三年级下册美术教案-10《多彩的窗户》鲁教版

10《多彩的窗户》
教学目标
知识目标：引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
能力目标：学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
情感目标：学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
教学重难点
重点：欣赏和学习设计、制作窗户的方法。
难点：如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
三、教学过程
（一）创设情境，以趣激学
师：今天，老师收到了一封来自动物王国的求助信，现在我们一起把它打开看一下好吗？信函中这样写道：大家好，我是小猪哆咪，我现在遇到了一点困难。朋友们过几天要来我的新家做客，可是我的新房不知道怎么回事，住起来又黑又热又难看，我很难过，需要大家的帮助。聪明又热情的同学们，你们愿意帮助他吗？既然我们要帮助哆咪解决问题，首先便要找到问题所在。哆咪的新家为什么会又黑又热又难看呢？大家仔细观察一下，房屋缺少了什么？（窗户）同学们的观察力可真敏锐，一眼便看出来是少了窗户。现在老师为哆咪的新房添上了一扇小窗户，打开窗户哆咪还会觉得又黑又热吗？为什么不会？这说明窗户有什么作用？（采光、通风）有了窗户的小房子是不是变得比之前更漂亮了？这又说明了窗户有什么作用呢？（装饰）大家总结的可真棒！小小窗户可真是作用大，采光通风装饰家呀！（板书：窗户作用 采光 通风 装饰）那这节课我们就一起来帮助哆咪为他的新房设计多彩的窗户吧！
（板书：多彩的窗户）
【设计意图】在导入环节创设出有意思的帮助小动物哆咪解决问题的情境，快速地将学生的注意力吸引过来，在视觉和感觉上激起学生兴趣。小学三年级学生有强力的同情心，他们会迫切的想要帮助哆咪设计多彩的窗户，这样接下来的课程内容会变得有趣而轻松。
(二）发展阶段
师：在设计窗户之前，请同学们先回想一下，你们都见过什么样的窗户？引导学生从材质、造型、色彩、装饰四个方面来说。
欣赏观察，开拓视野同学们回想出来的窗户可真多呀，看来大家都是善于观察生活的有心人。回想了我们身边的窗户，动物王国的小动物们听说我们班同学要帮助哆咪设计窗户，还纷纷邀请我们去参观他们家乡的窗户呢。现在我们就一起去欣赏一下吧。（教师播放视频，学生欣赏世界各地不同风格的窗户）听了小动物们介绍的这么多造型独特的窗户，你从中学到了哪些新知识？你最喜欢哪种风格的窗户，为什么？小结：每栋建筑都独具风格，每扇窗户都显得那样与众不同，这些作品充分的体现了设计师们丰富的想象力和创造力，是他们用灵感点亮了这个世界。
【设计意图】通过欣赏世界各地不同风格的窗户，使学生感受不同风格的艺术美，激发学生的创新潜能。
思维发散，启迪创作接下来，我们便是“小小窗户设计师”，请同学们思考，怎样才能让哆咪的窗户变得多彩呢？（生回答）老师这儿有四大法宝。（教师引导学生欣赏图片并请学生总结）小结：四大法宝：变形状；变材料；变色彩；加装饰。有了这“四大法宝”，你想为哆咪的新房设计什么样的窗户？（学生交流）
【设计意图】教师引导学生总结出让窗户变得多彩的方法，以此培养学生发现问题、分析问题的能力，为之后的制作奠定基础。
3．教师示范
师：同学们的想法可真丰富，老师也为哆咪设计了三扇窗户，同学们想不想看？（教师出示范作：中式窗户、欧式窗户、个性化的叶子窗户）你最喜欢哪扇窗户？教师示范并讲解个性化叶子窗户的制作方法：（1）在卡纸上画出树叶的外形草图，注意构图要大方、饱满；（2）添画叶脉等细节；（3）将叶脉与叶脉之间的部分剪下；（4）找一张风景图片作为背景，也可以自行绘制窗外的风景，注意与窗户大小保持和谐一致；（5）将树叶形状的窗户粘贴在风景图片上方，就完成了能看到风景的窗户。思维发散：请同学们思考一下除了使用卡纸，还可以用生活中的哪些材料来制作叶子窗户？（出示范作：树叶窗户）大家看，这可是老师做的真的叶子窗户，是用外面掉落的叶子做成的，废物再利用，是不是既环保又漂亮？思维发散：你还能想到哪些变废为宝的好主意来制作窗户？（学生交流）
【设计意图】首先，教师通过“演示 法”向 学生示范窗户制作步骤和技法，有利于学生直观感受和学习窗户的制作，调动学生的积极性；然后，引导学生发散思维，想出更多变废为宝的材料制作窗户，渗透环保意识。
小试牛刀
师：同学们觉得老师做的窗户好不好？但老师相信我们同学会做的更棒！现在请大家以小组为单位，用刚刚学到的“四大法宝”结合自己带来的工具给哆咪的新房添上多彩的窗户吧！【设计意图】通过动手创作，锻炼学生创作能力，根据意图合理选择材料、制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。让学生以小组为单位制作可以更好的达到资源共享，使学生做出更多漂亮的作品。
展示评价
说一说：请各小组代表介绍一下自己小组设计的窗户的构思与创意。
评一评：评选“ 窗户设计之星”。小组先讨论一下，然后派出一名代表为你们最喜欢的窗户贴上爱心吧！
【设计意图】通过“说一说”和“评 一评”两个环节，调动起全班学生展示自我的积极性，锻炼学生语言表达能力，促使学生更好的学习，更是对学生劳动成果的肯定。
课堂小结
师：这节课同学们发挥了自己的聪明才智帮助小猪哆咪为他的新房设计了如此多彩的窗户，大家表现的都特别棒。俗话说，眼睛是心灵的窗户，老师希望同学们用你们善于发现美的眼睛去观察生活，用多彩的画笔描绘出更加美好的生活。