6.《芣苢》《插秧歌》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册

(共25张PPT)
《芣苢》
《插秧歌》
走进《诗经》
1.时间： 收录从西周初年至春秋中叶的诗歌，是我国最早的诗歌总集，是我国现实主义诗歌创作的源头。
2.别称：305篇，故又称“诗三百”。
汉代“五经”之一：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
3.内容丰富：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。
1、《诗经》的三种诗歌形式：风、雅、颂
风：即十五国风，是各地的民歌、民谣。
雅：分为大雅、小雅，是宫廷乐歌，多为朝廷贵族及公卿大夫所作。
颂：是祭祀鬼神、赞美治者功德的乐歌。有周颂、鲁颂、商颂。
《诗经》“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴
2、《诗经》的三种表现手法：赋、比、兴
赋：“敷陈其事而直言之者也” 。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，叙述和描写就是“赋”。
比：“以彼物比此物” ，类比、比喻。
兴：“先言它物以引起所咏之词” ，激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
芣苢——车前草
“芣苢”即车前草，古人认为车前草可以治妇女不孕或难产之症。
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。
采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。
采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。
采采/芣苢，薄言/襭之。
诵读诗歌，读准字音
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。
采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。
采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。
采采/芣苢，薄言/襭之。
1. 诗歌呈现出一幅怎样的画面？
女子们在田间欢快喜悦地采摘芣苢的劳动场面
2.如何表现？
（1）四言短句，重章叠句。
简单明快、往复回环，增强音乐性和节奏感，渲染气氛，再现出采摘芣苢时轻快的动作节拍,表现出歌声中的喜悦心情。
（2）动词的有序变换。
“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词是按劳动情景的推进来写的，芣苢越采越多，采摘完毕，满载而归的喜悦。
细细品读，身临其境
诗歌大意
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
茂盛的车前草啊，采呀采呀采起来。
茂盛的车前草啊，采呀采呀获得它。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
茂盛的车前草啊，一片一片摘下来。
茂盛的车前草啊，一把一把捋下来。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
茂盛的车前草啊，提起衣襟兜起来。
茂盛的车前草啊，掖起衣襟兜回去。
主旨概括
也许劳作非常辛苦，但是大家在一起边劳动边群歌互答、热情洋溢，表现出古代劳动人民的勤劳乐观友爱的精神。
同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。
走近杨万里
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，自号“诚斋野客”，世称“诚斋先生”。
与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。
诚斋体：诗自成一家，，形成对后世影响颇大的，大多描写自然景物和日常生活情趣，语言浅近、活泼自然，饶有谐趣。
写作背景
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
关于水稻种植
水稻的种植过程中最重要的是以下几步：
育苗，抛秧，插秧，施肥、杀虫，排水（补水）
育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。
抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。
插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。
施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。
插秧排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。
诵读诗歌
插秧歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
dōu móu jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
zhāo shà
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì chú
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
尝试用一个词语形容当时的画面！
紧张繁忙
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。【动作画面】
1.首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”
2.连用四个不同身份的人物“田夫”“田妇”“大儿”“小儿”
→全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契，忙碌紧张，很有画面感。
农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。【环境氛围】
冒雨插秧
1.比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，农忙好似战争，造成一种紧张、争分夺秒、生死攸关的气势，突出了“忙”。
2.农家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑身湿透，不敢停歇，十分辛苦。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
语言
劳动中的夫妇问答场景，平淡自然，富有生活气息。
表现妻子对丈夫的关心，
丈夫的回答从插秧到家务事，真是忙上加忙，
表现劳动者的繁忙和辛苦。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
语言——心理
农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。
“低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你去照看一下家里的鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么异同？
比较阅读
1.语言形式
《芣》：四言短句，重章叠句
《插》：善用口语，浅白晓畅
2.艺术技巧
《芣》：动词
《插》：动词、比喻、语言描写，画面感强
3.主旨情感
《芣》：采摘的欢快喜悦
《插》：农事的繁忙与艰辛，吃苦耐劳、勤奋乐观的精神，富于生活情趣。
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校内劳动教育实践
校外劳动教育实践
走进农田—— 插秧摘豆，劳动光荣