部编版语文九年级上册期末第一单元基础练（含答案）

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部编版语文九年级上册期末第一单元基础练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《艾青诗选》中“我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”（大堰河——我的保姆）这句坦诚的声明告诉我们的内容是（ ）
A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D．“我”不忘生育之恩，也不忘养育之恩。
2．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( )
①当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
②能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。
③你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。
④一旦你的灵魂足够丰富和深刻。
⑤一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力。
A．⑤①③④② B．④②③①⑤
C．⑤②①④③ D．③①④②⑤
3．下列字形和加线字注音全部正确的一项是( )
A．莽莽(mǎng) 文采 汹涌(yǒn) 原驰蜡象
B．稍逊(xùn) 流盼 枉然(wǎnɡ) 一代天娇
C．冠冕(guàn) 漫游 顿失滔滔(tāo) 略输文彩
D．风骚(sāo) 飘逸 呢喃(ní) 红装素裹
4．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。
B．在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
C．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
D．她也能打架，动起手来，别看五、六十岁了，三、五个大小伙子不够她打一锅的。
5．下列语句中没有语病的一句是( )
A．谈起李敖，无论是他的敌人还是朋友，都无法否认他不是当代文坛上的奇人！
B．纪梵希是法国高级服装界的一位重要人物，在半个多世纪里一直是巴黎优雅的象征。
C．霍金的《时间简史》自1988年首版以来，至少被翻译成数十种文字，销售了超过千万。
D．电影《红海行动》再次点燃中国人的大国豪情和维护世界和平的担当精神。
二、基础知识综合
6．请运用所积累的知识，完成各题。
【甲】
煤的对话
你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉mò的？/从恐龙______了森林的年代/从地壳第一次zhèn动的年代/你已死在过深的______里了吗？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
1937年春
【乙】
礁石
一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它______站在那里/含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
沉mò( ) 地壳( ) zhèn( )动 礁石( )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A．统治 怨奋 淡然 B．统治 怨愤 依然
C．统一 怨愤 依然 D．统一 怨奋 淡然
(3)以上两首诗均出自 ，包含有 （写出书中任意一首即可）《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典诗篇。
(4)有人说这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。
三、综合性学习
艾青的诗，好在那雄浑的力量、直截了当的语言、强烈鲜明的意象。学校举办了以“诵读艾青诗歌，传承红色基因”为主题的系列活动。
【活动一：了解艾青其人其作】
