二年级下册美术教案-12《蔬果变变变》 鲁教版

12《蔬果变变变》
教学目标
观察了解当地各种蔬菜变化多样的形态、丰富多彩的颜色。感受新鲜蔬果独特自然的美感。
利用水果色彩和造型。运用切割、拼摆，插接等方式设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生善于在生活中发现美创造美的能力。
二．教学重难点
重点：体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、拼摆、插接等技法创作出简单的蔬果立体造型。
难点：用蔬果创作出简单而有创意富有想象力的立体造型。
三．教学过程
（一）激趣导入
1.游戏导入，请三位同学扮演蔬果魔术师，同时配以各种蔬果造型的图片，引出蔬果会魔术，可以变变变的话题，引导学生探究其变身方法，进而引出课题《蔬果变变变》。
（二）观察探究
1、引导学生观察蔬果的外观。感知蔬果的形状、颜色特点。
师：同学们，你们平时都吃过见过很多种蔬果，每种蔬果之间都存在着很多不同之处，请同学们仔细观察一下你带来的蔬果，看看从外观上看蔬果之间有哪些不同？引导学生观察得出结论，生：不同的水果和蔬菜外观上看形状各异，颜色多样。有圆形、椭圆形、长条形，不规则的形状。色彩上五颜六色，色彩缤纷。
欣赏作品，了解如何巧用蔬果的形状、颜色。播放作品引导学生观察别人是如何巧用蔬果的形状、颜色的。欣赏完成后出示问题：想一想蔬果的形状、颜色与变身后的作品形象有什么关系？引导学生思考。
结论：蔬果的形状、颜色与变身后的作品的形状、颜色之间非常相似。教师总结后板书（形状、颜色）
视频观看加教师演示，探讨蔬果变身的方法。观看视频，师生共同学习制作方法。
结论：蔬果变身的方法有切割、插接、拼摆等方法。不同的材料会用到不同的方法。然后教师再次示范制作，制作前以小香梨、葡萄为原型激发学生进行想象，然后再以切割、插接法为主进行制作，制作过程中相机引导学生想办法制作眼睛等部位，同时请两位同学帮助老师完成，体会师生合作的乐趣。教师总结后板书（分割、插接、拼摆）
创作体验小组合作方式进行创作。请同学们变身魔法师，将手里的蔬果大变身,同时出示作业要求及注意事项。
要求：小组合作，共同完成。大胆想象构思，让蔬果变成有创意的作品，要求巧妙利用蔬果的形状，颜色。注意事项：1、用刀安全，与别人传递刀具时不要把刀尖指向别人（特别强调）。2、注意卫生，合理利用蔬果，不要浪费。学生创作过程中教师相机指导，尊重学生的创造力、想象力，鼓励学生大胆想象，合理利用身边材料。
作品展示
自评，并谈一谈创作感受。学生介绍自己的作品。我制作的作品名字叫***，我选用了****蔬果，利用了*****的制作方法，创作过程中，我们.......
互评同学之间互相评价说说优缺点，并提出建议。
教师点评简单评价一下学生的作品，重点说一说有创意的作品。
课堂小结
教师总结本节课学生的表现及学习的效果。