【1+1轻巧夺冠】第六单元 第23课 活动课：时事溯源+《走向和平发展的世界》单元总复习 同步学案-统编版历史九年级下册（pdf版）

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第23课
活动课：时事溯源
学习泪标
1.了解时事的历史渊源，探索时事发生的
历史背景，进而探究时事溯源。
2.举行时事溯源报告会，制作剪报等，在辩论和
评鉴中理解时事与历史的渊源。
回全国政协十三届
五次会议于2022年3
月4日下午在人民大会
温故知新
堂开幕。十三届全国人
1.通过活动，增强搜集和整理有关资料的能力。
大五次会议于2022年
2.通过活动，增强相互合作意识，培养团结协作的3月5日上午在人民大
精神。
会堂开幕，李克强代表
3.通过活动，增进对世界时事的了解，培养建造和
国务院向大会作政府工
平美好世界的使命感
作报告。
活动直播间
骏就兔所不能的你
时事是指近期国内外发生的大事。
联系与异同。
很多时事的发生都与历史有关。从
2
活动目标
时事追溯历史，可以使我们更加明
1.通过时事溯源，了解相关史事的
白现实问题，避免重蹈覆辙。学习
细节，分析相关史事发生的历史环
历史不仅是为了了解过去，也是为
境，比较现实环境的变迁，探究时事
了更深刻地理解现实。
中的各种矛盾，提高分析能力。
1活动任务
2.初步掌握从历史的角度看待现实
根据最近发生的时事，请历史老师
问题的思维方法，初步学会运用批
帮助选择一个或几个适当的课题，
判性思维解释历史对现实的影响。
了解时事的历史渊源，探索时事发
3.通过掌握的资料，得出自己的结
生的历史背景，分析历史与现实的
论，表述自己的观点，锻炼语言表达
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能力。
该小组成员记录问题，作答辩准备。
4.在活动过程中，同学们需要相互
3.按顺序进行答辩，并与提问人
合作，共同完成课题，培养团结协作
讨论。
的精神。
4.剪辑报刊上有关该课题的文章，
3活动建议
设计成墙报，供全班同学阅读
1.全班同学根据老师提供的时事，
5.请历史老师进行点评、补充，同学
选择自己感兴趣的问题，组织小组，
可继续向老师提问。
并选定搜集资料的方法，分工合作。
5
活动评价
2.各小组成员根据分工，从网络、电
历史老师可以根据不同情况分设不
视和报刊中寻找线索和不同观点，
同奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告
追溯历史渊源。
奖”“最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。
3.在小组内进行充分的讨论，组员
6
活动总结
相互提问、辩驳，形成提纲。
通过时事溯源，让我们了解更多的
4活动过程
时事热点新闻，掌握其来龙去脉，增
1.举行时事溯源报告会。小组代表
强时事与历史的联系，提高辨别是
向全班作时事溯源的报告。
非的能力，增强我们对国内外时事
2.报告后听众当场质疑，提出问题，
的兴趣，更好地把握历史。
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单元
配人教版历史九年级下1247
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