艾青是中国现代一位伟大的诗人。他的诗歌反映民族和人民的苦难与命运，表现现实的生活和斗争，讴歌对光明的热烈向往，风格朴素雄浑。其中20世纪30年代是艾青诗歌创作的第一个高峰，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格，如《北方》《黎明的通知》。艾青诗歌创作的另一个高峰在1978年以后，经过了20年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《鱼化石》《镜子》。
7．上文是小环同学写的《艾青小传》的部分内容。下列说法正确的一项是（ ）
A．文中画横线的三个短语结构相同。 B．文中加点的三个词语词性相同。
C．文中画波浪线的句子主干是“艾青是伟大的诗人”。 D．文中画双横线的句子运用了排比的修辞手法。
【活动二：分享红色诗歌】
太阳（节选）
艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
8．“太阳”从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗、多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。在这里，诗人采用 手法，指明了 。
【活动三：畅谈阅读感受】
9．活动接近尾声，同学们纷纷表达自己阅读完艾青诗歌的感受，请你也模仿他们的表达方式，分享自己的阅读感受。
小宋：艾青诗歌之美，美在形式，那有气势的排比、复沓，读来气韵通畅。
小王：艾青诗歌之美，美在情感，那至真至醇的炽热深情，读来酣畅淋漓。
我的阅读感受：
四、现代文阅读
一根红丝线
孙亚玲
秋冬季节变化异常，上周末突感身体很不舒服，便关上电脑，准备去医院看看。
在公交车站等车时，一位小伙子走到我面前，深深地鞠了一躬，然后抬起头来，说：“大姐，买份……报纸吧，今天的……新报。”
突如其来的举动，把我吓得后退了好几步。正在琢磨咋回事时，再一次听到了他向我哼哼唧唧的说话声。我定了定神，仔细地看了看这小伙子，二十岁左右的样子，剪着短发，脸色黑红，涎水挂在嘴上，稍胖，上身穿着卖报纸的职业装，下身穿一条黑色运动裤，白球鞋。说话结巴，语速慢且模糊，发音不准，咬字不清，右腿还有点瘸。我心里不由得便冒出了两个字：傻子。
我想都没想，就把准备乘车的两元钱顺手递给他。他看了一眼，从我手中拿了一元钱，傻傻地笑着说：“一元……一份，大……姐。”
“那就买两份吧。”
“不行，大姐，我只能卖给您……一份。”他慢腾腾地一个字一个字地说着。
“为什么，为什么不能卖两份？”我惊愕地看着他。
“您只能看一份，如果买两份就……就浪费了。”
“看你可怜呗，买两份吧。”
“不可怜，我每天能卖出100多份报纸，我……能……养活自己，不用爸妈……养活……我。”可能是急于解释，他说话更加结巴了，脸也涨得更红，依然傻傻地笑着说，“不过，我还是要谢……谢……大姐您。”
说完这一长串话，他向我摆摆手，憨憨一笑，扭过身一瘸一瘸地走了。
公交车还没有来，在等待的间隙，站在路边，我心不在焉地翻着报纸，看了各版的大标题，觉得没有能引起兴趣的内容，顺手把报纸卷成筒拿在手中。
“大哥……买份报……纸！”听声音，我知道又是那个卖报纸的傻子。
“不买，不买，走开！”一个白净帅气的小伙子，不耐烦地向傻子摆摆手。
“卖报的小伙子，过来。”我喊着他，“我把报纸看过了，没有翻乱，还给你。”
小伙子一下子脸色就变了，哭丧着脸说：“不能退……大姐，我……不退。”
“不是退给你，刚才买报纸的钱我不要了，报纸我已经看过，现在，我要去医院看病，拿着不方便，如果扔了不是浪费吗？”在和他说话的时候，我把报纸放到他怀里的那一摞报纸上，“你再卖给其他人，多好啊！”
小伙子听了我的话后，咧着嘴又笑了，结结巴巴地说了句：“谢谢大……姐，您是好人。”
转过身，他把报纸放到公交车站的连椅上，从随身背着的布包里拿出一根红丝线，恭恭敬敬、认认真真地双手递给我，傻傻地笑着说：“我送大姐您一根红……丝……线，让您的爱在这根红丝线中传……递。”
我被他的话震撼了，当即接过红丝线捧在手中。
“祝姐姐早日康复，因为……好人有好报。”一句很普通的话，却让我感动得流出了眼泪。
公交车来了，我随着上车的人流走进了车厢。
“尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐，早上好！我叫庄……有……健（音），为了不给爹妈添负担，卖报纸……靠我自己……养活自己。请大家买我一份报纸吧！”又是他，居然把报纸卖到了公交车上。说这段话时，他居然不结巴了，说完傻傻地笑着，用期待的眼神看着车上的每一位乘客。
