鲁教版二年级下册美术-20.五彩缤纷的生活 教案

五彩缤纷的生活
教学目标
接触多种艺术表现形式，初步感知美术创作的多样性。
观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论，交流，能用简短的语言表达自己的感受，并说说自己的童年生活。
感受童年的美好，纯真，引导学生观察生活，热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。
二．教学重难点
教学重点认识中国画、油画等不同的艺术表现形式，体会不同形式给人的不同美感。
教学难点引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好幸福的童年。
三．教学过程
（一）谈话导入
1.欢迎同学们来到“童年美术馆”，跟随我这个讲解员，开启我们的游览之旅，相信一定是一个快乐的旅行。我们平时的生活中，也充满快乐幸福，请同学们想一下，你印象最深的一件事。
2.如果你想记录下这份快乐与别人分享，你会用什么方法？同样，许多艺术家拿起画笔，表现了各种童年生活。接下来，我们一起来了解和欣赏画作里“五彩缤纷的生活”。师板书课题《五彩缤纷的生活》。
（二）欣赏感悟美术馆给大家准备了 6个展馆，每个展馆也是一个小关卡，都暗藏了通关法宝，看看咱们同学们能不能把 6个法宝都找出来。
1.展馆 ——画种
（1）我们来到第一个展馆，这两幅作品，都描绘了童年生活，但我们看，画面给你的感受相同吗？这两幅作品的艺术表现形式不同，分别是中国画、油画。中国画和油画的区别有哪些？中国画里面更注重用线，用墨表现大千世界，“焦浓重淡清”表现出或清丽或古朴的绘画风格，而油画颜色更为厚重，绚丽多彩。
（2）请同学们打开课本最后一课，40-43页，同桌讨论本课的作品，考一考同桌这幅画是中国画，还是油画。你还知道哪些画种？恭喜通关，获得通关法宝——画种，板书中出现宝石。
2.展馆 ——场景
（1）.现在请欣赏《蕉阴击球图》，考考大家，这是一幅什么画？我们再细致观察下它： 描绘了一个什么场景？ 给你什么样的感受？其乐融融充满童趣这也正是画家想传达给我们的。因为我们看这幅画是什么朝代的（宋朝）？宋朝因为战乱，人口流失严重，朝廷命画师画了许多“婴戏图”，鼓励多子多福，也就是鼓励民间多生孩子，时代更加繁荣昌盛。
（2）我们很难体会当时那个时代的情景，毕竟宋朝距今有一千年历史，可以说是相当久远了。现在，我们请古画里的人物穿越到今天，来看看发生什么有趣的事情。播放视频。是不是就像我们身边发生的故事一样？其实我们在欣赏同一幅画时，面对同一个场景（把场景法宝露出来），每个人的感触可能都不一样，也就是跟自己的经历相结合了，我们也需要这种用心与画交流，这样我们对一件作品就会有更深的体会。
3.展馆 ——表情
（1）说到经历，同学们都有过旅游的经历吧，接下来我们欣赏《旅游出发和回来》。画面分两部分，分别表现了出发和回来的情景，我们来仔细欣赏一下，哪一部分是出发时的？你通过什么看出来的？表情。
（2）《旅游出发和回来》出发和回来的人物表情分别是？出发：兴奋开心期待回来：疲惫不堪百无聊赖
（3）请同学来表演你最感兴趣的一个人物。（提醒：探出车外是不安全的。）请把展馆三的盖板揭开，得到表情的通关法宝。
4.展馆 ——动态
师：我们在画人物的时候，经常提到的除了表情还有什么？欣赏《暑假》，用人物动态表达出欢呼雀跃的心情。得到法宝——动态。
5.展馆 ——色调
师：我们已经来到了第五关，请同学们们对比观看这两幅作品，《画画的克洛德、弗朗索瓦滋和帕洛玛》以及《杂技戏孩图》，用我们刚才获得的法宝来谈一谈你对作品的感受。相同点：表现内容来源于生活，一件成功的作品可以表现日常生活中平凡而生动地细节。不同点：画种、场景、表情、动态→色调色调的冷暖，同样对我们分析画作有很大的帮助。
展馆 ——构图
师：最后，我们请出勃鲁盖尔的这幅大作——《儿童游戏》。这幅全景绘画中，画家描绘了当时的 80余种游戏，人们赞扬这幅画是一本“儿童游戏百科全书”。请同学们找找有没有我们熟悉的游戏。同桌交流。老师用一个视频来公布部分答案，看有没有与你相同的，稍后请同学作补充。请同学们到前面指一指，其他同学猜游戏的名字。滚铁环，哪位同学会玩？老师这里带来一个，来试一试。
总结：彼得·勃鲁盖尔，16世纪尼德兰地区最伟大的画家。当时的流行的画作是以宗教画为主，而勃鲁盖尔有一绝，他把圣经故事全部搬到荷兰乡村，在他的画里，画满了土头土脑的荷兰农民，一生以农村生活作为艺术创作题材，是欧洲美术史上第一位“农民画家”。勃鲁盖尔特别擅长画大场面的画，如果生活在今天，一定是位调度大场面的电影导演，就像这幅《儿童游戏》，巧妙运用放射状的构图，使人物合理分布。所以我们最后一个法宝就是“构图”。恭喜全部通关，收到童年美术馆馆长的来信，藏在一位同学的桌洞里，请这位同学读一下信的内容。“童年是人生最难忘的阶段。当人们回忆自己的童年时代，总是充满着无限的感慨。我羡慕你们朝阳里的年华，你们的喜怒哀乐里折射出五彩缤纷的生活。同学们，‘美好需要珍惜，生活需要品味’，这才是真正的通关法宝。画家用画笔描绘了美好的童年生活，我希望同学们把今天的感受也通过美术作品表达出来，你们的作品也将被收藏到我们童年美术馆中。”
集体创作
师：既然这样，我们就来制作一幅集体作品吧，表现我们五彩缤纷的生活。首先，请看岳峰小学同学们的校园生活，这些照片是不是也勾起咱们同学们的回忆？1.作业要求：全班制作拼贴画（人物提前画好剪下来），用好我们的法宝。 ①以小组为单位，分区域进行拼贴,稍后组长抽签决定上台顺序；②小组内商量好画面内容及最想选取的画面位置。注意人物有序排列，有疏密和遮挡关系。2.小组长收齐后上前贴作品，可选一名组员协助。台下同学边观看，边思考人物位置可不可以更合适。3.请同学们用今天获得的法宝分析作品，可以上台修改下人物位置。
拓展欣赏
师：看，同学们用自己的方式留住了童年的快乐和美好，希望大家记住馆长送给我们的通关法宝：“珍惜美好、品味生活”，能用自己独特的艺术表现方法展现童年。由于时间关系，还有些作品我们没有欣赏到，同学们回家后和自己家人长辈一起欣赏，了解一下他们的童年生活，听听长辈们的成长故事。