下面文章，完成小题。
岳阳楼记
范仲淹
①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
5．本文作者范仲淹，是北宋 ， 。
6．下列加点词语的意思和用法相同的一项是（ ）
A．是日更定矣/更有痴似相公者
B．饮少辄醉，而年又最高/溪深而鱼肥
C．游人去而禽鸟乐也/去国还乡
D．浊浪排空/而或长烟一空
7．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，出了重修岳阳楼之事。
B．“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C．第①②段采用对比于法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。
D．第③段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
8．“噫！微斯人，吾谁与归？”表达作者怎样的思想感情？
9．文章分别写了迁客骚人和古仁人的览物之情是什么？其目的是什么？
五、对比阅读
阅读古诗文，完成下列小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
岳阳楼记（节选）
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
10．下列句中的加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．直挂云帆济（jì）沧海/若夫（fū）淫雨霏霏
B．停杯投箸（zhù）不能食/上下天光，一碧万顷（qǐng）
C．欲渡黄河冰塞（sài）川/薄暮冥（míng）冥，虎啸猿啼
D．多歧（qí）路，今安在/宠辱偕（jiē）忘
11．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A．金樽清酒斗十千/气冲斗牛 B．沙鸥翔集/集思广益
C．至若春和景明/良辰美景 D．予尝求古仁人之心/实事求是
12．下列翻译有误的一项是（ ）
A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
B．浮光跃金，静影沉璧。
浮动的光像跳动的金子，月光静静地照着沉在水中的一块玉璧。
C．不以物喜，不以己悲。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
D．去国怀乡，忧谗畏讥。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕批评指责。
13．【甲】【乙】两文同是作者失意之时所作，但从文章看， （人名）的思想更积极，境界更开阔一些，因为
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题。
培养自己的“静能量”
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，待起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
（选自《人民日报》，有删改）
14．本文的中心论点是什么？
15．第③段运用了哪些论证方法？有何作用？
16．请为第④段补充一个事实论据。
17．请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。
阅读下文，完成下列小题。
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：李修文，有删改）
18．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。
19．岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。
20．根据括号内的要求，赏析第②段中画线的句子。
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
21．本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。
七、作文
22．请以“咀嚼成长”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
参考答案：
1．（1）发奋 （2）学无止境 （3）右
2．（1）历史悠久，结构科学，保存完好，位置险要
（2）示例：①加强对明月峡古栈道的整体性保护和预防性维护；②拍摄电视宣传片，增强景点的知名度。
3．C 4．D
5． 政治家 文学家 6．C 7．C 8．表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。 9．迁客骚人：以物喜，以己悲：古仁人：不以物喜，不以己悲。
这样写的目的：通过鲜明的对比，赞美古仁人的高尚品德，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负，突出文章的主旨。
10．B 11．D 12．B 13． 范仲淹 范仲淹以“不以物喜，不以已悲”规劝滕子京，并勉励自己，直抒胸臆表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀和旷达的胸襟。（意思对即可）
14．培养自己的“静能量”。 15．道理论证和举例论证。引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事例，论证了“静的好处很多”的观点，从而进一步论证中心论点。 16．示例一：闻一多潜心研究目不窥园，写出《唐诗杂论》。
示例二：司马迁遭受宫刑在狱中依然静下心来完成《史记》。 17．示例：保持安静，低调前行，人的精力是有限的，我们必须把全部精力用在主要的人生方向上，静下心来努力奋斗，才能达成目标。
18．①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 19．第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、感动。 20．【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。 21．①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。
22．范文：
咀嚼成长
“我知道，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟……”，唱着这支成长的动感歌曲，我咀嚼着成长，品味着成长。
成长是串酸葡萄
从小学一年级到初中一年级，妈妈的唠叨就一直萦绕在我的耳畔，不唠叨的时候，我的耳朵旁似乎也有她的声音，是不是太夸张了？令人难以置信！有一次，我还在梦中忽惊忽喜着，突然，觉得整个房间都荡漾着一种嘈杂声，如雷鸣般轰动。我睁开眼，仔细的端详着周围的一切，究竟是谁的声音这样“如雷贯耳”呢？让人“过耳难忘”。“妮妮，怎么还没起床，磨蹭什么呢？”我刚想抗议，但妈妈的第二次唠叨宣判了我的“死刑”，她的话告诉我抗议无效。“快点呀！迟到啦！你说你怎么就不知道着急呢？你……”（此处省略888字）。我一把抓过书包，直“逃”出家门，总算“拼”出来了，我的神呀！
成长是杯苦咖啡
未曾料到，我的身体免疫力竟是这样不堪一击，不幸终于降临到我的头上，我竟然也感染了病毒性风疹。生病后我并不觉得身上难受，只是闷得慌，一心盼着同学能把我的作业本带回家，可一连等了几天都等不到一个同学，就连最好的朋友仿佛也“失踪”了……唉！作业又写不成了，只得老老实实待着。性格外向的我第一次体会到了狐独，灯光照在我的脸上，一整天。
成长是颗开心果
终于，功夫不负有心人，在上学期我所投搞的一篇作文登上了《红树林》，我真是秀才看榜——又惊又喜。投稿的信心更强了，勇气倍增。最后，我的一篇作文登上了《青少年报》更令我开心，无论做什么事，一个字——爽！
成长中有酸有甜，有苦有乐。酸，但它酸过才甜；苦，但它包含着乐。虽说有时觉得苦苦的，但是你是否品味到了其中浓浓的香味呢？