大家都好像无视他的存在，没有一个买报纸的人。
他不慌不忙地从车厢前边往后边走，一个人一个人叔叔阿姨地问着。当问到一对打扮时髦的男女青年时：“大哥大姐，买份报纸吧。”他们连看都不看他一眼，就背过身说：“不买，没钱。”
“没关系，大哥，你真的……想看……报吗？”
“想看，但没钱啊！”那小伙摊开了两只手。
“要是这样的话，我送你一份，报纸……就是让想看的人看的，只要你想看……”他把一份报纸递到男青年的手里。
“不不不，别啰唆，不要！”男青年的脸立刻涨得通红。
“没事的，大哥，你看吧……我送……给你，不要钱。”他把报纸硬塞到男青年的手里，还是那副傻笑。
女青年很不屑地瞟了他一眼，从肩上斜挎的小坤包里拿出一元钱，狠狠地拍在他的手上：“给你吧，谁没钱？这下可以了吧，快走。”打扮得很时髦的女青年扭过头很轻蔑地对他说，“连钱都不知道要，真是个傻子。”
他没有把那一元钱装进包里，而是塞到男青年手里，摇着头结巴着说：“我傻，但知识……不傻，希望哥哥……和姐姐看……看了报纸后……能明白更多的道理，能……学到更多的知识。”
那一对青年男女脸一阵红过一阵，很不自在地坐在那里，显得十分尴尬。车还没有停稳，便急急地下了车。
…………
哦，他真的“傻”吗？一根红丝线，连接着大爱与智慧。
10．请简要概括本文的故事情节。
11．结合全文，说说题目“一根红丝线”的作用。
12．品析下面语句中加点词的表达效果。
（1）“为什么，为什么不能卖两份？”我惊愕地看着他。
（2）女青年很不屑地瞟了他一眼，从肩上斜挎的小坤包里拿出一元钱，狠狠地拍在他的手上……
13．文中卖报纸的小伙子是一个什么样的形象？请结合全文，简要分析。
无声的尊重
①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就…”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。
⑦“您好，您要去哪里？"“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！"司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作。它有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
⑩窗外，寒风习习。心里，暖意融融……
（有删改）
14．请用简洁语言概括文章的主要内容。
15．“无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？（答出任意两点即可，5分）
16．你喜欢文中哪个人物？为什么喜欢他（她）？
17．本文最后一段的环境描写有什么作用？
18．联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？
五、作文
19．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
每年11000多单，乐山网约车司机杨顺怀获得“全国十大跑单王”称号；立克拢拢，马边彝族青年，从大山中走出，又走回大山，奋战在脱贫攻坚第一线，获得“中国青年五四奖章”。
奋斗是青春最亮丽的底色，也是青春岁月的主旋律，用文字来礼赞奋斗者吧！
请以“礼赞奋斗者”为话题，自拟题目，角度自选，写一篇作文，字数不少于600字。
参考答案：
1．B
2．C
3．D
4．D
5．B
6．(1) 默 qiào 震 jiāo
(2)B
(3) 《艾青诗选》 《大堰河——我的保姆》
(4)煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。
礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。
7．D 8． 象征 历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的（意思对即可） 9．示例：艾青诗歌之美，美在语言，那精练优美的灵动语言，读来新颖别致。（感受与作品吻合，意思连贯，表述流畅即可）
