高中必修第二册地理《第三节人口容量》教学设计

第一章 人 口
第三节　人 口 容 量
通过前两节内容的学习,学生们都知道,世界的人口数量在不断增长的过程中,二十世纪中期以后更是加速增长,目前世界人口已过70亿。据美国人口咨询局预测,不到二十一世纪中期,世界人口就会突破100亿。地球是人类的唯一家园，但其空间和资源却没有不断地增多,有限的资源只能供养有限的人口。如果人口数量这样发展下去,人类的将来会是怎样，这就不得不让人们去思考一个问题:地球到底能养活多少人 影响一个国家或地区能容纳多少人口的主要因素有哪些 教师在讲授时，应该多列举身边的案例让学生理解人口合理容量对人地关系协调的重要。
学习目标 核心素养目标
课程标准 结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量 综合思维 能够通过案例说明影响资源环境承载力的主要因素，会综合分析地理要素对人口合理容量的影响。
核 心 目 标 1.根据资料，理解影响环境承载力的主要因素。 2.根据资料，分析影响人口合理容量的因素。 3.理解资源环境承载力与人口合理容量的关系 区域认知 结合区域资料，了解影响区域人口合理容量的主要因素。
地理实践力 通过调查本地区的情况，会估算区域人口合理容量。
人地协调观 通过学习，会根据当地的资源环境承载力，形成当地人口的合理容量，体现人与环境协调。
1、区域资源环境承载力和人口合理容量的影响因素。
2、理解资源环境承载力与人口合理容量的关系
3、了解保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。
多媒体 自制教具
导入：同学们知道，目前世界的人口在不断增长，这张照片中这位婴儿是“地球村”的第70亿位居民，于2011年10月31日凌晨诞生。联合国将这一天定为“世界70亿人口日”。随着“第70亿宝宝”的降生，地球正式进入了“后70亿人口”时代。一个问题再次引发世人的关注和讨论:我们的地球家园到底可以承载多少人口 对这个问题，一直以来有着众多的猜测和估算。你对此有何看法
板书; 第三节 人口容量
过渡：人越多，消耗的资源就越多
教师讲述：
资源、环境对人口数量的支撑能力是有限度的。并引入区域资源环境承载力的概念。
区域资源环境承载力，是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。
学生阅读P16(图1.22)，理解人口增长和资源环境承载力的关系，
教师分析小结
区域资源环境承载力的大小受自然资源数量和质量、社会经济和科技发展水平、人均消费水平等因素的影响和制约。
学生阅读P17，，并讨论自然资源状况与区域资源环境承载力
教师板书：
(一)自然资源状况
（过渡）人类的生存和发展在很大程度上取决于自然资源状况。
教师引导学生分析P17图1.23木桶的“短板效应”思考题。
教师小结：根据木桶的“短板效应”可知，决定木桶能装多少水是由最短的板决定的，因此我们通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域资源环境承载力的依据。例如，水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的主要依据。
（过渡）自然资源状况是影响区域资源环境承载力的首要因素，而自然资源的开发利用离不开社会经济和科技发展水平，那么社会经济和科技发展水平与区域资源环境承载力有什么关系呢？
教师板书：(二)社会经济和科技发展水平
学生阅读P17(二)社会经济和科技发展水平并思考
教师讲述：社会经济和科技发展水平与区域资源环境承载力呈正相关，即社会经济和科学技术的发展水平越高，区域资源环境承载力越高。并通过日本的案例进行分析。（多媒体课件展示）
（过渡）社会经济的发展，人们的生活消费水平是不断提高的，因此区域资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言的，人均消费水平与区域资源环境承载力是怎样的关系呢
教师板书：
（三）人均消费水平
教师讲解：人均消费水平与区域资源环境承载力呈负相关，区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低。(学生阅读理解美国与印度人均消费水平与区域资源环境承载力的关系)
教师多媒体补充案例：以色列沙漠中发展农业的奇迹为例说明以上三点因素影响着区域资源环境承载力。以色列除地中海沿岸外，境内大部分是荒漠，水资源奇缺。年降水量最多也不过70毫米，在这样的地方，连人的生存都成问题，更不用说种植农作物，发展畜牧业了。因此可以说以色列的水资源限制区域资源环境承载力。但是以色列人就在这样的地方，发展了农业，果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口中。是谁帮了以色列人？对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径……教师分析以色列人创造奇迹的原因。
（过渡）区域资源环境承载力受自然资源状况、社会经济和科技发展水平、人均消费水平等因素的影响，而这些因素是变化的，所以如果从全球尺度来讨论，把全球看作一个整体，由于假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。
引导学生分析P18(图1.24)。
乐观者认为科学技 悲观者认为，目前世 介于乐观者和悲观
术具有极大的潜力，可以 界人口太多，已经超过地 者之间，一些学者认为，
帮助人类找到新的资源， 球资源环境承载力，人口 地球所能容纳的人口数
解决种种难题，未来世界 如进一步增长，势必引起 量在100亿左右
的人口不会达到资源环境 严重的后果。
承载力的极限值
图1.24 对地球资源环境承载力的不同估计
（过渡）从图1.24可知，对地球到底能容纳多少人，三种观点各有各的道理，那么地球到底能容纳多少人呢 引出人口合理容量的概念，并让学生讨论区域资源环境承载力与人口合理容量的区别。
教师讲解;人口合理容量，是指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
教师设问：分析人口合理容量有什么社会意义呢？
学生阅读教材讨论回答：教师小结
人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件
影响一个地区或一个国家的人口战略和人口政策
影响区域的社会经济发展。
(过渡)
环境对人类活动的支持能力是有一个限度的，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。
教师分析;人口合理容量有确定性和不确定性，假设的条件不同，对人口容量的估计就不一样，如果超过人口合理容量，可能造成各种环境问题。
对照(图1.25)世界人口的增长，学生理解每增长10亿人所用的时间越来越短，并讨论人口快速增长会造成哪些问题？
图1.25 世界人口增长示意
教师小结归纳;
人口增长过快会造成严重的资源、环境和社会问题。人口数量越多，对于资源的占有量和使用量就越多。由于资源储量是有限的，有限的资源无法承载过量的人口消费，所以会对资源造成巨大的压力，导致资源短缺问题。人口数量的增加还会造成区域的污染物排放量增加，从而导致环境问题同时，过多的人口还会带来就业困难、住房紧张等一系列社会问题。
（过渡）人口过快增长造成了很多问题。因此人类社会要持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
（设问）人口合理容量是人口的“合理规模”。小到一个城市，大到整个地球，人口容量到底多大オ是合理的
教师讲述：人口容量估计有确定性和不确定性
人口合理容量这是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。不管人口数量具体是多少オ合理，我们首先要有人口合理容量的意识。敬畏人口合理容量，就是追求人与自然的和谐发展。
（过渡）寻求人口的合理容量是我们应该追求的目标，那我们应该如何保持合理的容量呢？
学生阅读教材，讨论
教师小结：
国际社会：
倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内;另一方面，
2.建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
各国、各地区：不论是发达国家，还是发展中国家，都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域可持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。
学生阅读讨论p20活动题：讨论我国人口多少才合适,教师点拨。
板书设计：
人口容量
区域资源环境承载力的概念
影响因素（自然资源状况、社会经济和科技发展水平、人均消费水平
人口合理容量
1.概念
2.估计
3.意义
4.措施
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