28 有的人---纪念鲁迅有感课件(共33张PPT)

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28 有的人---纪念鲁迅有感
导入
通过这段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。今天，我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章，著名诗人臧克家于1949年11月1日写的经典诗篇《有的人》。
走近作者
臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。
主要作品: 诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。
鲁迅简介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴 人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918 年5 月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。
创作背景：
“中华民国”建立后，新旧军阀、 地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。
1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸bèng发，便于11月1日写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
初读课文
思考：你觉得朗读得怎么样？你从朗读中听出了什么？
作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？找出文中的诗句。
找出诗人是怎样描述这两种人的。
多音字
当
dāng
dàng
当时
上当
场
cháng
chǎng
场院
下场
字词解释
下场：
牛马：
不朽：
抬举：
永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。
比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。文中指全心全意为人民服务的人。
看重某人而加以称赞或提拔。
① 动词，演员或运动员退场； ② 名词，人的结局 (多指不好的)。
整体感知
1.再读课文，想一想课文写了什么？
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。
2.朗读诗歌。
有的人/活着，
他/已经死了；
有的人/死了，
他/还活着。
有的人
骑在/人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子/给人民当牛马。
有的人
把名字/刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿/作野草，等着/地下的火烧。
有的人
他活着/别人就不能活；
有的人
他活着/为了多数人/更好地活。
2.朗读诗歌。
骑在/人民头上的
人民/把他摔垮；
给人民/作牛马的
人民/永远/记住他！
把名字/刻入石头的
名字比尸首/烂得更早；
只要/春风吹到的地方
到处/是青青的野草。
他活着/别人就不能活的人，
他的下场/可以看到；
他活着/为了多数人/更好地活的人，
群众/把他抬举得/很高，很高。
2.理清层次。
第一部分(1)
对两种人的生与死进行评价。
第二部分(2－4)
写这两种人对待人民群众截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动统治者的腐朽。
第三部分(5—7)
写人民对这两种人不同的态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
品读释疑
本诗写了两类人，是哪两类？
“虽死犹生”和“虽生犹死”
歌颂
批判
品读释疑
有的人活着，
他已经死了；
“虽死犹生”
“活”——肉体还在
“死”——精神已亡
蔑视、鞭挞
他们虽然“活着”，在老百姓心目中却是“行尸走肉”，即灵魂死了。一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂。
指反动统治者
品读释疑
有的人死了，
他还活着。
“虽生犹死”
“死”——肉体不在
“活”——精神永存
赞颂、崇敬
他们虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人们的赞颂和敬重。一个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；一个“活”字表达了作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
指的是鲁迅以及像鲁迅这样的人
讨论交流：
两种人有怎样不同的的表现？
讨论交流：
两种人有怎样不同的的表现？
品读释疑
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大”
对人民的态度
作威作福
横行霸道
全心全意
为人民服务
有的人
俯下身子给人民当牛马。
讨论交流：
“俯下身子给人民当牛马”
——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛” 。
品读释疑
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
对荣誉的追求
活着为自己
死后想留名
为人民而战斗
为革命愿献身
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
讨论交流：
“情愿作野草，等着地下的火烧”
——引出鲁迅散文诗集《野草》
品读释疑
有的人
他活着别人就不能活；
生活的目的
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
有的人
他活着为了多数人更好地活。
两种人有什么不同的结果？
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
“摔”表现了人们对反动派的仇恨；
“垮”反动派的可耻下场
“烂”既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
两种人有什么不同的结果？
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
“春风”“到处”“青青”这些感彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌颂。
两种人的不同下场
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活
群众把他抬举得很高，很高。
既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？
本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。
乐于助人
奉献精神
兴国利民
大搞科研
鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。
鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续战斗的决心。
鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。
你愿意做一个什么样的人 为什么
学做鲁迅那样的人，
以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神
激励自己，做一个有益于人民的人。
今天刻苦努力，发奋图强，
明天报效祖国、报效人民！
脉络梳理
课文主旨
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
拓展延伸
本文的表现手法是什么？
1.对比。每一节都是先反后正。这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正面的形象更加鲜明，主题更加突出。
2.反复。诗中有词语的反复，如“有的人”在前面四个小节中紧接反复；有句子的反复，如“他活着别人就不能活”“他活着为了多数人更好地活”。作者运用反复的手法，充分抒写了作者对两种人截然不同的态度和情感，从而增强了诗的感染力。