10．本文通过记叙卖报纸的“傻小伙”卖给“我”报纸后送“我”红丝线，以及在公交车上，一对青年男女为难用真诚对待他们的“傻小伙”，但“傻小伙”回应青年男女的话语却赢得了人们的尊重和赞美。 11．①作文线索，起到了贯穿全文的作用；②标题有象征（比喻、双关）的作用，表层含义是说红丝线，深层含义是指红丝线连接的大爱与智慧；③吸引读者的阅读，激发读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。 12． 两个“为什么”“惊愕”运用了语言描写和神态描写，表现了“我”对小伙子不卖给“我”两份报纸的行为的不解，以及对“我”要买他两份报纸的怜悯之心不被理解的失望。从侧面表现了卖报小伙子异于常人的思维——他认为买两份报是浪费资源，从而推动了故事情节的发展，让读者想对这位卖报的小伙子是真傻还是不傻一探究竟。 词语“不屑”“瞟”运用了神态描写、动作描写，生动形象地刻画了女青年恶意嘲笑、挖苦奚落卖报的年轻人的情状，反映出她傲慢自大、尖酸刻薄、不尊重人、不讲礼貌的特点，与卖报小伙子的恭敬、有礼貌形成鲜明对比。 13．①身残志坚，自食其力；②仁爱善良，心地纯洁；③包容大度，智慧平和。
14．一位盲人男子在候车和乘车的过程中，得到众多乘客和司机无声的关爱和深沉的尊重。 15．示例：①候车者无声地排在盲人男子的身后。②女孩默默地掐灭了刚点燃的烟。③盲人男子上车后，乘客迅速为他腾出了一小块空间。④妈妈拉起小男孩为盲人男子让座。⑤车厢内无人试图靠近去抚摸导盲犬或是用手机拍照。⑥直人男子和导盲犬下车，车内沉默依旧。 16．示例：我喜欢文中的司机。他不仅对残疾人礼貌、关心，而且语言诙谐，给人们带来快乐，真是一位好司机。（理由充分，表达流畅即可） 17．用环境的寒冷衬托（反衬）“我”在看到乘客无声地尊重盲人男子时内心的感动与温暖。 18．示例：生活中一些拄拐杖的残疾朋友，他们腿脚不方便，我们不要用好奇的眼光去打量他们，不要用我们所谓的“帮助”去怜悯他们，应该是坦然地不留痕迹地尊重他们，让他们感受到自己只是不方便，与正常人是平等的。
19．范文
致敬奋斗者
2021年5月24日，注定是值得牢记的日子。“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平的遗体送别仪式，在湖南长沙明阳山殡仪馆进行。“我盼行至您的梦里，良田万里，禾下乘凉”“知道他走了，肯定要来送送他。我们种田的，对他有感情”……各地群众手持鲜花赶来吊唁，其中不乏一张张年轻的面孔。他们脸上有泪，眼中有光。
人世间，“吃饭的事情”，袁隆平把自己的一生都奉献给了这件的事情。对中国人来说，“袁隆平”三个字，是嵌入百姓粥饭、天下粮仓的重要符号；对全球而言，他的“东方魔稻”“营造了一个粮食更为富足、
粮食平安具有保障的更加稳定的世界”。
虽然今后无法看到这位一生为民谋稻粱的耕耘者，但他播在每个个人心头的种子，化作千千万万个“他”，蕴含了生生不息的力气。
这种力气，有着爱国为民的情怀。“粮食是国计民生的头等大事，我是学农的，我应当在这方面尽我的努力！”在他心中，国家和人民的需求至高无上。
这种力气，有着信念坚决的重量。毕其一生，专注田畴，播撒才智，收获富足。在千百次的失败中他依旧坚信，世界上必定有一粒种子，可以战胜饥饿。
这种力气，有着矢志不渝的勇毅。“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必需得下田。”他更因此立下收徒“门规”——“你不下田我就不带”。
这种力气，有着勇于创新的担当。充分敬重科学规律，敢于提出设想，勇于探究。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观看……依据事实、发现真理、验证真理，伴随他的一生。
这种力气，有着朴实无华的品质。他留给人们的印象，总与水稻有关，是一位直到入院前还心心念念要下田看看、绝不愿躺在功劳簿上睡大觉的中国“老农”。
先生之风，山高水长；斯人已浙，风范永存。他留下的“种子”，将在很多后来者和奋斗者的代代传承中生根发芽、开花结果。
今日的中国，一项项代表着科技前沿的成果吸引着全球关注的目光。同时，在尖端科技领域也有不少“卡脖子”问题，还有一些体制机制障碍阻隔着产学研的深度融合。面对成果与不足，以独立自强的精神在科技领域不断攻坚克难、闯关夺隘，广阔科技工需要的正是这种力气，把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的宏大事业中，一切工作都要往实里做，在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄
发，用“脚踏实地”的作风成就“顶天立地”的成果。
仰视星空，宇宙中有一颗编号为8117的“袁隆平星”光线闪烁。未竟的事业，科学的价值，我们定会坚守，定去拼搏，定将开拓出更加宽阔的天地。